1、高考作文写作备考：作文立意升格的五种方法 教学设计（一）学习目标1. 通过分析学生高分作文，带领学生挖掘立意升格的方法；2. 通过作文范例的主轴呈现，为学生展示立意升格的五种方法。（二）教学重点： “攀立意高地”立意升格的五种方法（三）教学过程1.导语“立”，即确立；“意”，即中心。明代的哲学家王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”特级教师于漪说：“文以意为主，辞为从，意在笔先，辞随意生。”立意立意谋篇立主轴让学了解立意的重要性，并借此明确立意与谋篇的关系，让学生明白下笔写作前的立意，不仅仅是一句话，而是一篇文章的骨架。立主轴的思想，由此提出，完成学生整篇文章思想架构的铺垫。2.他山之石
2、（1）考试作文题再现：阅读下面一首现代诗歌，根据要求写作。1945年5月，那是抗战胜利的黎明前一段黑暗的日子。诗人戴望舒写下了这样一首小诗： 偶成如果生命的春天重到，古旧的凝冰都哗哗地解冻，那时我会再看见灿烂的微笑，再听见明朗的呼唤这些迢遥的梦。这些好东西都决不会消失，因为一切好东西都永远存在，它们只是像冰一样凝结，而有一天会像花一样重开。今天，你读了这首诗会产生怎样的联想或思考？请写一篇不少于800字的作文。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。（2）高分作文展示和分析：冲破黑暗 奔向光明的立意，不仅仅将解读的小诗之坚定信念作为立意重点，还补充
3、了奋斗和坚持的条件，多层面的分析战胜逆境的要素，展示了考生考虑的全面，使文章的思想显得深刻。她的立意，不仅仅是一个中心论点，而是确立了文章的写作主轴，架构了文章的骨架，彰显了作者的思想。3.巧立意五招（1）主体 范畴 层面 维度 顺序（2）分述讲解主体角度（社会角色）立意时，不要只记得“我”，要顾及多社会角色，比如家庭、学校和社会等，这样的立意不单薄。【例文证明】作文：变与不变题目：自其变者国恒温自其不变民向阳中心：当时代发展的脚步，让改变成为风景时，我们的国以“恒爱民”为导航，我们的民以“向阳心”为马达，一路向着中国梦驶去。分论点1：黎民不饥不寒，王者。分论点2：浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。分
4、论点3：一起向未来!【分析】在围绕“变与不变”的中心立意时，我从主体角度，将“我”升格为“国家”和“人民”，在两者的变与不变的探讨中，发现社会规律，将主轴定为从物质到精神的变否之探，终至国与民一起向未来的思想合拢，以歌颂“民之大也”为纲，以人民拥护中国共产党的领导为领，力争做到巧立意，以主体角度之新来吸睛。多范畴（社会领域）立意时，不要只囿于一个狭窄的范围，要从横向上铺开，比如政治、经济、社会、文化和生态等，当然也可以从各种职业分类上考虑，这样的立意不狭隘。【例文证明】作文：职业选择题目：职业予我热气腾腾谈职业的价值中心：那就让我择一门热爱的专业，让人生因事业担当而热气腾腾，暖了身边人，温了时
5、代梦。分论点1：职业毋论巾帼须眉，但凡热爱持恒，人生自然热气腾腾。分论点2：职业毋论何种领域，但凡志同道合，一起为梦想而奋斗，那么一个人的热气腾腾，就会氤氲成一群人的热情。分论点3：职业毋论何种形式，但凡生于华夏，就有一份热气腾腾的担当，只要为时代增温，只需跟红船航行。【分析】在围绕“选择一门热爱的专业”的中心立意时，我从不同范畴，将职业选择考虑范围扩展至性别、领域和形式，跳出一般考生思维范畴，将热爱跨越性别，让热情打破行业，把爱国融入担当，让职业选择更向上，更有时代感，力争做到巧立意，以范畴之广来吸睛。多层面（思想行动）立意时，不要只浅浮于一个层面，要从纵向上挖深，比如思想、制度、行动和监管
6、等，这样的立意不浅显。【例文证明】作文：坚定的国家认同感与精神信念题目：吾心归处 繁花盛开中心：不同时代，不同向度的认同，一步步筑牢中华民族共同体意识，凝聚成民族复兴的必胜信念与磅礴伟力，为中华民族赢得了更广泛的国际认同。分论点1：国家认同感，非一时而生，而是在认知和判断后做出的价值选择。分论点2：国家认同感，只有在经过人民检验之后方能历久弥坚。分论点3：国际社会对中华民族的高度认同感，更加深了中国人民的幸福感与尊严感。【分析】在围绕“国家认同感”的中心立意时，她从多层面，将国家认同感的由来和现状挖深到最初思想的形成、后来行动的提升和现今呈现的影响力，打通了从思想到行动再到影响的层面，将国家认
7、同感的论证写作挖深至思想精华的形成探索，力争做到巧立意，以层次之深来吸睛。双维度（内外正反）立意时，不要只局限于一个维度，要从内向外、从正向反考虑，比如内外因和积极消极的影响等，这样的立意不片面。【例文证明】作文：何以为美题目： “美”的秤 谈何以为美中心：但听了以上四位同学的看法，我心中有了新的想法适当减肥，以健康为准；丰盈内心，以灵魂为美。分论点1：外在美，没有唯一的标准。分论点2：除去外在审美标准不同，内心好恶，感情亲疏，也是影响审美的因素吧！分论点3：在“美”的秤上最重的砝码，应是人的心灵。总结升华：真正的美，不仅仅是告诉我们什么是美，更会引导我们以此为秤，衡量自我。【分析】在围绕“何
8、以为美”的中心立意时，我从内外因，将美的评判标准丰富，在立主轴的过程中，我发现了感情亲疏对审美的影响，真正的美还有助人向善的力量，力争做到巧立意，以维度之全来吸睛。先后顺序（事物的先后发展顺序）立意时，不要只停留在一个阶段，要从范围上的递进、时间上的递进和层次上的递进来考虑，这样的立意不固化。范围上的递进，由小到大，如个人、企业、国家;时间上的递进，由古到今;层次上的递进，问题，原因，影响，对策。【例文证明】作文：强与弱题目：天之诱我以强天之佑我以进中心：强与弱，是相对而言，它们可以相互转化，而转化的条件是你是否自强奋进。分论点1：勇立潮头，自强奋进，强体为先。分论点2：勇立潮头，自强奋进，强智为要。分论点3：勇立潮头，自强奋进，强心为久。【分析】在围绕“强弱转化”的中心立意时，我从时间上考虑，由弱转强需从强体到强智再到强心，力争做到巧立意，以发展之序来吸睛。4.可以攻玉带着巧立意的五招来修改升格自己的文章，感受立意升格的魅力。5.结语千古文章 立意为上元人陈绎曾在文说中引用戴师初先生的话说：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精语也，方可用之。学科网（北京）股份有限公司
