1、教师教科研学习心得体会精选模板教师教科研学习心得体会精选模板【一】今年很有幸，参与了xx市教育科研骨干培训班的学习，听取了很多专家教师富有见地的讲座，实地参观了解了童的梦幼儿园混龄的研究，与幼儿园的同行们共同探讨了自己在开展教育科学研究中的困惑、获得的经历，使我对教育科研有了更进一步的了解。下面来谈谈我的一些成长感悟：一、认清了开展教育科研的必要性和重要性，转变了观念曾经，我和大多数一线教师一样，也非常害怕做课题。觉得教育科研与我无关，觉得这是专业的教育科研人员的事。虽然也尝试着在做一些课题，但更多时候是为了完成一些任务、为了评职称，有些被逼无奈。其实，教师开展教育科研是新的社会历史时期对教师
2、素质提出的新的要求，是促进教师教师专业水平开展的有效途径，是促进教学质量提高的有效保障。因此，一线教师开展教育科研是非常必要，也是非常重的。这一认识，是我在听取了xx市教育科学研究院xx教师关于教师在教育行动中成长校本教研与教师专业开展报告、xxx关于教师研究与教师专业开展的报告后获得的。随着教育本身的开展，社会各界对教育的期望越来越高，日益频繁的教育改革对教师的专业素质要求越来越高。因此，教师要拥有完善的专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教育教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的研究者。这就需要我们教师认真的去开展教育科研，以教育科学理论为武器的，有目的、有方案地用科学的态
3、度认识教育现象提炼教育经历，探索教育规律，让教育科研来指导我们的教育教学工作，使教育科研真正做到来源于实践，又应用于实践。二、想通了教育科研的课题就在我们的身边，明确了定位其实很多时候，我们教师怕做课题，是因为感到教育科研无从下手，不明白教育科研工作到底该干些什么，找不到课题的切入点在哪里。xx市教科院xxx教师关于来自学校的挑战的报告、xx市xx区教育学院附属学校xxx教师关于后茶馆式教学轻负担、高质量的研究实践的报告，让我看到了，其实课题就在我们身边。就以xx区教育学院附属学校开展的茶馆式教学研究为例，他们在日常的课堂教学中发现了4个较为突出的问题，然后从目标维度、空间维度、时间维度出发来
4、寻找研究的方向，通过分析、归纳确定了后茶馆式教学为研究的方向。也就是说要从自身的存在的问题出发来选择研究的方向。这一点童的梦幼儿园的园长也给我们做了很好的阐释。她们将在教学中发现的怎样利用混龄活动提高教学活动质量、促进幼儿更好的开展这一问题立为了幼儿园的课题，通过课题研究找出了一些操作的模式，在实践中一一进展科学的验证，使得混龄成为了他们幼儿园的教学特色，也成为了这一研究领域的权威。是的，其实教育科研课题就在我们的身边。特别作为幼儿园的一线教师，我们的教育科研活动与专家学者的专业理论研究是不同的，我们进展教育科研必须结合自身的特点，从实际出发，实事求是。我们开展教育研究的问题或者说方向应该来源
5、于自己或幼儿园教育教学工作之中，比较具体的应用性问题。我们可以梳理一下目前幼儿园开展的各项活动中、教师的开展过程中、幼儿园的管理中、家园合作中是否有值得关注的点。如角色游戏中怎样培养幼儿的交往能力、如何家园共育优化幼小衔接、怎样为小班幼儿创设生活化的环境等等。这些都可以成为我们研究的课题。总而言之，我们幼儿园教师教育科研课题的源头活水就是自己的教育生活在日新月异的教育实践中发现问题，在丰富多彩的问题中选择课题，我们的研究就应该从点滴开场。三、梳理了开展教育科研的过程、内容与方法，找到了门路完成了选题，明确了研究的方向，那么接下来该怎样制订课题实施方案、撰写开题报告?怎样实施课题，进展过程管理哪
6、?这些疑惑，xx教育开展研究院xx教师、xx市特级教师xxx区教育科学研究室主任xxx教师、xx市教育科学研究院普教研究所xxx教师为我们进展了较为完整的解答。特别是xxx教师关于课题研究的启动阶段的报告，从重新审视和调整研究方案、课题研究内容的分解与细化、确定研究工作的推进策略三大步骤，阐述了在制订课题实施方案、撰写开题报告后的课题研究启动阶段我们该做些什么，使我对如何开展教育科研的认识逐步清晰。通过专家们系统的梳理，我感觉自己跳出了狭碍的教育科研观，进一步理解了什么是学校教育科研，明确了教育科研的定义是有方案、有目的地探寻未知的教育规律，并且将它纳入教育科学体系，指导教育实践的过程，了解了
7、教育科研如何选题、教育科研的三大原那么、如何设计学校教育科研的课题、课题设计的内容包括什么、课题设计的要求、等内容，让我清晰了开展课题我该做些什么、怎么做，找到了做课题的门路，为我今后开展教育科研指明了方向。四、明确了教育科研论文的写作要求，理清了思路一直以来，研究论文的写作是我的薄弱环节，有很多想法，但是写起来总是感觉不到位、不清晰。而xx市教育科学研究院普教所xxx教师的研究与写作教师研究的特点、方法与语言、xx师范大学教育科学学院xxx教授聚焦学校课题研究提高课题论文撰写能力的讲座，使我对研究论文该如何撰写有一些清晰的了解。特别是问题提出如何写，专家给出了较明确的答案：要从核心问题出发，
8、教师为什么要从事课堂教学研究?课堂教学研究的核心问题有哪些?常用的教育教学研究方法有哪些?专家们结合xxx初中数学分层次教学的调查这一案例进展了研究方法的分析，使我明确了不同研究方法的作用。结合在问题情境中引导学生学会探究案例，提出了带着批判质疑的眼光感悟和分析的要求，即要求用理论指导和解释实践；要求教师论文语言要用自己的语言，讲述自己的实践，不刻意追求理论性、学术性；要力求平实，流畅，生动，为了理清了研究论文写作的思路。通过这次的学习和培训使我清晰地认识到，要使自己与时俱进，提高自己的教科能力，就要采用反思行动再反思的研究模式从实践中汲取营养，以更新教育理念，活化教育内容，实现教育科研的不断
9、深入与自己专业的持续成长。而我也会将这次学习当作一次提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，努力成为一名新兴的研究型骨干教师。教师教科研学习心得体会精选模板【二】通过对中小学教育科研选题问题的学习，我结合自己的实际情况做了如下归纳和总结，主要从六个方面进展学习的：一、中小学教科研的合理定位中小学教科研主要是指：由中小学教师开展的有目的、有方案、有步骤的教育教学研究活动。从本质上来说，中小学教科研是教师开展的一种理性的教育实践活动。确定这样一个内涵，我们对它进展合理的定位，还要明确它的宗旨是在改善教育实践，提高教育教学效果，同时主要研究具体的教
10、育教学情境当中存在的问题。苏霍姆林斯基大家都知道，俄国的教育家他曾经这么说过：如果你想让教师的劳动，能给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来。这段话非常经典，也得到了我们广阔的一线教师广泛的认同。二、中小学教科研选题中存在的问题目前，中小学教科研选题当中，普遍存在着如下一些问题。1、教学与科研两张皮。许多地区、学校、教师当中都存在教学科研两张皮的问题，因为教师要评职称，所以科研必须搞。2、贪大求全。那么教师出发点是好的，很想把教科研做好，选的题目没有从自己的具体实际的工作出发。3、是问题不明确无从下手。4、问题太难没有能力研
11、究。三、中小学教学科研选题的来源第一个来源，来源于教育实际问题。第二个来源，是学科教学问题。第三个来源，中小学教科研的选题还来源于教师成功的教育教学经历。第四个来源，教科研的选题还来源于我们的学习。第五个来源，是从学校和自己的实际出发，或者从有关部门的科研规划或科研工程的指南中进展选题。四、中小学教科研选题的原那么，第一个原那么是普遍性原那么。我们的选题应该是教师在教育教学活动中遇到的那些普遍意义的问题，比方学生厌学、辍学、逃学、逆反、心理安康问题等等，这是每个教师经常遇到的教育教学过程当中大量存在的，普遍存在的问题。第二个原那么是求真原那么。研究的选题要来源于真实的教育教学情境，而不是那些虚
12、构的或者假想的问题，也就是说研究的是真问题不是假问题。第三是创新性原那么。中小学教育科研选题的创新性，主要表达为用新的思维、新的方法，来解决日常教育教学活动中的老问题，关键是研究的方式要有新意，有独到之处。第四是微观原那么。贪大求全，往往是一线选择研究课题最常见的毛病，做大课题往往使教师会感到力不从心，从而影响研究的有效性。第五是实践性原那么。第六是适度性原那么。一线教师要选择适合自己的知识根底、教学需要、专业特长兴趣爱好、研究能力的课题，而非越难越好。五、中小学教科研选题当中的两个主要步骤第一就是发现问题，确立研究选题，一般而言没有研究经历的教师，自己确立选题是很困难的，他需要专家的引领，同
13、行的互助。第二个重要的步骤，就是研究的问题最好精细化六、选题对教师素质有哪些要求1、要善于思考，培养自己发现问题的能力。2、要选好题对教师素质要求，还要求教师要善于思考。3、我们教师善于记录我们自己的教学感想学习的体验。4、选好题，还要求教师不断提高个人的教育教学思想，教科研有助于教师形成科研教学意识个人化的教学理念和教育观念。总之中小学教师做好科研选题非常重要，对提高教师的教育教学工作具有重要的意义。教师教科研学习心得体会精选模板【三】5月24日我有幸参与了相城区举办的中小学教师教科研培训。经过这次培训，给予我的启发和经历是一笔永久的财富。本次培训，主讲教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，
14、给了我们具体的操作指导，使我的教科研观念进一步得到更新，受益非浅。下面是我听取了杨向红所长和吕林海教授讲座的点滴体会：作为一个走上工作岗位才六年的青年教师，一听到别人提及搞科研这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还很远。总觉得自己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研的能力呢?但当我听完杨向红所长的讲座后才发现，自己对教育科研存在深深的误解，并明白了一个道理：科研，离不开实践，离不开对现实问题的研究。只有在点点滴滴的教学生活中注重发现问题解决问题，注重反思，注重记录，注重阅读，做个有心人，就会慢慢积累起属于自己的第一手资料，也就为教育研究提供了无尽的素材。因此，搞教育科研，要从现在做起！把我对表达教育的爱
15、，执着，困惑，幸福，方法，技巧的故事进展些思考，并把他们一点一滴地记载下来，一定会积累成珍贵的教育财富。听完讲座，使我明白了几个关键的问题。第一，我们为什么要搞教育科研?很多教师经常把自己当成是一个雇员，自己的工作是一种等价交换；大局部的教师在做着一种知识贩子的工作，美其名曰教书匠；而其实教师职业最高的一种境界是做一个研究型教师。我认识到教师只有参与教育科研，才能够提高自身的研究能力和教学业务水平，才能真正适应社会开展对教师的专业要求。第二，我们应怎样搞教育科研? 中小学教师研究的选题应该直接来自一线教育教学实践，直面现实中的实际问题，选择的研究问题切实来自一线教育教学情景，是亟须解决的；题目的特点应该微小、具体，具有可行性，而不能一味地求大、求全。在研究方法的选择上，任何教育研究方法都可以为一线教师开展研究所用。但具体方法的选择，必须依据研究的内容、研究者的能力来决定。考虑到教师研究的选题一般比较小而具体，所研究的问题一般是班级教育教学情境中的，或者几个班级场景中的，较为适用于大样本量的问卷、量表等那么不大适合，而诸如观察、访谈、实验、测试、反思等方法那么更具有信度和效度。反思应该成为教师开展研究的主要方法之一。结合教育教学原理和理论、他人的研究成果、自己的经历积累等，进展深入、全面的反思
