1、七年级上册语文盲孩子和他的影子教案设计（精选25篇）七年级上册语文盲孩子和他的影子教案设计 篇1【教材分析】盲孩子和他的影子是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)七年级上册第二十九课。这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。旨在倡导我们同情、帮助弱小者和有困难的人，这样我们自己的精神境界也会得到提升。【教学重点】引导学生多角度理解文章主旨，培养多向思维习惯，培养学生的想象能力和热爱生活，关爱弱者的良好品质。【设计理念】新课程积极关注体验性学习，倡导自主、合作、探究的学习方式，强调要加强各学科之间的整合，沟通与其它学科之间的联系等等。本着上述理念，在教学中积极建
2、构相关平台，使学生们在体验中学习、成长，自主、合作、探究的学习方式得到培养，其它学科的能力也得到提高。【教学准备】1、把全班同学分成四个小组。2、教师准备背景音乐录音带爱的奉献、电脑效果图。3、学生根据课文内容创作一幅画，文娱委员事先教同学们学会唱爱的奉献这一首歌。【教学流程】一、情感体验，导入新课师：同学们，上课之前我们先来做一项活动，请同学们把练习本、笔拿出来，做好书写准备(同学们做准备)好了，请大家把眼睛闭上，在练习本上写下“假如我是一个盲人”这句话。(同学们书写)师：写好了吗?写好的同学请说说你写得怎么样?生1：我写得不好，有一些字重叠到了一块。生2：我写得不整齐，好像“一行白鹭上青天
3、”。生3：我写得还可以，但是如果更长一点的句子就可能写不好了师：通过这个活动，我们体会到了做盲人的痛苦。那么我们要学习的课文中的盲孩子，他的生活是不是也是这般痛苦?在他的世界里，他生活得怎么样呢?我们这节课就来学习盲孩子和他的影子这篇课文(板书课题)。(这一环节旨在创设情境，让学生体验到盲人的痛苦，拉近与文中盲孩子的距离，让学生走近作品，同时又可以激发学生阅读文本的兴趣!)二、学生分角色朗读课文，其他同学认真听读，做好评价准备，老师指导朗读1、学生上讲台分角色朗读，老师播放背景音乐爱的奉献。(一人读叙述语言，一人读“盲孩子”的话，一人读“影子”的话，齐读众多“萤火虫”的话。)2、听读完毕，学生
4、自由发表评价意见。生1：我要说的是，瑶池同学(读叙述语言的)在朗读过程中出现了读错字的现象，如“扇(shn)动”读成了“扇(shàn)动”。生2：我认为如果能再让一个同学读“一只萤火虫”的话，一个小组的同学读“几只萤火虫”的话就更好了。生3：配上背景音乐后，听他们读，我觉得他们读得很棒。师：同学们说得都很好。老师要说的是，他们几个读得都不错，但有一些地方还须注意，如盲孩子由寂寞逐渐变得快乐起来这个变化没有能够读出来，应该从语气、节奏等方面再好好地把握下。(做示范朗读)(这一环节主要让学生在读中悟，同时注意做好朗读指导)三、师生共同探讨问题，把握文章主题1、小黑板展示问题： 找出文
5、中表现盲孩子心情变化的句子。 本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，描绘了一幅美丽的画面，你能说说它美在什么地方吗? 你认为本文的主题该如何概括?能谈谈你的理解吗?2、各小组讨论探究上述问题，教师巡视，参与讨论，最后师生共同得出问题的答案。 盲孩子很寂莫→“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明。 小组讨论，选派代表发言。师：(过渡)我们来看第二个问题，哪一组的同学先来说?生1：我们觉得这篇课文的语言很美。师：能具体谈谈吗?生1：说不出来，就是觉得它很美。师：哪个同学来帮帮他?生2：这篇课文的语言多是短小、活泼的
6、句子，我们觉得它非常适合我们这般大的孩子阅读。师：还有没有补充的意见?生3：我觉得这篇课文给我们描绘的画面很美。在这幅画上，有牛儿、羊儿、各种野花野果，还有太阳、月亮、彩虹、绿草、露珠、溪流等等，这一切组成了一幅绚丽的画卷，吸引、感染着我们。师：这位同学说得很好。上课之前，我要求大家根据课文描绘的意境，自己创作一幅画，现在大家可以把画拿出来了，各小组选出你们组最美的一幅，然后交到老师这里。(同学们评选创作画、上交。)师：(展示画作)大家画得很不错，你们想看看老师的作品吗?全体生：想!(师展示用电脑创作的效果图)师：大家比较一下，哪一幅更美呢?大部分生：老师创作的那一幅更美。师：同学们的眼光很不
7、错，老师的这一幅呢，是用电脑创作出来的，跟大家画的相比，色彩比较逼真、鲜艳，整体效果较好。所以呢，我们今后要努力学习电脑知识，争取自己也能用电脑创作出更多的东西。(这一环节旨在整合学科间的联系，提高学生的动手能力，并且在动手过程中加深对文本的理解，同时可以激发同学们学电脑的兴趣。)3、探讨问题三：师：(过渡)下面我们来讨论一下第三个问题，哪个组的同学先来谈一下?生1：我们第一小组的同学赞同课后练习一中的第一种说法。因为像盲孩子那样的弱小者，如果没有人去帮助他们，他们很难生活得下去，更不用说感到生活的光明与美好了，所以我们要为他们献出自己的爱心。生2：我们第二小组的同学赞同第二种说法，给别人幸福
8、，自己也能获得幸福。例如，班里的某个同学的成绩落下了，我去帮助他把学习搞上去，在这个过程中，我学的知识也得到了巩固、提高，这难道不是幸福、快乐的事吗?生3：我们组认为这篇文章的主题可以用爱的奉献这首歌中的歌词：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”来概括。文章当中不管是盲孩子，还是影子都获得了幸福，一种幸福、美好的情感充溢其中，这难道不是美好的人间吗?(这一环节旨在让同学们多角度理解文章主旨，培养多向思维习惯。)四、小结，师生同唱歌曲爱的奉献师：(承上)同学们说得很好，大家想听听老师的意见吗?全体生：想!师：有歌唱道“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。好汉尚且如此，作为像盲孩子一样的弱
9、小者，就更需要我们为他们伸出援助之手，他们才能感受得到生活的光明和美好。值得高兴的是，我们的国家始终没有忘记这一特殊群体，并在1990年的时候设立了全国助残日，时间是每年五月份的第三个星期日，号召全社会的热心人为他们献出爱心。让我们也像课文当中的影子、萤火虫、太阳、月亮那样关爱弱者，为社会献出自己的爱心，最后，让我们在优美的歌声中结束本文的学习。(师生在音乐的伴奏下同唱歌曲爱的奉献)(在这一环节中，同学们都陶醉在优美的歌声中，整个身心如沐春风，得到了春风化雨般的滋润。我仿佛看到同学们的心灵得到了净化，思想得到了洗礼，情感得到升华，真正抓住了语文人文性得特点，达到育人的目的。)五、布置作业假如你
10、是一个盲孩子，你最渴望的是什么?假如你遇上一个盲人，你将会怎么做?【教学反思】这是一堂万泉片区课改公开课。为了上好这一节课，我进行了精心的设计，同时做了充分的准备，如为了准备这一幅电脑效果图，我多次到市里请教这方面的专业人员等。从课堂实施的情况来看，我感到做得较好的主要有以下几方面：1、新课导入环节较好地创设情景，让同学们体验到盲人的痛苦，为更好地理解课文开了个好头。2、要求同学们根据课文创作一幅画，得到同学们的积极回应。从课堂上同学们展示的画作来看，同学们画得还不错，这样既培养了画画的能力，又加深了他们对文本的理解。3、同学们的朗读较好，在背景音乐的陪衬下，同学们大胆登台朗读，而且读得很好，
11、特别是忠慧同学，得到了市中学教研室严主任和其他听课老师的赞扬。4、师生同唱爱的奉献这首歌这一环节，较好地唤起了同学们心底的真善美的情感，引起了强烈的思想震憾，学生们热爱生活，关爱弱者的良好品质得到了较好的培养。5、初步培养了同学们的自主、合作、探究的学习方式。不足之处是：出于长期来对老师的一种敬畏心理，在师生共同讨论阶段，气氛不够热烈，师生互动不够，敢于发言的同学不是很多。七年级上册语文盲孩子和他的影子教案设计 篇2【教学要求】1. 知识：学习叠词运用，细腻逼真的情态描写，积累优美语句，2. 能力：培养朗读能力，要读出语气，节奏，情感;学习多角度理解课文的内涵，培养多向思维的习惯。3. 情感：
12、通过对本文美的语言，美的意境的品味，体悟文章主题，获得美的熏陶和享受，让“爱”的清泉流淌心中。4. 方法：自主阅读，圈点批注;合作探讨，听说结合。【重点难点】1. 课文美的意境的品悟。2. 多角度理解课文主题。【教具课件准备】计算机 投影仪【课时安排】一课时【教学过程】一. 新课导入：(课件展示)音乐背景：凝聚这份爱画面显示：白衣天使们冒着生命危险，营救“非典”病人场面。(导入语)同学们，在20_年的春天，非典病魔肆虐地袭击着人类，袭击着我们的家园，在这一场突如其来的战斗中，多少人难逃病魔的侵袭，陷入极度的恐慌。而白衣天使们，他们置自己的生命于不顾，与非典病人几乎零距离的接触!一曲曲爱的赞歌强
13、烈地响起。今天我们来学习一篇美丽的童话，她那诗一般的语言构成美的境界，爱的清泉汩汩流淌其中，最终，汇成欢快的强音。这就是著名诗人金波的童话盲孩子和他的影子(课件展示)背景画面：美丽的风景画主题内容：盲孩子和他的影子 金波二. 学习新课：1. 整体感知：同学们，这是一篇自读课文，让我们充分发挥主动性，勇于探究，善于合作。首先，请同学们大声朗读全文，整体感知课文内容，并圈划出生字词，和你认为优美的语句。(课件展示)：整体感知：大声朗读全文，初步感知文章内容，圈划出生字词，优美语句。(学生朗读，教师巡视)下面，请同学们相互交流，疏通文字。之后，把你划出的优美语句也交流一下，看看大家的想法是否一致。(
14、学生相互交流，教师最后明确)哞 mu 酥 s 蔷薇qiángwi 踉踉跄跄liàngqiàng 孪生luán 泥泞nìng2. 重点理解：整体感知课文内容之后，请同学们重点理解课文内容。首先，自主学习，请大家快速默读，划出文中表现盲孩子心情变化的关键语句。其次，合作学习，我们小组讨论，归纳文章情节发展步骤。(课件展示)重点理解：(1)快速默读，划出文中表现盲孩子心情变化的关键语句。(2)小组讨论，归纳文章情节发展步骤。(学生自主学习后，单独回答，最后明确)问题(1)：心情变化的语句：他的日子过得很寂寞。盲孩子似乎感受到光明。看到了色彩，他很快乐。“啊，我看见它了，萤火虫，他从来没有这样快乐 过。”盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊!我的影子，是你吗?我好像看见你了!真的，我看见你了!”他看见了周围的一切。(学生小组讨论，相互交流意见，最后明确)问题(2)：情节发展步骤：盲孩子寂寞“影子”陪伴使他很快乐，给他带来温暖影子，萤火虫以及太阳、月亮的爱，使他得到了光明。3. 朗读强化训练：一个盲孩子，因为看不见光明，过着孤独寂寞的日子，后来，影子的陪伴使他获得了快乐，给他带来了温暖。在困境中，萤火虫、影子、以及太阳、月亮的爱，都使得盲孩子得到了光明，感
