1、20xx年度第二学期校本研训工作计划201*.2 20xx年度第二学期校本研训工作计划20xx年度第二学期 校本研训工作计划 金胜中学20xx年2月 本学期,我校的校本教学教研工作要继续在上级的正确领导下,全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,努力实现“办让人民满意的教育”的最高宗旨,以校本教研为中心，以深化课程改革和课堂教学改革为重点，进一步提高教师的业务素质和教学水平,面向全体学生,以人为本，实现学生的全面发展。力争在加强教研、集体备课、课堂教学改革、学生的评价等方面实现新的突破。根据上级的工作要求并结合学校的工作实际，现制定本学期校本研训实施方案： 一、管理组织总负责人：赵战英业务负责
2、人：孟学平 成员：教导处成员、教研组长二、指导思想 结合我校实际情况，积极开展“六环节课堂教学”的教学改革活动，积极探索一条“教育观念新、教学方法活、学生训练实、课堂效率高”的教改新路。从学生的发展出发，形成以“自主合作探究”为载体的“先学后教，训练提升”的课堂教学模式，以学定教，实现“教学合一”，从而调动学生主动参与意识，培养学生自主学习能力，使学生不仅掌握所学知识，而且掌握获取知识的技能。激励教师进一步更新教育教学观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，增强教科研意识，提高课堂教学效率，形成我校课堂教学特色。改进和完善教学研究制度和工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，切实提高我校
3、教学水平和课程建议与管理的能力，从根本上促进教师的专业发展和学生的全面发展。三、整体思路： 立足于解决我校课改实验中所遇到的实际问题；着眼于新课程理念与教育教学实践的结合。在我校成功经验中寻找生长点，在我校现实问题中寻找突破口，在教育理论中寻找支撑点，在教育发展趋势中寻找挂钩点。以“六环节课堂教学”课堂为载体，以有效教学为途径，以高效课堂为目标。通过校本教研促进课堂教学改革，通过教师培训提高教学教研水平。从而形成以教学带动教研，以教研促进教学，以培训加快改革的校本研训工作模式。四、主要工作 1、健全业务学习制度，全面加强教师的业务理论学习，坚持上级培训和校内培训相结合、集体学习和个人学习相结合
4、的原则，提高教师的业务理论素质，为搞好新课改奠定一个坚实的理论基础。要充分利用业务学习时间、集体教研活动时间，组织教师深入学习课改理论，努力把握新的课程标准和教育理念，要深刻领会其精神实质，并善于运用到自己的教学实践之中。在学习的过程中，要求做到人人都参加学习，人人有学习笔记，学习心得、体会，学校将要加强领导，做好组织和检查工作，真正使大家通过理论学习，全面提高个人业务理论素质和教学能力，更新教育观念，以创新的精神实施新课改，让我们的教师个个都成为新课改的实施者和探索者。 、以课堂改革为主重点，强化教学教研常规管理，规范教学行为。认真落实教学常规“六认真”制度(“备课、上课、作业、批改、辅导、
5、测试”)，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。“浓缩课内，淡化课外，浓缩预习，淡化作业”。 3、以有效课堂教学为途径，以课例研究为教研模式，创新教学研究活动，提升教学效能。新课程的实施呼唤教师群体智慧的凝结,每一位教师都应该主动做好教学经验的收集、整理和提炼工作，以便使经验成为能够为大家借鉴的法宝，从而通过大家的教研活动来促进教研组全体教师整体水平的提高。每一位教师要经常进行教学反思并进行有针对性的研究，从而通过研究活动，改变纯粹依靠“经验”进行教学的局面，彻底改变课堂低效或无效现象，使得教师自身素质和驾驭课堂教学的能力得到提高和
6、增强。 4、扎实开展校本业务培训，努力提高教师业务素质，更好履行工作职责，促进师资队伍建设。我们按照“提高素质，优化结构，培养骨干，造就名师”的思路，采取有力措施，拓展提高教师业务理论素质的途径。通过集中培训、专题讨论、示范课引领、教师素质提升活动、使我校教师由“接受型”教师转变为“开拓型”教师；由“经验型”教师转变为“科研型”教师；由“平淡型”教师转变为“特色型”教师，努力打造一支师德高尚、业务精湛、和谐持续发展的师资队伍。 5、建立科学合理的教学质量监控评价体系。在抓好课堂教学的同时，要加大对教学效果的监测力度，确保学校教学质量的提高。全体教师要树立质量意识，增强做好教学工作的责任感，教学
7、过程的各个环节要抓细、抓实、抓严，用认真的授课、耐心的辅导提高教学质量。学校在本学期要充分发挥教学质量抽测监控作用，进一步完善抽测、分析总结、反馈、调控、提高等各个环节的具体操作方式和方法，在配合教研室抽测的同时，不定期对各年级进行学科抽测，检验教师教和学生学的情况，并加强抽测后的总结提高工作，以期收到较好的调控效果。通过建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的规范、导向与激励功能，通过评价规范教师的教育教学行为，加强职业道德建设，促进教师专业发展，提高教育教学质量。 6、重点抓九年级教学工作。毕业班是学校的窗口,九年级工作是教学的核心工作。努力扩大优生面，抓好学科平衡，全面提高学生成
8、绩，为完成毕业和升学积极作好准备。强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。多媒体信息化的教学手段在九年级课堂教学中要得到普及和应用，着力提高课堂效率。要面向全体学生，课堂上做到精讲精练，课后认真做好培优补差工作。注重教学质量的跟踪、管理等一系列监控评价体系，及时召开月考、期中、期末考试教学质量分析会，针对存在问题，及时采取补救措施，及时调控学科的教学工作。 7、定期举办名师讲堂和金中学堂。我校根据镇”点将式”教研活动的精神，学校每学期视情况聘请有关专家、名师到校讲学，讲授先进的教育教学理念、理论，解决工作中的实际问题以及进行中考辅导，指导课堂教学和校本研训工作；每学期本校
9、教师选定相关与学科有关的主题，进行专题讲座。 五、活动安排 周二上午：综合组周三下午：理科教研组周四下午：文科教研组 在新课程的实施和推进中，会不断出现一些新情况、新问题，教研组将会担负更艰巨的任务，因此每一位教师应该勤于反思，真诚合作，勇于实践，大胆探索，并深入细致地研究和解决本组新课程实施中遇到的新问题，只有这样才能确保教师业务水平和学校教学质量的全面提升。总之，本学期我们将在上级主管部门的正确领导下，同心同德，真抓实干，迎难而上，改革创新，强化质量意识，层层落实目标，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面，真正办好让人民满意的教育。 扩展阅读：20xx年第二学期 工作计划上传
10、版(20xx年度第二学期） 丰台师范学校附属小学 20xx年2月 20xx年度第二学期工作计划 一、指导思想 认真学习、贯彻十八届三中全会精神，落实国家、北京市中长期教育改革和发展规划纲要以及丰台区“十二五”时期教育事业发展规划，依据“丰台区小学20xx年教师、骨干教师及班主任的培训力度，并组织好市区级相关参评工作。（6）鼓励全体教师在数字化建设中的创新行为，并要求党员、团员、各级骨干教师、教研组长及青年教师每学期都有文章获奖或发表。 （7）进一步做好导师带教工作。 （8）进一步规范做好“十二五”继续教育管理工作。加强教师的在岗培训进修和继续教育工作，确保各项培训工作顺利进行，通过培训不断提高
11、教师专业素质。（三）深入开展数字德育研究 依据学校数字文化建设方案，进一步深化数字德育模式的实践研究，进一步将课堂教育内容延伸，完善学校数字文化建设。 1、加强数字德育队伍建设，促进班主任队伍向现代化、专业化发展。 （1）组织参加各级班主任评选活动、班主任资格及基本功培训活动，德育干部基本功培训与展示活动，提升学校德育队伍的综合素养。 （2）根据学校教育目标及教学需求整体设计各年级的实践教育内容，将课堂教学进行延伸， 实现课内外捆绑。 2、坚持继承和发展并存，开展国学诵读活动，落实三级诵读内容、诵读目标。将诵读作为数字德育的一项重点内容，进一步强化育人功能，提高诵读实效。3、按照学校民族团结教
12、育指导纲要（试行）的要求，加大宣传力度，加强民族团结教育。4、抓好少先队工作。 5、将日常行为规范的有效落实作为常规管理的重要工作，强化校园风度教育，促进学生良好道德品质的形成。 6、配合丰台分院教科所做好“国际理解教育”相关工作。 7、配合区里做好社会大课堂工作以及社会大课堂资源信息指南平台建设工作。 8、关注学生心理健康，注重对学生进行常态的心理健康教育，开展心理咨询活动，促进学生身心健康。 9、做好家长会、德育信息化建设、弱势学生群体教育等工作。 （四）深入开展数字化教学的研究 本学期将进一步深化基于Ezclick和ipad的数字化教学的研究。将单元整体教学研究进一步深化、延伸，在三至五
13、年级基于ipad智能终端的数字化教学中开展数字化思维培养的研究。在管理中以导图的思维方式进行常规教学管理与监控，各年段实施具体化、局部化的空间指导，促进形成性教学评价的实施与常态数字化教学质量的提升。 1、落实北京市义务教育新课程计划，规范课程管理，开齐课程，开足课时，上好各类课程。2、组织教师学习“课程标准”，深化课程改革和数字化教学研究。 3、认真落实北京市减轻学生课业负担精神和丰台区小学教学质量监控的意见，积极做好日常教学监控和形成性评价工作。加强三级教学质量监控，不断提高教师个人质量意识和教研组长的责任意识，促进学校教育教学质量的全面提高。 4、开展基于数字化教学片断使用ipad进行即
14、时教学评价活动，不断提升教师数字化教学意识及现代信息素养，在校本研训一体化中促进教师专业成长。 5、依据市区级教师基本功培训与展示活动要求，开展校级教学竞赛、展示活动。6、立足单元整体教学，深化数字化教学研究，推进“十二五”课题研究进程。 （1）抓好教研组集体教研。各教研组要科学制定教学进度和教研计划，按照单元整体教学研究的流程和设计框架规范完成单元整体教学的研究与实施过程。干部要深入教研组，运用思维导图指导、管理教学，提高教师对教材整体把握的能力。 （2）深入开展运用互动反馈技术和ipad进行数字化教学的研究与实践，并配合区里做好基于ipad智能工具的教学实践展示活动，促进市级课题关于学习方
15、式变革的研究进程。（3）强调目标的转化，要将每一个知识点都转化为对应的目标，每一个目标都能转化为对应的检测点，在对应与转化的过程中形成检测题库。 （4）强化反馈数据的留存、分析与使用，从后台数据准确把握学生的问题，用后台数据指导单元教学。 （5）继续开展远程教研活动研究，丰富学校数字化研究，促进教师专业成长。7、做好骨干教师同步课例在线等“十二五”教师继续教育的相关工作。 8、做好校本课程的建设与实施工作，上好游泳、围棋、诵读、跆拳道等课程，继续坚持做好书法教学工作，同时进一步抓好管乐队工作。 9、贯彻义务教育法，严格按照上级政策要求做好各类学生的入学、转学等工作。关注随班就读学生，落实北京市关于进一步加强随班就读工作的意见要求，明确学校在随班就读工 作中的责任和义务，在入学、升学和日常教学等方面保护残疾儿童少年的合法权益。（五）体卫工作 1、根据各级工作要求，进一步强化体育工作管理。（1）严格规范体育管理，改进体育日常教学工作。 （2）落实国家体质健康测试标准，有计划地提高学生的身体素养。（3）继续贯彻落实好体育工作条例，抓好“两操”一课，坚持每天一小时体育锻炼。2、组织学生开好联合运动会。3、按要求做好卫生防疫工作。 4、根据上级要求，做好健康促进校各项工作。（六）加强管理力度，发挥后勤服务保障功能。
