1、2020学校课堂教学改革实施计划_学校工作计划_推进学校的课堂教学改革，有助于进一步提高教育教学质量，在学校教师中形成教改的研究氛围，那么具体的工作计划怎么制定呢?以下是小编为你精心整理的关于20xx学校课堂教学改革实施计划的内容，希望你喜欢。20xx学校课堂教学改革实施计划(一) 一、指导思想： 以抓住听说训练为主线，以趣味教学为方法，以充分调动学生的积极性为目的，努力实现教学质量的全面提高。 二、课堂教学存在的问题： 1、教学观念未转变，学习主动权没能真正还给学生，学生的主体地位落实的不够。 2、教学目标落实不到位，听、说、读、写能力的培养没能全面体现在课堂教学中。 3、过多追求形式化，忽
2、视了实效性。 三、对策： (1)根据人类学习语言的规律，听、说、读、写要以听、说领先，以听、说训练为主线。 (2)因材施教原则。在教学中根据学生的个体差异，提出不同的要求，采用不同的教学方法，使每个学生的学习潜能都能得到充分发挥。 (3)学生自主学习学习方法。这种方法能有效地促进了我班课堂改革，提高学生英语交际能力，全面提高教学质量， 依据此教学指导思想和教学理论，我班英语学科课堂教学改革以培养学生的兴趣出发点，发挥每个学生的潜能为基础，实施以下几点措施。 (一)五分钟预热。是针对学生听说能力方面较弱的情况而实施的。 (1)创设情景教学，在40分钟课堂上尽力创设英语环境，进行听说方面的训练。
3、(2)选材，A、选择与教材同步内容训练。B、选文化与科技、体育与娱乐、邮政与电信、人物传记、幽默小故事、生活小常识、诗歌和riddle、chant等材料。 (3)目的性，A、增强听说能力训练。B、增大学生的知识面。C、活跃学生的思维。 (4)效果，A、改变课堂教学组织形式，提高学生的英语学习兴趣与语言的表达能力。B、提高课堂教学效率。 (二)对话中三环节教学法 a)依据：英语教学大纲提出：外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息及进行国际交往的重要工具。美国教育学家布鲁姆指出：成功的外语课堂教学，应在课内创造更多情景，让学生有机会运用自己学到的语言材料。 b)原则：由知识型实践型转变。 三
4、环节教学法是美国教育家布鲁姆提出的，他认为，语言思维过程，可划分为：认识、理解、运用。在获取知识的同时，并加以运用。 c)基本操作：1、新课导入：(认识过程)引入和呈现。其形式根据课文话题的不同而各异，可提出一两个理解题，设计与话题有关的小话题，给出话题背景材料，说图或以各种提问等来引入，恰当地呈现对话课文中将遇到的关键词语，也可补充必要的背景材料的生词。然后，听录音，放对话课文录音，同时操练对话，进入角色。 2、落实理解：A、通读对话全文，落实对表面信息的整体理解。B、细读交际用语，读懂交际用语使用的环境。C、落实语言点(languagefocus)，设计情景，弄清主要用法。D、操练对话。在
5、对话形式上要求应用look，speak，method，在细节上均应作些恰当的替换与转换。 3、操练运用：采用makeupasimilardialogue形式演绎对话，在此基础上，编练performanewdialogure，以训练在与陌生人对话思维的应变能力和语言的即席发挥能力。对交际用语作较充分的Response的专项操练，突出交际用语，使人人开口。正确而迅速地说出新的语言，可采用Rippledrill，Backchaining方式。即兴练，锻炼活用语言的能力。 4、目的性：A、达到知识的迁移与创新。B、对原材料进行创造性深化。 (三)合作语言学习教学法： 1、理论依据：Cooperativ
6、eLanguageLearningApproach是1896年JohnDewey(约翰。杜威)在芝加哥创办实验学校时，主张教育应以学生为中心，教师应该在学生的学习中起协助、支持和辅导的作用。 2、意义：合作学习有助于引导学生相互尊重彼此的语言文化背景，鼓励学生民主平等，相互支持和优势互补。在课堂上化竞争为合作，为解决一个共同的问题，相互支持，相互帮助。 3、15组分层合作：特点在于同时强调个人负责和小组集体负责两种责任制，每个小组成员独立完成自己负责的一段，成为这一部分的专家。把学生分为三层次，A层、B层、C层(AB层、AC层、BB层、BC层)合作。 4、目标分层合作。A、教学目标分层次，提出
7、问题，但共同讨论分析，共同合作。B、教学基础操作过程： 教师展示目标→教师授新课→教师点拨释疑→教师提问答疑→形成性检测→教师巡视小结。 5、效果：A、由个体到整体。B、由分组到共同。C、全面提高教学质量。 (四)建立课内与课外的交互体系。 学好英语不但要在课内获取知识，还必须通过大量阅读课外知识获取更多的信息，课内课外要相辅相成，相互促进，课堂教学要增加语言实践活动的广度和密度，有利于学生增长知识，开拓视野，增强智力和培养能力。其办法：A、增设阅读理解。要有一套完整阅读材料体系，B、邀请外国教师授课、讲学。学生们从中能得到了不少有关中西文化的
8、差异和中西方的风土人情。C、开设英语角，英语晚会，演唱英语歌曲。 总之，根据语言发展规律，以听、说领先，读、写跟上，在教学中采用不同的方法传授不同的知识。20xx学校课堂教学改革实施计划(二) 一、指导思想 本学年我校课改工作要以科学发展观为指导，贯彻落实国家基础教育课程改革精神，紧紧围绕县局的工作要求，增强发展意识，加强教学研究，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高教育教学质量。 二、工作重点 1、作师生情况调查，为课程设置作准备。 2、作专题报告，了解课改理念和精神。 3、着手培养一支课改的教师队伍。 4、构建一套适合我校课改的课堂教学模
9、式 三、工作措施 (一)、强化组织领导，优化课改管理。 1、成立学校课改领导小组、信息组和课题攻关组，以便统筹、指导、调控、评价、指导课改工作、保证课改工作高效、有序、规范地进行。 2、进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发教师参与课改的热情，努力营造课改良好氛围，不断推进我校课改向纵深发展。 3、实施和完善有效的教学管理制度，即课堂教学制度、教研活动制度、推门听课制度、计划与总结的制度、教师与学生培训制度以及考核与奖励制度等等。 4、建立行政蹲点制度，每个行政组成员都有一个蹲点教研组，以及时指导课改实验工作。 5、对学校的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息，搞好课改的宣传报道工
10、作。作师生情况调查，为课程设置作准备。作专题报告，了解课改理念和精神。 (二)、抓备课，促进教师驾驭教材能力的提高。 我们从备课入手，着手培养一支课改的教师队伍。充分利用好教材，设计好学案。要求教师上完课后，对教学进行反思，总结出教学过程中的有益的经验和不足之处，为提高教师的素质积累素材。 (三)、抓课堂，改变方式，培养教师的创新精神和实践能力。 我们认为课改核心是聚焦教学，聚焦课堂。因此我们把转变教师的课堂教学行为作为课程改革的突破口，以此来实现学生学习方式的改变，实现学生创新精神和能力的培养。 (四)、抓实校本培训，提升教学理念。 课程改革的深入开展不仅需要一支观念新、素质高的教师队伍，更
11、需要我们每一位教师的自觉实践与热情参与。因此，本学年我们要继续坚定不移地抓实校本培训，努力提高教师素质，发动和鼓励广大教育工作者积极投身于教育改革实践中，为学校教育改革作出自己应有的贡献。 (五)加强教学研究，深化课程改革。 1、领导每周听课、评课、指导不少于两次，并及时给予点评、指导，及时了解课改动态。对教师进行面对面的交流，监控课改实验发展情况，一方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟悉教材、检验教法，积累教学经验;另一方面，也能为课改工作出谋划策，促使全校的课改工作朝着正确方向和预定目标发展。 2、教师与教师之间进行随机互评。在同一学科的教师之间随机进行听课、评课活动。能促进教师之间互
12、帮互学，取长补短，形成浓郁的研究氛围，提高教师的教学水平。 3、组织全校教师进行听课、评课活动。将县市级立项课题研究与学校课程改革紧密结合，开展好课题研讨课、听课、评课活动，为课题研究的老师开辟施展才能的舞台，使其成为课改路上的先锋。 4、养成反思的习惯。课改实验老师要经常反思自己的教学行为，对成功和教训进行理性思考，写成教育日记。 四、保障措施 首先成立学校课改工作领导小组，明确工作要求和职责。加强领导小组成员对课改理论的学习;领导小组成员深入教师群体、深入课堂，关注并了解教师的教育思想、教学观念和教学行为，及时掌握课程改革在课堂中的动态和进展情况，要求每个教师认真做好听课记录，写好总结和体
13、会。信息组的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息，搞好课改的宣传报道工作。攻关组着重对课改过程中出现的问题攻坚克难，保证课改的顺利进行。 树理中学 附：树理中学课改领导小组 组长：宋春珍 副组长：赵小鱼 牛晓笳 成员：田钧占 杨丽霞 豆鹏 牛海沁 郭振东 王阿妮 车向东 主要职责为：全面领导学校课改的推进工作;制定学校计划;建立学校科研、实施、检查、考评、总结等工作机制;组织校本培训等。 附二：树理中学课题攻关小组 组长：赵小鱼 组员：杨丽霞 田钧占 王阿妮 牛海沁 豆鹏 郭振东 主要工作职责为：协调各学科的课改推进;落实老师的具体操作;组织以教研组为主的课改研讨活动等。 附三：树理中学课改信息组 组长：牛晓笳 组员：王阿妮 豆鹏 郭振东 田钧占 主要工作职责为：大力宣传课改，营造有利于课程改革实施的社会舆论环境，争取社会各界的积极配合。共2页，当前第1页12
