1、深化新时代学校思想政治（道德与法治）课改革创新的实施方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话为重要遵循，以贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务、打造高素质思政教师队伍、坚持“八个相统一”创新思政教学为目标，充分发挥思政课在学校工作中的导向、动力、保障作用，立足工作实际，结合学段、学情，以课堂教学和校本教研为载体，探索具有县域特色的精品思政课程。二、基本原则1、坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。2、坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中。以
2、知识传授为载体，以价值引导为核心；以知识教育来支撑价值引导，以价值引导来引领知识传授。3、坚持建设性和批判性相统一，传导主流意识形态，直面各种错误观点和思潮，培养学生的建设性和批判性思维能力。 4、坚持理论性和实践性相统一，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，以大思政格局为引领带动实践教学体系化、实效化、生动化、有趣化。5、坚持统一性和多样性相统一，尊重统编教材的核心地位，辅之以具有国情、省情、县情、校情特色的教辅材料，因地制宜、因时制宜、因材施教。6、坚持主导性和主体性相统一，实现课堂从单一权威到主体平等的转变，实现以学生为中心的转变，注重发挥学生的主体性作用，提升学生参与度。7、坚持灌输性和
3、启发性相统一。灌输是启发的基础，启发是灌输的延伸。灌输性强调的是大水漫灌、是教育者的一种知识和价值供给，启发性强调的是基于受教育者的需求所进行的滴灌，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。8、坚持显性教育和隐性教育相统一。显性教育如雷贯耳，隐性教育润物细无声，充分挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，以德立身、以德立学、以德施教，教书和育人相结合、言传和身教相融合、潜心问道和关注社会相统一，实现全员全程全方位育人。三、研究对象1、中小学生；2、高中思想政治课教师和初中、小学道德与法治课教师；3、高中思想政治课堂和初中、小学道德与法治课堂。四、工作目
4、标针对课程教材滞后，内容抽象；学生学习兴趣不高，驱动力不强；教师数量不足，结构不优；课堂教学重知识轻能力，教学目标与社会现实有偏差，实用性难以体现等长期困惑的问题入手，坚持在工作中学习，在学习中实践，在实践中总结，在总结中提高，努力探索走出一条科学、规范、轻负、高效的思政课教学教改之路。五、工作方法1、以科研为基，开展思政专项课题研究。按照“重点问题课题化、工作过程科研化、工作结果成果化”的要求，以“学课标、研教材”活动为先导，围绕“中小学思政课教师队伍存在的问题与对策”、“中小学高素质思政课教师队伍建设”、“疑探思想融入思政课堂实践的研究”、“新时代中小学生爱国主义教育途径与方法的研究”、“
5、党史学习教育融入思政课教学的实践研究”、“思政课、历史、语文、劳动技术等多学科融合的校本课程研发”、“依托红色资源，开发乡土教材”、“三新背景下，议题式教学的常态课策略：议题式教学与疑探教学思想的有机融合、导学案和议学单的相同点和不同点、设置微议题突出思辩性、创设微情景激发积极性、自主微探究强调生成性、巧用微评价注重导向性”、“社会主义核心价值观进校园进课堂进头脑的实践”等内容，从小处着眼入手，从教育教学实际出发，广泛开展思政教育专项课题研究（每年城区、xx、xx、xx、xx、xx、xx申请立项3个，一高、二高、三高、xx、其余乡镇不少于2项,一高附中1项），在实践中探索，在探索中应用，在应用
6、中推广，逐步形成具有xx特点的思政课教学理论指导、方法路径、综合实践、课程融合的区域特色。2、以课堂为本，深化思政教学改革。以示范课、观摩课为引领，与“擦亮疑探名片打造高效课堂”活动相结合，上好政治理论课、理想信念课、德行修养课、知行合一课，实施议题式教学，突出三大环节：知识梳理、强调双基；观察与思考、突出思辩；探究与分享、强调内化于心外化于行的育人功能。每年小学、初中、高中各学段思政课教师（有一定数量、不能空缺）必须在校级磨课、研课的基础上参加乡镇、校级初验，最后参加县级复验，努力打造“疑探为主线，感知为基础，交流为平台，提升为目的，精彩有特色的可学习、易操作、可复制、易推广的高效思政课堂和
7、典型思政课教学范式案例集。六、工作步骤1、准备阶段（2021年4月）：教研室、教科所通过学习文件、调查研究，制定实施方案，以文件形式下发通知，安排部署具体工作。2、实施阶段（2021年5月2023年5月）：教研室适时组织思政课教师专题培训，示范课、观摩课引领研讨活动，每年3月组织年度优质课评选和优秀案例征集整理工作；教科所负责督促每年5月的专项课题申报立项，次年5月的结项、成果鉴定工作；学校每年9月12月负责当年参验思政课教师教研组研课、校级磨课、乡镇初验工作。3、总结阶段（2023年6月）：总结两年来开展思政课教学改革的经验，表彰一批先进学校和个人，制定进一步推广应用的指导性意见。七、结果运
8、用每年学校和乡镇此项工作组织开展情况、专项课题立项结项及成果申报情况、课堂教学改革实验情况纳入当年的“六一工程”和“常规教学”相对应栏目的考核评估中，并根据阶段性工作开展情况评选“先进示范校”和年度思政优质课。八、保障措施1、加强组织领导。成立xx县学校思想政治（道德与法治）课改革创新领导小组。组长：xx（教体局党委书记、局长）副组长：xx（教体局副局长）成员：xx（基础教育股股长）、xx（师训股股长）、xx（教研室主任）、xx（教研室党支部书记、道德与法治教研员）、xx（教研室副主任）、xx（教科所所长）、xx（中学思政教研员）。领导小组下设办公室，由xx同志兼任办公室主任，负责具体日常工作和督导组织实施。各乡镇、高中、初中、小学都要成立相应机构，加强对此项工作的组织领导。2、配足配强力量。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，各乡镇中心学校、高中学校要高度重视思想政治课的改革创新工作，按照政治要强、情怀要深、思维要新、视野要宽、自律要严、人格要正的要求选配思政课教师，优选教研组长、备课组长、课题负责人及成员，确保活动扎实、高效开展，切实履行为党育人、为国xx的光荣使命。
