1、古朗月行教学设计资料一、复习导入新课1.背诵李白的诗静夜思。（先指名背诵，再全班背诵。）2.揭示课题。板书：3古朗月行。认读课题中的生字。注意读准两个后鼻韵母的字。3.介绍作者：这首诗也是李白写的。二、观察图画，范读课文。1.出示挂图。联系课前观察，说一说：图上的月亮是什么形状的像什么2.范读课文。听听诗人是怎么说圆月的。三、自学课文（教师巡回并指导）要求：1.借助汉语拼音反复读课文3遍。2.用不同的符号画出诗中要掌握的6个生字和要认识的5个字，读准字音。四、读诗句，学生字1.检查古诗朗读情况。（指34名不同层次学生读）2.认读时、识这两个读音相同的生字，区别字义。齐读第一行诗：小时不识月，3
2、.诗人把月亮叫作什么（齐读第三行）教师解释白玉（可制作装饰品的矿石，或用实物举例）。认读作。（平舌音。作业的作就是这个字。）指导读：他以为月亮是白玉盘呢，多有趣啊！把两行诗句连起来读。，呼作白玉盘。4.除此之外，他还把月亮看成什么了（读第三行）指导：又疑瑶台镜。认读台5.这瑶台镜应该放在桌子上、梳妆台上，诗中说它怎么了（读第四行。）指导：飞在碧云端。五、朗读、背诵课文同学们虽然都认识月亮，但在观月时也有许多想象，越看越觉得月亮美丽、可爱。能把你的心情在读中表达出来吗请听录音朗读。1.反复朗读课文（先学生自由读，再指名读）2.背诵课文。（背诵时仍要注意节奏。）六、识字、写字指导以学生识记为主，教
3、师作适当的补充，重点指导彳的写法。古：枯的右半部分。组词巩固：古诗、古代。行：左边是双人旁，上撇短，下撇长。右边比左边低一些。组词巩固：自行车、行人、行不行。时：日字旁加个寸。时与太阳有关。如：时间、时候、时光。识：言字旁加个只。组词：认识、知识、识字。作：作业、工作、作用的作都与人有关，所以这个字是单人旁。右边是竹的左半边再加两短横。台：上半部分要写得比口宽些。组词：讲台、台球、上台。七、抄写生字（课后练习2）第二课时一、复习生字1.认读生字。（开火车读，反复两遍。）2.比一比，读一读。（完成课后练习3）指名读，说出每组字形上的联系，读音的差别，通过词语区别字义。3.读拼音写汉字。（略）二、认读要求认识的生字1.读古诗，画出课文中要求认识的字。2.读一读，记住它们的读音。3.认读：朗呼疑镜碧4.去掉拼音，开火车读。三、背诵课文四、巩固练习1.完成课后练习4。先让学生说说自己看到的月亮是什么样儿的，然后要求学生如实画下来。2.每评一幅画得好的，贴到黑板上展览。3.用月亮练习说话。联系小小的船，把句子月亮。补充完整。内容不加限制，可从形状、颜色、位置、运动等多角度说，学生想说什么说就说什么，鼓励学生要和别人说的不同。注意说话时语句完整、通顺。4
