1、写一种小动物教学设计一、教学目标：1、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。2、培养喜爱小动物的情趣。二、课时安排：2课时第一课时1、谈话揭题。你最喜欢什么动物？说明理由。同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。今天，我们就来写写自己最熟悉、喜欢的一种动物。（揭题）如果让你写，你会写些什么？2、学习课文，明确习作要求。（1）自学课文，思考：这次习作训练的任务是什么？（2）交流：关于这次习作任务，你明确了什么？3、交流准备写什么动物，用一两个词说说它最大的特点。（如活泼的金鱼，忠实的狗，调皮的猴，美丽的小鸟等。）小结：每
2、种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。4、指导介绍动物的外形。（1）指名介绍动物的外形特点。评议重点是：是否观察有序，是否抓住特点。比较嵌着一双大眼睛。桃子形的脸上嵌着一双机灵的大眼睛。小结：作者按从全身到各部分，从上到下的顺序，用桃子形的脸、机灵的大眼睛、毛茸茸的身子、红红的屁股等词语写出了猴子的外形特点。5、指导介绍动物的活动。（1）你重点观察了动物的什么活动？（如吃食、睡觉、玩耍、洗澡等。）（2）在四人小组里介绍动物的活动情况。（3）讨论：要有条理、有重点地介绍动物的活动，有哪些困难？（4）
3、阅读猴子吃食，讨论作者是分那几步把猴子吃食写清楚的。小结：只要将动物活动的全过程分成几步，用准确的词语描写动作，就可以把它的活动情况有条理地写下来。（5）仿照板书，根据各自观察的情况列出提纲。（6）指名看提纲介绍动物的活动情况，评议修改。评议重点：是否分几步。用词是否准确。第二课时1、学生习作，教师巡回指导。2、习作讲评。（1）评议重点：A、是否抓住了动物的外形特点。B、是否写出了动物的动作情态。（2）评改步骤：A、挑选初稿中描写动物外形较精彩的片段，让小作者朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？B、挑选初稿中动作情态写得不具体的片段，集体讨论修改。C、同桌根据评改重点互相评议。3、交流自己课外书上写得好的精彩片断，述说说好在那里？4、修改后眷抄。3
