1、2020关于幼儿园月度工作总结范文幼儿园月度工作总结1回顾这1月来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在12月中，我竭尽自己的努力，倾注的热忱，踏实、勤奋地完成了12月的工作。1、根据幼儿发展情况，正确切施教育我班的小朋友属于新生，他们还很小，不懂事。别说自理能力了，就连1点的纪律概念都没有，可以说是很乱。针对这1情况，我认为我们班的纪律及自立能力要1起抓、同时抓。经过半月的努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反应也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行动或表现给
2、予肯定，赞美和鼓励，使幼儿能够更信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部份幼儿出现的不良行动，我采取的是及时分析缘由，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行动习惯，渐渐的做到遵照纪律。2、研读孩子，支持孩子的活动2期课改强调以儿童为本，通过学习纲领和纲领解读，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，判断生成活动的价值，及时予以支持和提升。要请教师要研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探索行动。同时也要让孩子与环
3、境相互作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。如：在“秋季”的系列主题活动中，我发现，我班的孩子对树叶特别感兴趣，特别是在视察树的进程中，孩子们对树叶形状的关注引发了我的注意。因而，我预设了树叶贴画的活动，引导孩子们在搜集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶象甚么，和他们1起去贴1贴，拼1拼，画1画，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力来完成1件件风格各异的树叶贴画作品，纵情体现对树叶形状、色彩的想象与创新。这类富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的主动建构者。每一个儿童都有不同的发展特点和水平。因此，在活动中，我都尽量为孩子们提供丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以增进幼
4、儿有差异的发展。例如在树叶贴画的活动中，对能力较强的孩子，我建议他们使用剪刀，鼓励他们动脑筋剪出老师未能提供而自己又需要的树叶形状，制作到作品中;对中等水平的孩子，我启发引导他们能贴出简单作品;而相对能力差的幼儿，则下降难度，让他们随便地贴贴玩玩，主要激起他们参与活动的兴趣。在解析课程，研读孩子的历程中，我时时为孩子的创造潜能而惊讶和感动，在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知能力、生活经验相互衔接，选择肯定合适本班孩子发展的内容与情势。所以，教师必须熟习所有的幼儿学习的“基本经验”，学习综合教育的各种专业技能，自觉适应教育改革的需要。为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和广阔的空间。3、真诚
5、对待每位家长，加强家园沟通教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励;家长的满意，是对我工作的肯定。真诚地对待每位家长，照实的和他们交换对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽可能去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家1起解决。当问题出现，第1时间与家长联系很重要，让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在乎。在平时工作中，我常常主动与家长联系，通过设置家园之窗，家园联系册，上门家访等情势，及时地向家长反应幼儿在园的生活学
6、习情况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以便更好地教育好下1代。同时，我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目标，让他们了解班内课程特点，并针对1些问题展开讨论。在学期末，我们向家长开放园内半日活动，在日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。4、利用各种机会，提高本身素质在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，阅读幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自己永久处于1湾活水、碧水当中。经过自己的努力，在工作中屡次
7、遭到同事的认可和园领导的赞美。幼儿园的生活总是那样使人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚地理解和支持又呼唤和保护了他们宝贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第1步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧!幼儿园月度工作总结21、班级情况我班幼儿的年龄差异很大。我班原来3106个小朋友。为了使我们在第1时间对每个幼儿个性特点、兴趣、爱好和生活自理能力及各方面都了如指掌，所以我们就对他们的情况制定不同的教育方案，为他们能在短时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。针对幼儿的特点，为了缩
8、短幼儿的情绪稳定，和孩子1起做游戏，顽耍，和孩子1起玩，幼儿酷爱的游戏，引导幼儿尽快熟习幼儿园生活，指点家长做好幼儿的各项工作，尽可能每天跟家长汇报幼儿在园的详细情况，把家长交代的每件事情记在班级小册子里，使家长们能够在家也帮助幼儿尽快熟习幼儿园生活，通过1系列活动我班幼儿很快熟习幼儿园生活的生活，家长们也都放心的把孩子放在幼儿园。本学期刚开始，我班幼儿年龄大小不1，情绪波动大，为了让孩子能更好的适应幼儿园的生活，我们付出更多的爱心和耐心去抚慰每一个幼儿，在午睡时会给孩子们讲1些他们喜欢听的故事，让他们逐步适应午睡环境。平时，我们以大局为重，积极工作，不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较
9、个人的得失。根据教学活动的需要和本班的特点，我们还选择了1些有特点的装潢布置，同时为节省纸张，还利用1些废旧物品。在布置中，我们会尽可能让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。2、卫生保健由于孩子年龄较小，给卫生打扫工作带来很多麻烦，老师尽心尽责地进行卫生保健工作，严格依照园里的要求履行各类物品的消毒工作，踏踏实实从不因孩子年龄小给我们带来的不便而影响工作。让幼儿生活在1个整洁、舒适的环境中。我们3位老师每天都兢兢业业、仔细、耐心的视察记录。如：严格记录每位幼儿吃药情况，不漏吃，不迟吃，晨检时注意视察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长。特别在幼儿吃饭方面，老师更是仔细照顾，不怕麻烦，引导幼儿
10、吃好吃饱。1个月来，我班幼儿养成了良好的进餐习惯。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，每天保证幼儿喝够8杯水。教育幼儿让幼儿明白口渴时应及时补充水份。3、教育教学1、老师深入细致的备好每节课。在备课中，我们认真研究教材，力求准确掌控难重点，并重视参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学情势。注意弱化难点强调重点。其实不断归纳总结提高教学水平。2、认真上好每节课，上课时重视幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思惟，重视综合能力的培养，成心识的培养幼儿的思惟的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思惟素质，保证教学质量。3、注意听取幼儿的意见，及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。4、重视
11、教育理论的学习，并注意把1些先进的理论利用到教学中，做到学有所用。4、家长工作1个班的工作能否得以顺利的展开，除靠几个老师的努力以外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。为了使家长信任、支持和配合我们的工作，我采取了以下措施：1、主动亲切地与家长沟通。我充分利用了早接和放学的时间跟家长交换，使家长了解自己孩子在园的情况。2、定期进行电访。这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地展开幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更密切。正是由于各位老师这类高度负责的责任心及奉献精神，1个月来，我班的孩子快乐茁壮地成长着。在此，也衷心的感谢个位领导，给予我们的关怀与帮助，感谢家长
12、给予我们工作的支持与配合表示感谢!幼儿园月度工作总结31、成绩与进步(1)管理突破1.安全为重，师德为先建立“安全为重，师徳为先”的意识，将教职工安全和师德考核纳入平常管理、绩效考核、家长评价和年终考核体系中，不断强化教师的安全责任意识和师德修养。主要体现在逐日10大环节安全检查跟踪到位，装备维修及时排查安全隐患，每个月安全培训、师生安全疏散演习和平常安全教育活动扎实有效。在全部教职工的共同努力下，20_全年度师幼平安、健康、快乐、幸福地成长。2.分层管理，逐级评价20_年12月，幼儿园提升为省级示范园。在感到欣慰的同时，我们并没有满足，根据幼儿园发展的实际，制定了20_年各岗平常工作量化考核
13、工作方案和各岗人员的具体考核标准，尝试展开了系统的分层管理和逐级评价，逐渐做到定量与定性评价相结合，大大提升了各部门负责人的管理职能、工作责任感和工作自主性，确保各项工作高效、有序展开。(2)教师发展1.指南学习，提升理念围绕3岁儿童学习与发展指南，展开理论考核、班级环境创设交换、集体教学和区域活动的组织、徒手操与器械操的创编、图画书讲述等丰富多彩的保教活动。加深了教师对指南的深入理解和贯彻履行，提升了教师的教育理念，有效转变了教育行动。2.课题研究，关注习惯市级“1025”立项课题确立了“幼儿良好生活习惯养成”的研究方向，肯定了幼儿良好卫生习惯、良好进餐习惯和乐于锻炼习惯3方面的研究内容。子
14、课题组长围绕各自的研究重点，采取调查研究、记录分析、活动跟踪和现场展现等生动活泼的研究，积累了较为丰富的研究经验，在研究中对幼儿良好生活习惯的养成有了更深的认识。3.教育论坛，激活发展展开了“如何做好部门管理工作”、“如何做好教研组工作”、“如何做好课题研究”、“如何组织集体教学”、“如何展开区域活动”等1系列的教育论坛活动和期末的工作总结。通过主题发言人发言，大家相互评析、思惟交换碰撞，激起了大家工作的积极性、创造性和自我发展的意识。4.园长约谈，促个性发展年终，园长与每位教职工针对“你对幼儿园管理满意的地方”、“幼儿园发展受哪些因素制约”、“为发挥优势，需要园长为你做些甚么”“20_年你最
15、难忘和感动的事”和“2017年的个人发展计划”5个方面的问题，聆听每位教职工的心声，积极征求幼儿园发展的建议，增进每位教职工的优势发展，到达和幼儿园共同成长的目标。(3)幼儿成长健康领域中我们重视幼儿身心健康，通过动感早操、花样跑步、多彩游戏和运动会培养幼儿健康体格的同时愉悦着幼儿心灵。语言领域中我们营建良好浏览和交换氛围，分享浏览、经典朗读、故事大王、童话剧表演、图书飘流等培养了幼儿良好的浏览和聆听习惯，锻炼了幼儿的表达能力和表现能力。社会领域中我们关注幼儿的社会性发展，展开大带小、混龄区域交换等增进幼儿社会性发展的园内游戏活动。科学领域中我们关注幼儿科学素养的培养，在农场劳动、科学种植、科学操作中培养幼儿对科学视察和科学探究的兴趣。艺术领域中我们关注幼儿的表演和表现，重视幼儿的表达与创造，在音乐表演和美术创意活动中提升幼儿艺术素养。我们重视多层面评价、鼓励幼儿的发展，在值日生、升旗手、明星宝宝评选活动中激起幼儿自信，提高幼儿自我服务能力，鼓励幼儿个性成长。(4)家园共育学期初专题家长会向家长转达学期教育计划，学期中我们展开庆“61”亲子游乐、春季秋季“亲子运动会”、新年联欢、家长助教等情势多样的家长开放日活动，平常工作中通过班级博客、班级qq群与家长互动交换，学期末向家长反馈幼儿成长足迹、与家长分组约谈，征求家长
