1、x学年小学教研工作计划x学年第一学期小学部教研工作计划荔湾区教育发展研究中心小学部进一步推进教学领域深化素质教育研究活动，学习教育部关于减负讨论稿，落实国家减负精神，以“研耕工作坊”为平台推动整个学期全区教研工作，切实促进全区教育教学质量，培养新时代人才。一、学期教研工作重点1抓好新课程实施下的常规教研管理，提高工作效率。（1）教学常规管理。强化制度管理，严格要求各级教研落实制度，规范过程，保证教与学的良好实施。各级教研组织要发挥自身优势，开发资源，探索不同的教研形式，为教师专业发展建立了良好的平台，做到活动定时间、定专题、定目标，有特色、有影响、有成效。强调研训过程中，以教师为主体，以教师在
2、教学中产生的具体问题为研究对象，解决教学中的突出重点问题和普遍性问题，强调互助合作和自我研思的过程，强调有序性、主题性，强调专家引领下的实践研究，形成民主、开放、高效的教研态势。同时，提高评价效率，规范质量管理。严格执行上级部门下发的有关教学质量管理的文件，明确具体要求，规范各环节，力求公平、公正。（2）教研队伍建设与管理。继续建立学习型教研团队，引领教师在师德修养、服务质量、教研资源积淀、教研能力等方面下功夫。以理论素养的提升为突破口，丰富教师的教育理论思维，创新课程与教学理论思维，提高其理性思辨力、对教学问题的深度透视力和前瞻力。继续发挥品牌教师、骨干教师的辐射和示范作用，以研耕为平台，探
3、索教师培养的各种方式。实施特约教研员制度，高端培养综合素质高的青年教师和有潜质的教师。开展区域性的教师专业化竞赛活动，充分展示教师基本功素质，综合锻炼教师的内功修为。以学科教研建设为基础，进行师资队伍的梯队性培养。（3） 加强教师的命题能力培养从区、校层面，通过解读新课标和市学科评价标准，使教师更深入了解学科教材的要求，掌握学科命题的基本方法和常见题型，提升教师的专业能力。（4）为优秀教师、名师搭建研究和展示的平台，建构起有效的层级管理教研队伍。本学年将继续通过理论学习、课堂展示、专题研究等方式进行常态有效课型研讨，各学科还将开展青年教师教学基本功和技能竞赛活动，更好地引导我区青年教师加强教学
4、基本功和能力训练，推动我区青年教师队伍建设和教育事业的发展，促更多骨干教师和名教师的产生。2从区域教研实际出发，创建区域教研特色。“研耕工作坊”作为推动区域教育进步、学校发展和教师成长的巨大动力，具有群众性、人文性、研究性、科学性、实效性的教研文化，其发挥的作用和影响是不可替代的。这个学年部门教研工作将紧紧围绕 “研耕工作坊”来开展，着力打造区域教研亮点与特色。（1）加强学科特色教研创新。各学科在创建自己学科品牌的基础上，要逐步形成学科研究重点和亮点。落实局提出的体教、艺教、科教结合的工作思路，创新学科的教研方式。（2）发挥“四位一体”功能，凸显研耕工作坊特点。充分发挥教研员工作职能，以研究和
5、指导为重点，加大难点问题的突破和解决，实现团队合作下“研训导培”工作模式。（3）多元视导模式经验总结和推广。为提高教学视导的针对性和有效性，开展研耕主题视导模式。在全面视导基础上，依据各校的特点，以“问题带动、专业引领、同伴互助、课例研讨、反思提升、案例总结”方式开展学科的视导工作。（4）继续完善和修订小学、幼儿园、特殊教育教学质量评价标准。根据教育改革的需要和发展，以素质教育为根本，完善教学质量评价标准。进一步研究我区小学生学业评价的方式和标准，探索质量监控的形式和内容。（5）在深化素质教育的基础上，初步建立新课标下各学科课堂教学模式，制定各学科常态课的不同课型的教学要求和教学思路。课程改革
6、一轮结束，我区在各学科在课堂教学的研究方面取得一定成绩，本学年，针对区域特点，制定各学科常态课的课堂教学评价标准和不同的课型要求，形成区小学常态教学模式。3重点研究（1）中小、幼小有效衔接研究：在原有基础上，进一步探索各学段之间的衔接策略，定期召开研讨活动，促进各学段之间的交流和合作。（2）小班实验研究。顺应区域小学自然小班的形成，启动小学小班实验工作，研究实验思路、做法，为推动区域小班实验积累经验，并为明年两岸四地小班实验国际研讨会作准备。（3）建立小学学科资源库。为更好服务基层，实现资源共同开发和共享，本学年，建立一支由区品牌教师组成的资源库开发团队，开发区域学科教学资源。（4）跨越式课题
7、研究。继续做好课题的研究，尤其探索网络环境下的课堂教学模式以及网络教研方式，实现教与学方式的根本转变。4重点活动（1）区域特色课程研讨会；（2）小学、幼儿园教学工作会议；（3）筹备两岸四地小班实验国际研讨会；（4）中小幼衔接现场会；（5）名师工作站总结会。二、具体工作安排 周 次主 要 工 作19.2-9.61. 各学科各年级教材分析2. 开学准备工作3制定教研计划29.9-9.131.各学科研究讨论并制定学期教研计划，布置新学期学科教研计划2.各校各学片制定本学期教研工作计划3.区“中国梦园丁美”教师教学技能大赛39.16-9.201筹备区教学工作会议2. 部分教研员出外学习3. 区“中国梦
8、园丁美”教师教学技能大赛4.主题式研耕教学视导环市西路小学（星期二全天）主题视导学科：语文 语文教学中有效的幼小衔接策略 音乐 音乐课堂教学中如何激发学生兴趣，提高合唱的技能技巧 体育 足球校本课程的实施鹤洞小学（星期三上午）主题视导学科：数学 教学目标的制定与实施 信息技术 信息技术与其他学科整合 49.23-9.271. 部分教研员出外学习2区教学工作会议3. 区“中国梦园丁美”教师教学技能大赛4. 主题式研耕教学视导：环翠园小学（星期二全天）主题视导学科：语文 语文读写结合有效策略 音乐 如何在音乐教学中实施校本课程五线谱教学 美术 校际联盟视野下的版画常态课例研究59.30-10.4国
9、庆节610.7-10.111各校上交教研计划、学片上交教研计划2. 各学科常态课课型、教学模式的研究3主题式研耕教学视导广雅小学（星期二全天）主题视导学科：数学教学目标的制定与实施 科学做中学 信息技术 信息技术课任务设计探讨河沙小学（星期三上午）主题视导学科：品德 品德常态课教学范式的实践710.14-10.181. 各学科常态课课型、教学模式的研究2主题式研耕教学视导芦荻西小学（星期二全天）主题视导学科：数学教学目标的制定与实施 科学 做中学 信息技术 信息技术常态课教学模式探讨 南漖小学（星期三上午）主题视导学科：英语 中年级新单词呈现及操练策略 体育 体育校本课程的实施心理 心理健康教
10、育有效的课堂教学模式探讨810.21-10.251. 各学科常态课课型、教学模式的研究2主题式研耕教学视导西关培正小学（星期二全天）主题视导学科：数学教学目标的制定与实施（数学活动课） 音乐 粤剧教育的有效探索 综合实践 科组管理与课型探索研究金兰苑小学（星期三上午）主题视导学科：科学 做中学 综合实践 科组管理与课型探索研讨910.28-11.11. 各学科常态课课型、教学模式的研究2.主题式研耕教学视导流花路小学（星期二全天）主题视导学科：语文 大阅读理念下语文课堂教学模式美术 校际联盟视野下的版画常态课例研究 品德 品德常态课教学范式的实践三元坊小学（星期三上午）主题视导学科：英语中年级
11、“新授课课文教学呈现及操练策略 品德 品德常态课教学范式的实践 信息技术 信息技术常态课教学模式探讨1011.4-11.81. 各学科常态课课型、教学模式的研究2主题式研耕教学视导五眼桥小学（星期二上午）主题视导学科：体育 体育校本课程的实施 科学 做中学信息技术 信息技术常态课教学模式探讨西华路小学（星期三上午） 主题视导学科：美术校际联盟视野下的版画常态课例研究 综合实践 科组管理与课型探索研讨特殊教育融合教育课堂教学模式探讨1111.11-11.151. 各学科中期教学指导2.小学各学科常态课教学评价的研究3. 主题式研耕教学视导宝源小学（星期二全天）主题视导学科：语文 语文读写结合有效
12、策略音乐如何在小学中年级渗透课堂器乐教学 科学 做中学西塱小学（星期三上午）主题视导学科：体育 校本教材的实施 综合实践 常规课型实施 1211.18-11.221. 小学各学科常态课教学评价的研究2主题式研耕教学视导海中小学（星期二上午）主题视导学科：数学 教学目标的制定与实施双桥学校：（星期三上午）主题视导学科：体育 课堂常规的有效落实文昌小学（星期四全天）（市调研）1311.25-11.291. 小学各学科常态课教学评价的研究2主题式研耕教学视导芳村小学（星期二全天）主题视导学科：英语 中年级“新授课课文教学呈现及操练策略美术校际联盟视野下的中国画常态课例研究心理促进心理健康“双主体和谐
13、发展”的课堂教学评价方式 品德 品德常态课教学范式的实践葵蓬（星期三上午）主题视导学科：英语 中年级“新单词呈现及操练策 信息技术 信息技术课任务设计探讨3.规范办学教学视导：广豪（星期三上午）1412.2-12.61. 小学各学科常态课教学评价的研究2主题式研耕教学视导坑口小学（星期二全天）主题视导学科：品德 品德常态课教学范式的实践 科学 做中学 综合实践 科组管理与课型探索研讨芳村实验小学（星期三上午）主题视导学科：语文 语文教学的有效性 体育 校本体育项目的教学实施3.规范办学教学视导： 江洲（星期三上午）1512.9-12.131. 小学各学科常态课教学评价的研究2主题式研耕教学视导：康有为纪念小学（星期二全天）主题视导学科：数学 教学目标的制定与实施 品德 品德常态课教学范式的实践信息技术 任务设计及学
