1、科学线上教学和返校开学的教学衔接计划 一、指导思想结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班 学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系， 促进学生学习方式的改变，全面提高每个学生的学科素 养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经 历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发 展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策 略，为他们终身的学习和生活打好基础。、班级学生情况分析本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本 学期为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学， 根据学生平时上交作业和家庭作
2、业上交情况来看，有的同学 兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个 别学生自制较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至 出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有_ 己的工作和事情要做，个别情况下不能及时督促、辅导孩子 观看空中课堂，进行线上学习，这就导致拉大了学生之间掌 握知识情况的差异。 三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但 缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法 自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础 知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力 差。已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富， 但科学探究能力比较
3、弱。家长和某些教师偏重于语数教学， 使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和 老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、 调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。三、教材分析本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温 度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的 过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变 化的規律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发” “幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同 时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、 叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的
4、结构、结构与 功能是紧密联系在一起的。“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程， 了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以 及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。“温度与水的变化”単元，将以水为例，引导学生探究 热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气 三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变 化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外 界条件密切相关的。同时，帮助学生初歩建立_然界物质“循 环”的概念。“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列 的探究活动，引领学生认识磁铁
5、具有磁性、磁铁两极磁力最 强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。 并通过做个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解 磁铁的应用。四、教学重难点主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过 程并探究其变化的規律。本册教学还要结合教学内容，引导 学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构 与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进步培养学生的观察 能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的 习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。 同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如 指导学生学习定量的观
6、察，经历“观察现象一提出问题做 出假设(解释）一分析、检验假设寻求新的证据以做出新的 假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、 研究解决问题的意识和能力有所提升。五、开学安排(一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回 顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识 进行复习巩固，还未掌握的知识迖到掌握的状态，缩小学生 之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。(）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测 试的方式了解学生在线上教学阶段对每课每个知识点 的掌握情况，加强指导，严格要求。(三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习 习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于
7、倾听、勇于发言和认 真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们， 对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中 课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强 他们的学习信心。(四）本学期课堂教学采用目标教学法教学，根据教材及 学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材， 设计好科学活动、问题和作业。(五）在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。(六）进步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。(七）在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较
8、、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。(八）鼓励学生扩大阅读量，多看些有益的课外书籍， 并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制 作活动，以进一步提高能力。(九）帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的 原则，培养学生对科学课学习的兴趣。(十）利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教 学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多祥化的 环境中灵活掌握知识。2020年九年级道德教育与法治线上教学和返校教学衔接计划为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期道德教育与法治课程教学目标，结合教学实际情况，特制定道德教育与法治网络
9、教学及返校开学教学衔接工作计划，具体如下：一 、 线上教学小结面对着升学的压力和任务，作为九年级的道德教育与法治老师，我感到巨大的压力，为了帮助学生们在中考取得良好成绩，根据学科特点及学生特点研究各种线上教学模式，因材施教，促进学生道德教育与法治的进步。原计划三轮总复习安排是：第一轮：全面进攻（理清考点，形成体系）时间是3月2日 至 4 月 1 2 日 。第二轮：专题复习（联系热点，专题复习）时间是4月1 3 日 至 5 月 1 7 日 。第三轮：形成战力（模拟演练，提升能力）时间是5月1 8 日 至 6 月 1 0 日 。从目前进度看，慢了四个课时，也就是一周的时间；从线上教学参与度来看，3
10、月11日之后上线率较好，仅有蔡家宝、方畑畑、朱玉林等少数同学有缺课现象；从课后训练作 1 业提交数量来看，有20人能坚持按时完成作业，还有10人 不能持之以恒，剩下十几人基本上不提交。从作业质量来看， 提交的同学里，大部分都能保持原来质量水平，总体上有较 大落差。但是其中也不乏有抄袭现象。从老师课堂教学效果 看，因线上教学局限性、网络等设备因素，课堂迗成度也较 低。综上所述，线上教学效果较差 ，一 轮总复习没有迖到预 期效果，因此，集中教学后 ，一 方面按照原来计划的进度进 行总复习，确保三轮总复习的整体性、系统性。另一方面， 要通过课后辅导、课后训练、小测验等方式，对一轮总复习 进行“再复习
11、”。二、线下集中教学衔接计划具体措施如下：1. 课后辅导。侧重点有两个，一是对线上教学缺课同学， 进行重难点知识讲解，基础知识要求学生自己合理安排时间 进行复习（帮助同学安排时间，并进行督查），力争赶上大 部队步伐；二是对作业、阶段测验中准确度底的同学（*、 ) 来帮助他们理解、记忆、运用指导，提高准确率。2. 课后训练。针对线上教学期间学生作业中的错误、平 时考试易错题、中考常见失误题等，编制相应训练题，进行 强化训练，努力达到熟练掌握程度。3. 小测验 。一 是检查重要知识点掌握情况小测验。按根据学科特点和课程标准，按照中考总复习计划，要求在一轮总复习时，对课程标准相对应的知识点实行地毯式
12、扫描、过关，这个要求在线上教学期间，虽然无数次要求，但是无法真正落实到位。鉴于此，集中教学后，要采取纯知识点检测过关的方式，对全体同学进行测验，力争不放过任何一个“雷区”。二是温故性小测验，根据遗忘规律，对复习过的、记忆过的知识，要进行由密倒疏的巩固复习，直到滚瓜烂熟、熟练运用后，方可算真正掌握。因此，拟采取课堂10分钟知识点判断题和课后20分钟知识点温故选择题等方式，进行温故性检测，帮助同学们不断提高掌握程度，力争迗成一轮复习目标。注意事项：既要对学生严格要求，鼓励他们奋力拼搏， 战胜一切困难，又要关爱学生，换位思考，建立和谐融洽的师生关系。捕捉恰当时机增强他们的自信心，帮助他们克服生活和学
13、习方面的困难，和学生同舟共济、奋战到底。另外，加强与家长的沟通，为家长做好最后60天的陪伴支招，同时通过沟通，臝得家长对学校、班级、老师、孩子的最大程度的支持等。3 x xx x 市第一中学新校区七年级数学备课组 百年大计，教育为本。学生的学习关系到千家万户，关系到学生一生的发展，关系到社会的发展和进步。疫情无情人有情，寒假延期学习不延期，为了巩固寒假延期的网课的学习成果，保证开学后能在有限制时间内完成20192020学年度下学期的初一数学学习任务，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定本衔接计划。一、寒假延期网课已经取得的成果：1、完成了部分教学内容：寒假中已经安排学生复习上学期的学习内容。
14、在已经过去的5周的寒假延期网课的时间内，学生已经一共上了25节网课，每天一节课的时间学习新课或者上复习课，已经完成了第五章相交线与平行线、第六章实数，本周正在进行第八章二元一次方程组的学习。为了了解学生的学习情况进行了第五章相交线与平行线的章节测试、第六章实数的章节测试和第五章第六章的综合测试。2、形成了每天的线上教学的总体思路：（1）上课前5分钟预习当天学习的内容 （2）观看学习视频、做笔记 （3）背诵课程中涉及的概念 （4）整理自己的听课笔记，教师解惑答疑，学生完成基础训练作业 （5）根据作业批改情况，对于练习题中出错较多的或者较为重要的教师进行讲解，学生或者家长对改作业。3.学生所获 学
15、生根据网上学习形成了一定的自学能力，找到了适合自己的学习方法，时间观念更强烈，也更加自律，同时也学习了一些信息技术。二、开学后将要采取的教学措施和方法：1、返校后先进行摸底测试，了解学生线上学习的掌握情况 如果开学再次重新按部就班的进行教学，会造成已经掌握会的同学感觉是“吃剩饭”没有学习兴趣，造成了他们学习时间浪费，从而可能出现两极同学的严重分化。因此为了避免这种现象的发生，回到学校的第一步，先组织同学们进行测试，针对线上授课内容的测试，以了解学生线上学习的掌握情况。测试内容分为两大板块：章节测试和综合测试，这样既考察了学生对知识点掌握的程度，也可以考察学生的学习能力。2、查漏补缺，因材施教 老师会针对摸底测试情况，重新调整教学计划，决定接下来的教学进度。也会对掌握不熟练的同学进行课后查漏补缺，以便更好地进行因材施教。我们会将开学前学习的知识点进行串讲，网课习题不再重复处理，学习内容不像正常上课时重新上，否则既浪费时间，又是对已经掌握的同学的不尊重，因此不会一刀切。根据作业批改情况来看，部分学生通过网课和自学已经学会，但也有部分学生在家学习偷懒耍滑，知识点掌握的迷迷糊糊，所以开学复习期间会根据开学测试分层布置作业，保证没学会的的学生有再学的机会，也给学会的学生提供进步的空间。
