1、疫情下学期英语线上教学和返校开学的教学衔接计划一、指导思想结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以 及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的英语教学 体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每个学生的英 语素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的英语基 础。、班级学生情况分析本届高高学生虽已经过近两年的高中英语学习，但情 况并不容乐观。尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活 学活用能力欠缺，推理、概括能力严重不足，答题欠规范等 问题相当突出，而且相-一部分学生英语底子薄，厌学情绪 严重，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生 情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位
2、英语 教师都必须努力解决的课題。本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本 学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学， 根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学 对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习， 但有个别学生自制较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看 空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。三、教材分析本学期要完成选修七、八两本书，使学生达到课标规定的 八级要求。选修教材侧重知识的融合、综合和复习总结，教 材难度明显加大，词汇量加大，
3、篇幅加长；侧重技能的融合， 阅读与表迗以及知识的宽度与厚度；语言知识、文化思維、 话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有一定的扩展。四、教学任务依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容：各模块 课标基本词汇的掌握；各模块基础语法项目的复习；各模块 写作项目；各模块的听训练。以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分学生看懂 课文，掌握基本的词法，句法，获得使用基本的语言知识及 基本技能。要加大学生的课外阅读量，达到3万词；重视各种能力 的提升；加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自 主学习的能力；加大知识落实度，重视知识积累；改变教 学方式，保持学生学习兴趣。本学期要进行学业水平考试，所以
4、，在上完模块七八之 后，还要复习学业水平考试相关内容，（模块一至模块五） 加大这部分的复习度，主要是以相关练习为主，知识的归纳和总结。五、开学安排(一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回 顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识 进行复习巩固，还未掌握的知识迖到掌握的状态，缩小学生 之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。(）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每课每个知识点 的掌握情况，加强指导，严格要求。(三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习 习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认 真写字的习惯。对学生
5、多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们， 对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中 课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。(四）研究并创造性地使用教材，做好教材整合与删减工作，结合学生实际，发扬教材特点。加强课堂教学管理，以 提高课堂教学效益。(五）培养学生的阅读技能，各模块的教学中，重视阅读 教学，充分利用模块里面的四篇阅读文章，有计划的指导学 生掌握科学的阅读方法。(六）加大写作训练的力度，鼓励学生学致使用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使他们 熟习英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好 的英语文章。另外每周进行篇写作训练
6、，鼓舞运用背过的 句型，提高学生的写作技能。坚持作文训练，训练題材，方 法力求多祥化，井能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记。(七）每单元进行一次综合练习，习题的训练在于精而 不在于多。高下学期的学生，很快就要进入高三然后参与 高考。因而在打牢根底的同时，应该让他们了解高考的情形， 适当选择部分高考题，让学生感受、体验；尤其是对尖子生， 要鼓励他们去做高考题。要重点加强完形和阅读这两大板块 的训练度。(八）坚持训练听力，使英语学习完整，促进英语学习的 其他方面，在教材听材料的基础上，利用相关练习对学生 进行听力训练。(九）单词一直是学生的难点，薄弱点，直接影响学生综 合能力的提高，在教学中要重视
7、词汇教学，狠抓单词的记忆 与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。以教材文章为根 底，扩大词汇量，做到每学完篇课文，就行词汇检测。在 平常教学进程中不时扩展词汇量，词汇教学以新带旧，从而 到迗稳固扩大词汇的目的，做到常常催促、检测，帮学生掌 握科学的单词记忆的方法和养成勤查词典的习惯。xx中学线上教学和返校开学的教学衔接计划为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期课程教学目标，制定线上教学和返校开学的教学衔接计划如下：一、教研层面1.通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本校教师线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线下线上教学的衔接
8、工作，包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。2.整合线上学习资源，并对其进行精选（主要为省平台上的资源），提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以及时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。二、学校管理层面1.对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。2.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。3.做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。加强对九年
9、级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。4.针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线上学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的补助措施。5.指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动，总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动，建构形式灵活、内容丰富的学科教研活动。三、教师教学层面1.对本学科线上教学情况进行悉心小结，对线上教学中存在的不足要及时完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。2.结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性
10、。九年级的教师，更要结合线上教学实际和中考实际，精心设计好复习计划。3.在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。4.关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异常学生的心理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。5.做好各类资源的有效统整，使之成为资源库，并将其提供给班级学生，助力学生的线下学习。四、家长层面1.引导孩子合理调整作息时间，让孩子的作息时间尽快与线下学习对接。2.引导孩子减少对电脑、手机以及电视等电子产品的依赖。3.在线下学习的起始几周，要充分关注孩子在校的学习与交往情况，充分关注孩子的作业完成情况，充分关注孩子的心理状况，及时发现问题，并及时做好与老师的沟通，以便各类问题能得到及时的解决。xx市兴胜中学2020.4.1
