1、学年度上学期四年级上学期语文教学计划学年度上学期四年级上学期语文教学计划 XX-XX学年度上学期四年级上学期语文教学计划 一、学生基本情况分析：27班学生都已经熟练地掌握了汉语拼音，有了一定的自主识字能力，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，并能通过查字典自主了解字义。养成了良好的听说习惯，能联系上下文理解词义，运用学过的词语说一句完整的话。孩子们已经喜欢上了课外阅读，学会了摘抄好词好句并运用到自己的习作中来。从学习态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后能按时完成作业。但也有少数同学基础较差，学习兴趣不够，对自己缺乏信心，没有养成良好的学习习惯，阅读和表达能
2、力还需大力培养。二、教材分析 ：本册教科书仍然以单元版块的形式组成，共8个单元，每单元4篇课文，全册共32 篇课文。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。课后题一般设置2-4个，大部分为3道题。第1题多为朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；体现语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练，以增强学生的语文素养。语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。但是，本册教材生字的编排仍然存在问题：一是认、写的生字交叉、重复；二是会
3、写的生字未标音节，这就给“读准字音”带来困难，教师必须查检工具书，帮助学生读准字音。而且本册教材依然没有把阅读训练与习作训练融为一体。阅读教材的xx性不强，不能对习作训练起到实际的指导作用。三、教学目标：1全册共认识常用汉字184个，会写244个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。2用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。4能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。5初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。6感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。7体会句号与逗号的不
4、同用法，了解冒号、引号的一般用法。8积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。四、教学重点、难点与关键：1 教学重点：阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩大学生课外阅读量，培养学生的学习兴趣，提高学生学语文、用语文的能力。2 教学难点：阅读教学、习作教学与学生语文综合实践能力的培养。3教学关键 ：在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。五、教学措施1让每个孩子都找到好学生的感觉。让体会到学习的乐趣，主动获取知识，去探究问题，使他们处在真正的自主状态中，潜能得到开放，天性得到尊重。2识
5、字和写字教学仍应遵循识字、写字分开，多认少写的原则，利用多种方法识字，培养学生的自主识字能力。3根据教材内容和学生的实际情况，创设开放性的课堂，做到教学方法多样，形式活泼有趣。给学生创造各种展现自我的机会，激发学生听说的愿望，让每一个孩子都有练习的机会。4阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。5利用班级图书角，培养学生的课外阅读兴趣，背诵优秀诗文，摘抄好词佳句，积累词语，坚持每天读一篇课外读物。课外阅读总量不少于10万字。6继续做好培优补差工作，充分调动潜能生的学习积极性，全面提高教学质量。
6、7老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，为提高课堂效率创造必要的条件。六、教学时间与内容安排周 次教学内容安排课时安排第一周入学教育、为成长鼓掌、太阳，你好5 课时第二周我发现了新的流星群、古诗二首5 课时第三周语文乐园一、作文：漫谈星空、家乡的桥6 课时第四周秋的原野、仙人掌王国、神奇的鸟岛6 课时第五周国庆放假第六周语文乐园二、作文：我喜欢的花 打开大自然绿色的课本、6 课时第七周海浪花变成的镜子、心愿 、少年总编6 课时第八周语文乐园三、作文：他这样是否值得、 人们怎样传递信息、6 课时第九周飞翔的信念、玻璃公公一家会说话的产品、6 课时第十周语文乐园四、作文：绕口令比赛
7、 、井冈山、6 课时第十一周神圣的路程 、晏子使楚、5课时第十二周古诗二首 、语文乐园五、作文：转述故事、6 课时第十三周比金钱更重要、 父爱深深、4 课时第十四周雪姑娘、 黄昏的蝉、4 课时第十五周语文乐园六、作文：广告 、提灯女神、6 课时第十六周卖报歌的诞生 、勇敢的少年、4 课时第十七周生命的签证、语文乐园七 、作文：写信、6 课时第十八周寓言二则、小人国、希望戒指6 课时第十九周斑竹姑娘、语文乐园八、作文：猜灯谜活动6 课时第二十周总复习6课时七、教学检测及评价：教学考查分朗读、写字、说话等多项内容，由学生自评、小组互评、教师评价相结合，期中、期末两次检测。八、扶优辅后安排：指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生取得进步，让潜能生在老师和同学的帮助下养成良好的学习习惯，逐步提高学习成绩。培优对象：朱奕、严紫瑶、徐奕璠、刘宜萱、蒋睿涵、徐晗舒辅差对象：王怀远、马兴权、李莎蔓主要措施：1课外辅导，利用课余时间加以辅导和训练。2采用一优等生带一差生的一帮一行动。3课堂上创造机会，多给后进生一些表现和展示自己的机会。4采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定。5多与家长联系，共同商讨解决问题的办法。
