1、数学线上教学以及返校开学的教学衔接计划一、指导思想结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以 及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的数学教学 体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每个学生的数 学素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的数学基础。、班级学生情况分析(一）通过一学期的教学，大多数学生基本上了解新教 材的特点，适应了新教材的学习，基本上能够自觉的学习， 也对数学学科产生了 一定的兴趣，大部分同学已经形成良好 的学习习惯，绝大多数学生顺利的度过初、高中知识体系与 思考方法等方面的衔接，但是还有一部分学生，存在薄弱环 节，还没有得到实质性的改变.本班现有学生X人，其中男生
2、X人，女生X人。经过本 学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学， 根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学 对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习， 但有个别学生自制较差，无论是听课还是作业都不够认 真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家 长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。三、教材分析1.复数：了解数系的扩充过程；理解复数代数形式的四 则运算法则；了解复数的几何意义。2.统计案例：了解独立性检验的基本思想、方法及初歩 应用；了解线性回归的基本思想、方法及初步应用。3.推理
3、与证明：了解合情推理在数学发现中的作用；掌 握演绎推理的基本方法；了解分析法、综合法、反证法的思 考过程和特点。4.框图：了解程序框图；了解结构图。5.选考4-4:极坐标，参数方程的表示方法以及与直角坐 标系综合应用6.2-3是必修课程的中概率与统计内容的延续，奖学习 技术原理、概率、统计的相关知识。计数原理的内容包括两 个基本计数原理、排列与组合、项式定理。概率的内容包 括随机事件的条件概率、离散型随机变量及其分布列、正太 分布。统计的内容包括成对数据的统计相关性、一元线性回 归模型2x2列联表(一）高考考纲分析说明上面内容（1) 1-5文理都学，根据高考考纲差別不大， 难度也不大，属于中档
4、以下难度。唯有推理与证明中档以上 难度。近几年高考真题未出现。前几年属于小题压轴题。内 理科学习文科不学。在高考中必考，并以选择题1-2道， 解答题一道出現。其中解答题属于中档以下难度，选择题要 考察项式定了和排列组合问题，其中排列组合问题对学生 素质要求很高得分率偏低。四、教学目标针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其 具体目标如下：获得必要的数学基础知识和基本技能，理解 基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生 的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法。通过不 同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数
5、据处理 等基本能力。提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数 学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。五、开学安排(一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回 顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识 进行复习巩固，还未掌握的知识迖到掌握的状态，缩小学生 之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。(）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测 试的方式了解学生在线上教学阶段对每课每个知识点 的掌握情况，加强指导，严格要求。 (三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习 习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认 真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的
6、眼光看待他们， 对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中 课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强 他们的学习信心。(四）抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的 主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学 成绩的主要途径。(五）抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好 典型例題、练习题、周练题、章考题。精讲精练，一点练。 向课堂要效果。(六）培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学 习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，通过 知识的产生，发展，逐步形成知识体系；通过知识质疑、展 活迁移知识、应用知识，提高能力。同时要养成学生良好的 学习
7、习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养， 水到渠成达到提高数学成绩的目的。(七）坚持扫尾工程。这是个长期的教学工作，不向困 难低头，挺住难不见成效的压力，用爱把学习差的孩子扛在 肩上。(八）加强数学学习主动性培养，提高学习兴趣。 (九）加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学能力，特别是自主能力，并通过强化训练，不断提高解題能力， 使他们的数学成绩更上一层楼。(十）加强对边缘生的辅导。边缘生是个班级教学成败 的关键，因此，我将下大力气辅导边缘生，通过个别或集体 的方法，并定时单独测试，面批面改，从而使他们的数学成绩有质的飞跃。兴胜中学线上教学和返校开学的教学衔接计划为了做好开学后线下教
8、学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期课程教学目标，制定线上教学和返校开学的教学衔接计划如下：一、教研层面1.通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本校教师线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。2.整合线上学习资源，并对其进行精选（主要为省平台上的资源），提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以及时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。二、学校管理层面1.对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的问题解决
9、策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。2.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。3.做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。4.针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线上学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的补助措施。5.指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动，总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动，建构形式灵活、内容丰富的
10、学科教研活动。三、教师教学层面1.对本学科线上教学情况进行悉心小结，对线上教学中存在的不足要及时完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。2.结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。九年级的教师，更要结合线上教学实际和中考实际，精心设计好复习计划。3.在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。4.关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异常学生的心理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。5.做好各类资源的有效统整，使之成为资源库，并将其提供给班级学生，助力学生的线下学习。四、家长层面1.引导孩子合理调整作息时间，让孩子的作息时间尽快与线下学习对接。2.引导孩子减少对电脑、手机以及电视等电子产品的依赖。3.在线下学习的起始几周，要充分关注孩子在校的学习与交往情况，充分关注孩子的作业完成情况，充分关注孩子的心理状况，及时发现问题，并及时做好与老师的沟通，以便各类问题能得到及时的解决。西昌市兴胜中学2020.4.1
