1、疫情开学线上教学和返校开学的教学衔接计划一、指导思想结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学情况和学 生掌握情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促 进学生学习方式和学习习惯的改变，全面提高每个学生的 学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科 基础。、班级学生情况分析本班级现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过 开学至今为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播 教学，根据学生平时线上学习情况来看，有的同学能够积极 主动学习，但个别学生自制较差，无论是听课还是作业都 不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身 边，家长也有自己的工作要做，所以导致学生之间差距较大
2、。三、教材分析本套教材总体设计以初中学生生活经验为依据，以青春 生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的 自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生 活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝 练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。根据本套教材编写设计的思路，伴随着学生身心迅猛发展，独立意识逐渐增强，生活矛盾开始凸现，突出“成长的 不仅是身体”的基本观点，七年级下册教材提炼确定了青春时光、做情绪情感的的主人、在集体中成长、走进法制天地 四个学习主題。四、教学目标要求引导学生热爱青春、珍惜青春、把握青春；淡化过去强 调青春期的闭锁、逆反等负面心理反
3、应，更关注步入青春期 的正面经验，强调通过各种活动、体验获得正面情感经验， 强调将青春活力导向生活中的正能量。着力引导初中学生的 情感在生活经验的不断扩展中更加丰富、深刻，倡导初中学 生不断创造、积累美好的情感体验，传递情感正能量。强调 集体对个体成长的价值的同时，还强调集体的不断进步与个 人的责任担当、不懈努力休戚相关，集体的进步也体现着个 体的锻炼成长。带领学生了解社会的法治进程，初歩感受法 律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用；感受法律 对青少年自身的关爱，引导学生_觉尊崇法律，激发学生学 习法律的责任感，学会依法办事，同时青少年要积极适应法 治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法
4、治中国建设的参 与者和谁动者。五、开学安排(一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回 顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识迗到掌握的状态，缩小学生 之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。(）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测 试的方式了解学生在线上教学阶段对每课每个知识点 的掌握情况，加强指导，严格要求。(三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习 习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认 真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们， 对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中 课堂”线上教学
5、活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强 他们的学习信心。(四）直面学生带来的教学挑战。首先明确地使学生在课 堂活动中有法可循；始终坚持兴趣第一原则；贯彻师生合作， 学生合作；更要注意学生的个性。(五）着力课堂创造、注重教学生成。也就是要重视学生 自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化 学生学习的建构性。(六）注重过程性评价。重视学生的学习过程，充分关注 并评价学生在自我活动中的动手、动脑、设计、评价、体验、 创造，学生的感官能得到充分的刺激，能进行更高层次的创 新活动，从而提高创新能力，能帮助学生进行自我教育、自 我进步、认识自我、建立自信。xx中学线上教学和返校开学的教学衔接计
6、划为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期课程教学目标，制定线上教学和返校开学的教学衔接计划如下：一、教研层面1.通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本校教师线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。2.整合线上学习资源，并对其进行精选（主要为省平台上的资源），提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以及时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。二、学校管理层面1.对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题
7、，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。2.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。3.做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。4.针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线上学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的补助措施。5.指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动，总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动，建
8、构形式灵活、内容丰富的学科教研活动。三、教师教学层面1.对本学科线上教学情况进行悉心小结，对线上教学中存在的不足要及时完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。2.结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。九年级的教师，更要结合线上教学实际和中考实际，精心设计好复习计划。3.在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。4.关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异常学生的心理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。5.做好各类资源的有效统整，使之成为资源库，并将其提供给班级学生，助力学生的线下学习。四、家长层面1.引导孩子合理调整作息时间，让孩子的作息时间尽快与线下学习对接。2.引导孩子减少对电脑、手机以及电视等电子产品的依赖。3.在线下学习的起始几周，要充分关注孩子在校的学习与交往情况，充分关注孩子的作业完成情况，充分关注孩子的心理状况，及时发现问题，并及时做好与老师的沟通，以便各类问题能得到及时的解决。xx市兴胜中学2020.4.1
