1、 2 2 篇实验小学篇实验小学 20212021- -20232023 年度学校三年发展年度学校三年发展规划规划 实验小学实验小学 20212021- -20232023 年度学校三年发展年度学校三年发展规划规划 一、学校发展背景一、学校发展背景 （一）基本状况（一）基本状况 xx 实验学校地处 xx 路与 xx 路交汇处，现校园占地 50666 平方米，建筑面积 82169 平方米。学校的前身是 xx 街道办事处 xx村，大多是危房。2005 年由村委投资 500 万元重建新校，8 月交付教育局直接管理，同年 12 月被批复为区直学校。新校从 2017年 2 月 22 日起施工建设，2019
2、 年暑假全面投入使用。新校 xx大学，承文化之底蕴；近上水祊河之畔，袭秀水之灵气；人杰地灵，发展迅猛。 （二）发展优势（二）发展优势 1.紧抓发展机遇。 2017 年我们 xx 实验学校异地新建， 于 2019年 9 月 1-5 号楼基本完工。现有一栋 5 层综合楼，三栋 5 层教学楼，一栋 3 层风雨操场及餐厅，设有 300 米运动场一处。是能容纳 120 个教学班级，在校生 6000 余人的九年一贯制学校。从很大程度上解决了该片区学生入学难问题。 这是我校发展历史的一个里程碑，对我校进一步改善办学条件、整合办学资源、实现特色发展具有重要意义。 2.学校管理规范。学校积极探索了“全员、全程、
3、全方位”的管理模式，确立了“以教师发展促进学校发展”、“行政引领带动教师作为” 的人本管理理念， 立足规范、 着眼民主、 用规范、精细的要求训练行为，用信任、开放的理念管理学校。学校德育工作有重点、有系列、有特色。教学工作重研讨、重引导、重督查。安全后勤抓制度、抓规范、抓落实。全体教师在规范的管理下，认真教学，踏实工作，成绩显著，学生和家长的满意率高，社会声誉好。 3.课改效果显著。学校有效落实了“以生为本，启迪智慧”的“智慧课堂”新课堂模式。以学生为主体，先学后教，当堂训练，促使学生自主合作、探究学习，充分调动每一个学生的学习积极性，大大提高了课堂教学效率。在教学中，坚持以人为本的理念，把
4、“自主、合作、探究”课改理念具体化，让学生成为课堂的主角，使课堂活起来，让学生动起来，变 “要我学”为“我要学”，所有学生能全程参与。 （三）制约因素（三）制约因素 随着社会的发展和进步，学校正面临着新的挑战，从学校本身来看，把学校办成一个规划合理、特色鲜明、成绩突出、管理规范的优质学校，是学校今后三年追求的目标。为此，必须解决以下几个问题。 1.家长教育观念落后： xx 实验学校周边有 xx 社区、 xx 社区、xx 社区、xx 社区、xx 社区、xx 社区、xx 社区、xx 家园、xx、 xx、xx、xx、xx、xx、xx 和正在建设规划的 xx 和 xx17 个居民小区，随着社区的完善，
5、大量居民搬迁入户，每年都有大量的适龄儿童入学， 并且小商品城和大学城附近也有很多外来务工随迁人员子女，我校现有的学生中，其中 xx 区常驻户口学生和非 xx区常驻户口学生比大约为 1:1，这一部分家长忙于生计，大多没有受过高等教育，有些家长甚至不会写自己的名字。还有的家长认为把孩子交给学校就一了百了，平时不闻不问，放任自流。 2.师资队伍匮乏，缺少名师引领：招生片区的扩大，生源剧增，教师缺编数额大，再加上处于生育期的女教师较多，学校聘用临时教师较多，聘用教师稳定性差，经常换老师。学校处急缺有经验的老师和能起到引领作用的名师。 “专家型”教师更是稀缺，这也是制约我校在全区缺乏“有影响力的教师”原
6、因所在。 二、指导思想和办学理念二、指导思想和办学理念 指导思想：切实树立和积极实践“和谐发展，为每个孩子走向成功奠基”的办学理念，学校各项工作能赢得学生、家长、教师的支持，形成民主、平等、互助、友爱、和谐的发展氛围，最终目的是构建让每个孩子享受学习、 让每个孩子体验成功的和谐校园。 校 训：上善若水自强不息 办学特色：通过“以生为本，启迪智慧”新课堂教育，创建我校体育特色项目，艺术特色项目，科技特色项目。 教育理念：和谐发展 为每个孩子走向成功奠基 管理理念：科学管理，人文关怀，特色兴校。 三、学校发展目标及目标体系三、学校发展目标及目标体系 （一）总体目标（一）总体目标 1.办学目标：创一
7、流学校 育优秀人才 2.培养目标：基础扎实、主动发展、文明大方、阳光自信。 （二）具体目标（二）具体目标 1.办学规模 120 个班级， 其中小学 72 个班， 中学 48 个班。 在校生约 6000人。 2.基础建设 “高起点、高标准、高质量、高水平”规划建设，构建一个集管理、教学、教研、活动为一体的数字化教育环境，实现学校基础建设信息化、资源建设数字化、管理系统自动化、网站建设多元化，争创 xx 市数字校园和 xx 省现代化学校。力争三年内把我校建成一个布局和功能区划科学合理、功能齐全配套、环境优美宜人的校园，使我校成为城西片区具有一定规模，师资力量水平位居全区前列的知名学校。 3.队伍建
8、设 未来的三年，我校必须把建设一支团结、务实、高效的领导班子建设作为长期目标。以“目标引领，条块结合，分层管理，整体推进” 为管理模式， 提升管理效能， 以绩效考核建设为依托，形成精细务实的学校管理。通过定期的公开述职、群众测评、行 政工作考核等形式，强化干部队伍的责任意识、服务意识和廉政务实的作风。继续加强教师的思想道德建设和作风建设，积极有效地对全体教师开展形式多样的培训活动， 加大青年教师和名师的培养，努力形成一支师德高尚、素质精良、富有活力及创新精神的教工群体。 4.党建工作 坚持“党建统领业务”原则，认真贯彻关于加强中小学校党的建设工作的意见，推进支部建设标准化、规范化，落实基层党组
9、织全面从严治党主体责任、 党组织书记履行第一责任人职责，班子成员履行“一岗双责”，坚持“抓党建，促发展”工作思路，推进学校工作优质开展。 5.德育工作 通过学生的主动参与、自我管理、自我觉悟，保持学生行为规范合格率 100%，使学生中涌现出一大批“行为规范文明生”，人人争做文明小公民；通过系列学习、培训、实践、考核评价，提高班主任的各项工作水平，打造出一支品德高尚、业务精良、工作踏实、德才兼备的德育工作队伍。 6.教学工作 以新课改理念为指导，积极推进“以生为本，启迪智慧”的研究与实践，探索“自主、合作、高效”的课堂教学模式，实现教与学的最优化，促进教师与学生的共同成长，并在教学管理、 质量检
10、测、教学评价、校本培训、校本课程研究等方面实现新的突破。 7.科研工作 健全 “学校教研组教师” 三级科研网络， 以问题促课题，做到教师人人有课题：骨干教师 90%有小课题，普通教师 80%有校级小课题，使学校教研活动课题化，以进一步推进学校特色建设工作。 四、重点项目及工作措施四、重点项目及工作措施 （一）校务管理（一）校务管理 1.加强领导班子建设。明确党、团、工会、教代会的工作职责，定期召开党、团、工会会议及教代会，每周一召开行政会，学习相关文件，研究布置学校工作。树立服务意识，注重学习培训，强化责任考核，不断提高管理队伍的整体素质，努力使班子成员人人成为教育的能手，协调的好手，管理的高
11、手。 2 完善学校各项管理制度。 逐步强化学校的制度化管理和规范化管理，突出一个“严”字，狠抓一个“实”字，有效引领促进教师的发展。进一步完善民主管理和校务公开工作，让每位教职工都知晓学校在发展中的不同岗位要求， 使之明确自己的位置和发展方向，从而在建立个人发展目标的基础上，逐层建立并完善各部门及学校发展的共同规划。 3.深化人事制度改革。进一步健全各项考核、奖惩及评优评先制度。真正体现公正、公平、公开地实行考核、奖惩。 （二）队伍建设（二）队伍建设 1.发挥领导班子的示范带头作用。校长是学校之魂，行政班子的建设是队伍建设的核心，形成一个勤政高效的班子，是我校班子建设的目标。通过行政例会，组织
12、全体行政班子成员加强政策法规的学习与交流，提高全体行政人员的管理水平；通过行政人员加入一个教研组、深入教学第一线，加强与教师的交流与沟通，扩大行政的影响力；通过行政人员的学期结束工作考核，不断提高管理队伍的整体素质。 2.激发青年教师自我进取热情。为使青年教师尽快入门，实现从新手到能手的转化，成为实施素质教育的中坚力量，我校把青年教师培养作为队伍建设的中心工作来抓。 首先组织他们认真制定个人三年发展规划：发现优势、认识不足、制定目标、落实措施。其次学校积极开展学历提升、竞赛比武、师徒结对、上岗压担、外出听课、参观学习、易地培训、上公开课、骨干竞评等多种形式，促进青年教师的业务水平的提高，加大培
13、养力度促使他们早日成长成材。 3.搭建学科名师的现实平台。我们把培养名师作为队伍建设的重中之重工作来抓。为此，全校上下高度重视，形成共识，全力扶持。 一是和教体局评选教学能手和教学新秀工作一致，每三年评选一次校级教学新秀与教学能手，建立骨干教师人才库； 二是筛选出区级骨干、学科带头人的培养对象，并分层次提出培养目标，坚持“自我培养、外力援助”双管齐下，开展教学业务再培训。 三是开展“六个一”活动，即培养对象自学一本教学专著，完成一个课题研究，上好一堂示范课，做好一个讲座，带好一个徒弟，撰写一篇教学论文，自觉用现代教学理论来反思、研究自身的教育教学行为，从而形成自己的教学特色，成为 xx 名师。
14、 （三）教学改革（三）教学改革 借 xx 区新课堂改革的东风， 继续深化课堂教学改革， 积极构建智慧课堂高效化模式，切实转变教师的教学观念和行为，优化学生的学习方式，形成激活课堂细节的系统性策略，完善课堂教学评价方式，扎实推进教育教学质量提升工程，加强校本课程研究，促进学校的内涵发展。 1.规范教学行为。以随堂听课、随机抽查、跟踪调研等为主要途径，引导和督促教师规范教学行为，以规范保障教学质量的稳步提升。 2.实施有效教学。积极利用智慧课堂研究成果，丰富高效课堂相关理论和实践，构建“以生为本，启迪智慧”的课堂教学模式，实现深化智慧课堂实施高效教学课堂操作人人达标。关注全员参与，关注动态生成，倡
15、导在自学、合作基础上的各种形式的合作学习， 通过互相启发、 共同探究， 促进学习自主， 学有所得，培养合作精神和创新能力。尊重学生心智特点和个性差异，关注 个性发展，选择适合的教学策略，因材施教，让每一个学生都有不同程度的进步。 3.整合优质资源。运用现代教育技术，丰富课堂教学内容，拓展教学空间， 优化教学方式， 推进信息技术与课程的深度整合，积极开展数字化班班通学习研究，实现优质资源共建共享。 4.开发校本课程。充分利用各种课程资源，拓展学生特长培养途径， 充分挖掘校内外教育资源， 促进校本课程的探索、 研究、开发、完善，并得以健康发展。 5.完善评价体系。以学生素质、能力培养为目标，完善教
16、学质量评价体系。加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、社团活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。 （四）教育科研（四）教育科研 1.健全组织网络 (1)建立有效地管理网络， 采用 “校长室领导教科室组织课题组负责”的管理模式，使学校教科研工作有序、高效运转。教科研领导小组带领全体教师参与课堂教学改革的教育科研活动，尽可能地为教师提供“舞台”。 (2)建立有序的课题网络。 做到观念与行为相结合， 在理论指导下的实践研究中深化理论，提升质量，促使教师将先进的教学理念自觉地转换为日常具体的教学行为。 2.拓展实施途径 (1)加强培训拓展教学视野。 全力提高教师教科研水平， 积极推广先进办学理念， 多渠道、多层面、多途径开展教科研培训活动，促进教师教科研能力的提升， 形成科研兴校的良好氛围。 每学期积极向老师推荐阅读书目，倡导有序阅读、厚积薄发。 (2)树立榜样引领专业成长。 为进一步激发教师的工作热情，感受名家的大师风范，促进教师的专业成长， 我们将一如既往地组织教师外出听课、 听讲座
