1、20xx年第一学期中段语文教研组计划 20xx年第一学期中段语文教研组计划 中段语文教研组工作计划 一、指导思想 以学生发展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。 二、理念与目标 以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激发学生学习语文的兴趣，为学生提供丰富多彩的情景，给学生留有想象与思考的空间，提倡合作交流的课堂学习氛围。重视知识获得的过程，利用语文发展学
2、生的创新意识和实践能力，让学生会在生活中学语文，发挥语文的工具性与人文性的作用。 三、具体措施教师方面： （一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动做到“四定”：定时、定点、定主题内容，定中心发言。以语文课程标准为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。根据学校的教学工作计划，在走“轻负优质”之路的前题下，我们组的校本教研专题为“常态课堂下的教材使用”研究。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。（教案每月检查1次） 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新
3、，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思及教后记。（反思每月检查1次） 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每月1次） 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 6、命题：对于练习及测验的试题要精选，加强针对性和有效性。具有出题能力，每位教师分别在期中和期末各出一份卷子存档。 （二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
4、1、改革课堂教学方式，促进师生发展。 周四下午为教研组集中学习活动，学习领会“课改”的教学理念，或看专家教学片，或评老师的公开课，或学习一些语文业务杂志，大家共同收益，共同提高。 内容包括： （1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。 （2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 （3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动
5、实践过程中积累、感悟。 （4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。 （5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 （6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。 （7）学习中积累：自主阅读一本以上教育文献，一份以上教学刊物，每学期开学确定必读的书目。一学期每人有20则以上摘录， 为此开展“我和孩子一起读”活动。要求：一是课堂内取消录音朗读；二
6、是与学生同步阅读儿童文学名著，同步背诵每周诗词警句名言积累，积淀文学修养；利用校本阅读课的时间和孩子交流读书心得。一学期每人有4篇以上较具体实在的读书心得。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于15节。 3、教研课：组内每月一次教研课，上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。 4、每学期设计一篇优秀教案或活动方案，并上传校园网交流；每月写一篇教学精彩片断；写好一年一度的学科论文或经验总结，努力争取获奖。在写好学科论文的同时，能统筹工作，有所侧重，根据自身实际，兼写12篇相关学科论文或案例；提倡写
7、教育博客，能经常向学校网站上传教育叙事、读书随笔、精品教案等。要求全体教师一学期论文、案例、精品教案、读书心得等获奖、发表5篇以上（包括校园网上发表）。 5、建立教学好友制：组内教师人人在校内有教学好友，陈益平陈益君夏佩锋，刘优波翁哲凡曹燕萍。并能按教导处要求开展活动，每周活动1次，活动有记录，期末上交活动开展记录表。 学生方面 （一）加强学生课堂教学常规的管理1、重点抓“四会”学习习惯： 会听：继续抓课堂倾听习惯，不仅要倾听教师讲课，还要学会倾听同学发言，并在专心倾听的基础上，踊跃发表自己的见解。 会说：课堂发言声音响亮、说话完整，发表自己的见解有理有据。 会写：书写工整、美观。写字课专时专
8、用；三年级开始用钢笔，不能用水笔代替钢笔，语文抄写作业尽量使用钢笔；期中在班级内举行一次作业展览，包括（课堂记录本、预习本、课外积累本等）期末举行全校作业展览；对书写差的学生，全校建立档案，进行追踪指导。 会学：重点培养及时预习复习、主动阅读的学习习惯： （1）加强小学语文预习习惯的培养研究。及时预习、复习：布置给学生相应的预习、复习要求，指导学生养成及时预习、复习的好习惯。 三年级的预习要求：1、要求把课文字音读准确，把句子读通顺，圈出生字，画出词语，标上自然段序号；2、再读课文，看前（导语）看后（课后练习），用心读课文，提出有价值的问题；3、熟读课文，写写读了这篇文章，你读懂了什么？；4、
9、熟记生字，每个生字组两个词语，并给生字标上拼音。；5兴趣预习：围绕课文，扩展学习（寻找图片或者相关的文章） 四年级的要求：1、能读通顺。不添，不漏，不错，并标好自然段。2、识生字，记新词；联系上下文理解新词的意思，必要的写在旁边。方法有：查字典，查词典，查工具书跟我学语文等。3、质疑问难：对有价值的问题提出自己的见解和看法，可以画泡泡（至少2处）2、查找与课文相关资料：如有关课文作者、写作背景、内容拓展以及相关的题材等。 （2）主动阅读：使用好“课外积累本”：阅读积累实行分层设计，优生着重读书感悟，中差生着重好词好句、经典诗词积累。3、细化部分习惯： （1）开学将所有新书（包括课堂作业本）包上
10、书皮，不在书本、作业本上乱涂乱画无关的东西，如草稿、小图等；作业错误处用单线条划去，不提倡使用修正用品。 （2）四年级开始培养学生在书上做旁注、记课堂笔记的习惯。 （二）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。 1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。 2、活动：三年级关注有效阅读，体验阅读，掌握初步的阅读方法。优生开展美文诵读比赛。学习困难生进行课文朗读比赛。 3、四年级重视培养综合能力，通过语文教材的安排特点，一单元一主题，培养学生收集信息，编报的能力，掌握组织材料，编排版面的方法，开展一次手抄报评比活动。 4、体现辅优补差的原则性，学习困难生进行默
11、字比赛。5、继续开展古诗诵读、考级活动。每月工作安排九月份：教学活动： 1、制订教研组工作计划，并进行学习传达。 2、加强学生学习常规的管理，指导学生的学习规范，落实学生的预习要求。（分年级）3、课堂教学研讨活动。（曹燕萍）4、学生质量分析（分年级） 5、每月一次的常规检查；组织业务学习； 学生活动：书香校园系列活动“我与祖国共成长”讲故事比赛十月份：教学活动： 1、课堂教学研讨活动；（陈益君）2、“我与书的故事”交流会； 3、每月一次的常规检查；组织业务学习； 学生活动：书香校园系列活动“诵经典美文，扬民族文化”朗诵比赛十一月份： 1、课堂教学研讨活动；（陈益平） 2、教学质量跟踪，组织安排
12、中期经验交流活动；3、每月一次的常规检查；组织业务学习；学生活动：硬笔书法比赛十二月份： 1、课堂教学研讨活动；（翁哲凡、夏佩锋）2、组织业务学习； 学生活动：小学语文看拼音写词语比赛一月份： 1课堂教学研讨活动；（刘优波） 2做好期末考试及评卷工作，做好期末教学质量分析和总结工作。附：人人试教活动安排表周次内容执教者第四周那片绿绿的爬山虎曹燕萍第七周孔子拜师陈益君第十二周盘古开天地陈益平第十五周古诗两首翁哲凡第十七周科利亚的木匣夏佩锋第十九周跨越海峡的生命桥刘优波3 扩展阅读：20xx年第一学期语文教研组工作计划 20xx年第一学期语文教研组工作计划 上海市第二初级中学钱敏华 （20xx年9
13、月） 一、 指导思想： 根据我校教导处本学期的工作计划，以教学五环节监控实施细则为抓手，改进语文教学管理方面的突出问题，明确整改内容，落实相关整改措施。按照学校提出的工作思路和工作要求，进一步加强教育教学理论学习，推进语文教学精细化管理，提高课堂教学有效性。加强毕业班管理，争取在原有基础上有所进步。以落实学校提出的“轻负担、高质量，提高课堂教学实效性”为准则，提升教研组整体教学、教研水平，促进教师全面、和谐、持续发展。鼓励教师创新研究、打造教学特色，培养教学骨干，积极参与校本研修培训，总结教学经验，提高教师综合素质，促进团队的整体发展，推动学校教学质量的提高。二、 主要工作： 1、教学五环节监
14、控实施细则为抓手，规范教研组、备课组活动、明确活动主题。 严格按照计划，每两周组织一次校内教研活动，在活动之前确定好活动的主题和方式，每次教研活动最终形成一个目的明确的系列，本学期的活动主题是以学校提出的教学五环节监控实施细则为主线，研讨如何加强教学五环节即备课、上课、作业、辅导、测试的常规建设。教研组要在这教学五环节上制定出细则和要求。各位教师要以“骏马奖”和“耕耘奖”初赛为展示平台，人人参与。要在每个备课组内推出精品课，组织本教研组教师认真听课学习，在备课中要体现团体协作的精神，凝聚集体的智慧，对教学过程可能遇到的难点问题要认真、细致的讨论，所有公开课的教案都需要集体讨论，最后确定出最佳的
15、设计流程，及时进行说课与评课活动，对所开的公开课及时进行反馈，以便让授课教师进行细致的反思和总结，进一步提高教学水平。2、加强教学常规的管理检查。 （1）备课：本学期仍要强调备课组集体备课，落实两次备课，即集体备课，轮流主讲。平时备课必须超前完成一周的课时。中青年教师必须使用电子备课，老年教师倡导使用电子备课。电子教案要及时上传到校园网。在使用电子备课系统时，切忌原搬照抄他人的劳动成果，应根据所任教班级的实际情况，进行合理的调整。哪怕同一个备课组的成员，所教班级不同，教案都应该是有所不同的。在授课后，教师要进行教后反思的撰写，认认真真地备好每一堂课是提高课堂教学效率的前提。 （2）上课：语文教师在上课时，要自觉践行区规范课堂教学和提高课堂效益要求，做到目标明确、知识正确，方法灵活，语言准确，板书规范，教态自然。教师要严格控制讲授时间，提倡“先学后教”，注重当堂练习与测试，力争“堂堂清”。同时，本学期，我们要根据学校的学习重心前移的目标，各年级教师要在学生的预习作业上多下功夫进行指导。 （3）听课：实实在在地听好每一堂课。要求教
