1、新人教版部编本2020年春期四年级下册语文教学工作计划一、学生情况分析：四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习， 要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺
2、乏最基本的纪律观念, 看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上， 更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。二、教材基本结构（一）教材的基本结构新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。课例由2
3、4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。语文园地由35个栏目组成。其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第二单元安排了1次，本册教材向学生推荐的书是苏联作家米伊林的十万个为什么，也推荐了中国的十万个为什么等优秀的科普作品。“书写提示”在第四和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、三、四、七单元各安排了一次，全册共安排了4次。要求认识250个字，会写250个字。累计认识2400个字，会写1800个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文
4、后，以方格的形式排列。另外，教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求认识的字；生字表（二）是要求会写的字，以供复习、检测之用。在两个生字表后面，还安排了一个词语表，把本册教材中需要掌握的词语都以课为单位安排在了课文的最后。考虑到学生具备了一定的独立识字能力，认字考虑让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查，对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中，引导学生用多种识字方法识记生字。鼓励学生通过各种渠道主动识字，扩大识字量并养成独立识字的习惯。（二）教材的主要特点1.加强目标意识，全面、准确的落实语文教学目标。2.加强整合，围绕专题组织教材。3.加强导学功能，引导学生自主、合作、探
5、究地学习4.加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系三、教学目标1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字250个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。2、会读写250个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。 4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播、看新闻，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅
6、读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文，掌握学习长文章的方法。6、初步学会有顺序有重点地介绍自己、描述自己的想法、说出自己的奇思妙想，介绍自己的动物朋友。能有顺序有重点地介绍自己学会的一件事或一项技能或是一份菜品，重点是介绍学的过程。学习写简单的诗歌，会进行童话的创编。四、教材措施（一）识字、写字教学会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中， 老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导， 引导学生用识字规律认记生字。 对于书写练习， 除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材， 进行指导和书写训练， 及时纠正学生在
7、书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。（二）阅读教学1. 精读课文的教学。（1）指导朗读、默读。本册的朗读要求， 一般安排在课后练习第一题。 教师可以根据要求， 给学生以充分的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。（2）精读词句，积累语言。本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活的、有一定弹性的安排， 比如， 背诵你喜欢的部分， 把你喜欢的语句写下来。 这一编排体现了学生自主学习的思想， 教学中要加强检查、交流，将训练落到实处。2. 略读课文的教学。根据叶
8、圣陶先生提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学要求与精读要求不同。（三）口语交际教学全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第二、第六、第七单元，主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练：一是学会转述别人的话；二是学会表达自己的想法。（四）习作教学本册习作在“语文园地”中安排了 8 次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排 3 次小练笔，作为片段练习。8 次分别是写校园景、物、事，写自己的心里话，写大自然中的观察和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，
9、写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。五、教学进度表教学进度表 周 次 日期课时安排教学进度 第一周2.102.146 开学第一课 1、古诗三首 2、乡下人家 第二周2.172.21 6 3、天窗 4*、三月桃花水 口语交际：转述 习作：我的乐园 第三周2.242.28 6语文园地 第一单元测试5、琥珀 第四周3.23.6 66、飞向蓝天的恐龙 7、纳米技术就在我们身边 8*千年梦圆在今朝 口语交际：说新闻 第五周3.93.136 习作：我的奇思妙想 语文园地 快乐读书吧 第
10、二单元测试 第六周3.163.20 69、短诗三首 10、绿 11、白桦 第七周3.233.27612*在天晴了的时候综合性学习：轻叩诗歌大门语文园地 第八周3.304.36 第三单元检测 13、猫14、母鸡 第九周4.74.10 5 15、白鹅 习作：我的动物朋友 语文园地 第十周4.134.17 6第四单元检测 16、海上日出 17、记金华的双龙洞第十一周4.204.24 6习作例文：颐和园、七月的天山 习作：游 第五单元检测第十二周4.274.30 518、小英雄雨来 19*我们家的男子汉 20*芦花鞋口语交际：朋友相处的秘诀第十三周5.45.8 6习作：我学会了 语文园地 第六单元检测第十四周5.115.15 621、古诗三首 22、文言文二则 第十五周5.185.22 623、“诺曼底号”遇难记24*黄继光 口语交际：自我介绍 习作：我的“自画像”第十六周5.255.29 6语文园地 第七单元检测25、宝葫芦的秘密第十七周6.16.56 26、巨人的花园 27*海的女儿 习作：故事新编 第十八周6.86.126语文园地 第八单元检测第十九周6.156.196综合复习第二十周6.226.243综合复习第二十一周6.286.303期末检测
