1、看课外书时间（分数、小数相互转化） 教案教学设计(五年级上册) 看课外书时间（分数、小数相互转化）谁用的时间多一些？基本方法：小时0.4小时分数化为小数是运用分数与除法的关系，即用分子去除以分母；小数转化成分数则是先把小数化为十进分数，再进行处理。练习课教学内容：练习五（第7475页）。教学目标：1、通过练习，能熟练地对分数的加减法进行运算。2、能正确进行分数、小数的互化。3、能结合具体情境，提出数学问题并解决简单分数加减法的实际问题。4、提高学生分析问题，解决问题的能力，体会到数学与生活的紧密联系。教学准备：若干长方形纸条。教学过程：一、引入课题。1、再现所学的知识。师：通过本单元的学习，你
2、学到了什么？指名回答，引导学生回忆本单元所学的知识，根据学生的回答，教师板书如下：异分母分数加减法分数加减混合运算分数加减法分数、小数的互化分数加减法的实际应用二、指导练习。1、第1题，练习分数的加减法，请学生独自完成。2、第3题，练习有关分数的解方程，请学生独自完成，对有困难的学生个别指导。3、第4题，在学生解答此题的过程中，提示他们要找出弄脏的数字，首先应把两个数化为相同的表示形式。4、第6题。（1）先安排学生算一算。（2）然后组织学生寻找其中的规律。（3）尝试根据自己寻找的规律直接写出得数。（4）最后请学生独立出题，供同桌进行练习。二、实践活动。1、第2题，实践活动“垃圾分类”。（1）让学生统计家中一个星期丢弃的塑料袋的情况。（2）并分别计算出每天丢弃的数量占一个星期丢弃数量的几分之几。（3）根据每天的数据，提出数学问题并解答。2、建造“分数墙”。（1）活动的目的是计算几个几分之一相加的和是1。（2）实现准备若干条长度相等的纸条，直接在纸条上进行分割，并填上相应的分数。（3）实际操作时，提醒学生注意由于纸条较薄，因此容易出现拼搭散乱的情况。
