1、初二八年级2020年物理线上线下教学衔接具体计划范文一、 指导思想结合此次线上空中课堂、 科任教师直播教学内容和本班学生学习 情况， 致力于构建开放而有活力的学科教学体系促进学生学习方式的改变， 全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、 生活和工作奠定坚实的学科基础。二、 班级学生情况分析本班现有学生 X 人， 经过本学期为期 X 周的线上“空中课堂” 和科任教师线上直播教学， 根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看， 有的同学兴趣较浓， 基础知识和能力掌握较好， 能主动学习， 但有个别学生自制力较差， 无论是听课还是作业都不够认真， 甚至出现应付的情况。从上学期期末检测成绩来看，
2、 班级的成绩总体上不乐观。 尤其是及格率率仅在 X% 左右， 但学风和班风都比较好绝大部分学生在地理一科的学习上表现出较为强烈的学习兴趣和学习欲望， 并且愿意积极主动的钻研地理知识， 基本掌握了 学习地理的方法和技巧， 善于运用地理知识解决生活中的实际问题， 本学期将通过师生共同努力， 提高学习成绩三、 教材分析本册内容共分五章：第五章中国的地理差异本章是中国区域地理的开篇， 上承中国地理总论部分， 下启中国地理区域部分。 在前四章讲述中国地理概况、 自然环境、 自然资源和经济发展的基础上， 本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。 要求我们从宏观上把握区域地理的概况， 认识各地区的地理差异，
3、为学好分区地理打下基础。第六章认识区域了 解东北地区的位置与分布。 从了解区域位置与自然环境着手， 探讨人口 、 城市和产业的空间分布， 引导我们认识区域的基本特征， 进而掌握学习区域地理的方法。第七章认识区域联系与差异。 由于自然、 社会、 济、 文化等方面的原因， 区域与区域之间、 区域内部既存在着差异， 有保持着联系。 这章我们学习香港特别行政区的国际枢纽功能； 澳门特别行政区的旅游文化特色； 珠江三角洲区域的外向型经济； 长江三角洲区域的内外联系和长株潭城市群内部的差异与联系。第八章认识区域环境与发展。 北京是中国的政治、文化中心， 也是享誉世界的历史文化名城； 宝岛台湾是我们不可分割
4、的神圣领土， 美丽富饶， 令人魂牵梦绕； 走进新疆，领略那里的风土人情以及西部大开发带来的辉煌； 走进贵州我们仿佛置身于碦斯特高原， 探究国土整治的成功经验； 走进黄土高原我们能感受到当地居民的质朴生活以及区域发展带来的巨大变化。第九章建设永续发展的美丽中国中国， 这只腾飞于世界的东方巨龙以崭新的姿态翱翔于天宇、 走向世界。四、 开学安排（一） 对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习， 不放过任何一个知识点， 使学生对已经掌握的知识进行复习巩固， 还未掌握的知识达到掌握的状态， 缩小学生之间的差距， 为后续教学工作的展开打好基础。（二） 根据学生学习情况， 利用一定的时间和精力，
5、以测试的方式了 解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况， 加强指导， 严格要求。（三） 学习新知识的同时， 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。 尤其是培养学生养成乐于倾听、 勇于发言和认真写字的习惯。 对学生多一些宽容， 以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励， 提高他们的学习兴趣， 消除学生在“空中课堂” 线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理， 增强他们的学习信心。（四） 培养学生良好的学习习惯。 分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯， 这样就无法形成系统的地理知识结构， 久而久之学生就失去了 信心。 因此， 本学期开学起， 就要很下功夫培养学生良好好的学
6、习习惯。（五） 培养学习地理的兴趣。 常言道“兴趣是最好的老师”，有了 兴趣就可以变苦学为乐学。 平时教学语言要多变和适当增加幽默感， 增强语言的感染力。（六） 加大备课力度。 备课备得好与否， 直接关系到课堂教学的效果好不好， 关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。（七） 注意培养学生的发散思维， 才能应对复杂多变的新问题。 想法解决计算题丢分大的问题。 培养学生尊重科学、热爱科学、 献身科学的精神。（八） 教学目 标明确， 每节课要紧紧围绕目 标进行。 要把基本概念、 基本观点， 正确无误地传授给学生。（九） 做到分清主次， 突出重点， 分散难点， 抓住关键，详略得当， 快慢适中。（十）
7、要重视对学生进行思想教育， 对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。（十一） 科学地安排教学过程。 精心选择作业， 认真批改作业。（十二） 每教完一课做书面作业一次， 对所学知识进行查漏补缺， 拓展延伸， 每复习 完一个单元进行一次质量检测，及时阅卷并做好试卷分析， 了 解学习对所学知识的掌握程度，及时调整教学措施， 抓好期中及地理学科中考， 以考助教，以考助学。2020疫情后开学教学衔接工作计划据上级教育部门疫情防控期间停学不停课的指示精神，我校积极的开展了线上教学工作。到目前为止，我班语文已经进行了前四个单元的学习，在此期间充分利用网络教学资源以及新媒体与学生进行及时的交流与沟通。周一至周五
8、每天早晨八点半进行诗文诵读，以便学生积累古诗词，利用发视频，默写等形式检查学生的积累情况。九点到十点一个小时的时间进行新课的学习与巩固，观看名师讲课，配以相应的练习题并及时批改、纠错、讲解以检查学生的学习情况。下午三点半到四点为学生的练字时间，为了学生更好的学习书法，利用网络资源使学生观看名家讲堂并进行练字，从而做到规范练字。为了丰富学生的课余生活，我还布置了做手工，看电影写观后感，每天读书一小时，做家务活，学做饭等有益于学生身心发展的一系列活动。当然也存在许多问题，个别同学不能够自觉及时的学习，自律性较差。加上现在已经复工，家长也不能及时的监督，从而和其他同学慢慢拉开了距离。为了巩固线上教学
9、内容，也为了弥补线上教学的不足，做好线上线下教学内容的衔接，我准备分三步走： 第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否掌握，检查学生是否有缺课情况。通过现场抽查，听、说、读、写等办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。第二步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及个性化问题。要鼓励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的原因，在我与同学的帮助下找到解决问题的办法。第三步查缺补漏，上级教育部门建议复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲一遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏如下： 1.集中突破，对共同问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时，实行定点突破。对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习，反复练习，个别指导等办法进行逐步解决。2.平时课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，安排一定时间课上进行前后知识点复习梳理，从而使学生在知识学习链接上实行无缝对接。眼下，疫情防控形势虽然积极向好，但任务依然艰巨繁重，人心稳，社会才稳。总之，我已做好详细的计划，春耕时节，草木新生，期待与孩子们的相见。
