1、胡适鸟教学设计(人教版七年级上册)鸟教学设计瞻岐中学范红杰一、教学目标1、理解内容，把握鸟的形象，体会作者对鸟的感情2、在理解课文的基础上品读文中精彩语句，感受梁实秋散文的语言风格3、把握作者希望建立自由、平等、幸福的社会的愿望重点：在理解课文的基础上品读文中精彩语句，感受梁实秋散文的语言风格难点：文章主旨的把握教学时间：1课时一、导入新课古诗词中有哪些描写鸟的诗句？说出来（生说诗句）大自然鸟语花香，充满欢乐，充满灵气，充满生机。而梁实秋笔下的鸟却给人悲苦，为什么？就让我们一起走进梁实秋的作品，去品味一下吧！w二、预习交流1、说作者梁实秋(19031987)，原名梁治华，出生于北京，浙江杭县(
2、今杭州)人。笔名子佳、秋郎、程淑等。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作有散文集雅舍小品，译著莎士比亚全集等2、识字词羽翮（h）呱呱(g)嘹亮(lio)曳(y)长喙(hu)丰腴(y)臃肿(yng)倏(sh)迷惘(wng)伫立(zh)鸢(yun)魁梧(kuw)蓦然(m)料峭(qio)战栗(l)抖擞(su)戟(j)蓑衣(su)褴褛(lnl)伶仃lngdng)窗棂(lng)鸱枭(chxio)干瘪(bi)烟囱(cng)3、找出本文的中心句。表明作者
3、对鸟的情感。三、整体把握-读鸟作者在本文的一开头便点出自己喜爱鸟，“我爱鸟”。通读全文：小组合作一：划出文中描写鸟的句子，说说作者爱鸟的原因。请用“作者爱鸟的，你看（听）,.”的句式回答。预设(1)“作者”爱鸟的声音。你听：那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。这声音，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉；(2)“作者”也爱鸟的形体。你看：鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。鸟的形体较之世界其他
4、生物，更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦有一种令人喜悦的雄姿。生动地写出了鸟美妙的形体，仿佛是一位风华绝代的美女，无限的赏析和赞叹渗透在字里行间，可见作者对鸟是何等的喜爱。(3)其实文中作者鸟给“我”的悲楚也是让“我”喜爱鸟的原因之一。例如：忽然看见枝头有一只麻雀，战栗的跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发见那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的;像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒
5、是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“搏扶摇而直上”，便要撞头碰壁。见到笼中鸟，羽翮不振，蜷伏不动，我感到苦闷四、课文精读-品“鸟”合作学习二：选择自己喜欢的语句或字词，有感情地朗读，说说你的理由（修辞、句式、字词）预设：(1)有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响乐。运用比喻的修辞手法，把鸟鸣声比作“和谐的交响乐”，生动形象地写出了其悦耳的效果。(2)一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。用短句写出了杜鹃叫声的凄绝。(3)鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不
6、干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。作者化用宋玉“增之一分则太长，减之一分则太短”的语句，用语典雅，描画了鸟优美的体态，表现出对鸟的喜爱之情。(4)看它高踞枝头，临风顾盼好锐利的喜悦刺上我的心头。一个“刺”字，生动地刻画出“我”见到鸟儿的喜悦之情。(5)有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子；有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。“拳”“缩”形象地写出了白鹭立在稻田的样子，衬着山色和梯田的背景，好一幅“青天白鹭图”！(6)但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿
7、的人，那形容是一模一样的。运用比喻和联想，由鸟及人，写在贫困中挣扎的鸟与人，表达了作者对贫苦人民的同情。五、主旨探究-悟“鸟”跳读全文，思考，除了爱鸟，作者对鸟还有哪些情感？梁实秋先生在文中，写鸟的喜，鸟的悲，鸟的生，鸟的死，无不牵动着他的情思。作者这种对鸟的生存和命运的情思也寄托着他对社会人生的思考。外部资料:：作者的背景，他当时在新月文人圈里与徐志摩不甚相谐，主张“文学无阶级”，不主张把文学当作政治斗争的工具，反对思想统一，要求思想自由。小结：课文的主旨，向往自由与美好六、拓展提高-鸟“说”假如你是鸟，你想说什么？预设：别束住我的手脚，穿破云层，我是一只自由的鸟，让我飞吧，给我一点做鸟的自豪，我已经厌倦了这笼，这水，这吃不完的食物，这温暖的巢。这梦想，这渴望，钻进我的心，让我不安，让我急躁，生命无花，自残便是解脱的方式，我啄调自己的羽毛，我是那样的无用，眼看，花谢了，草枯了，春去了，秋又来了，我只能无谓的鸣叫。我应该是放纵的，在枝头，在花间，在溪畔，展示飞翔的骄傲，慢慢衰老，慢慢衰老，葬在草丛，葬在花间，葬在河水涛涛。如果一生注定在笼子中生活，死亡比活着更好。板书设计：鸟梁实秋关注笼中之鸟我爱鸟欣赏喜悦之鸟向往自由与美好同情悲苦之鸟范红杰
