1、2020年秋季学期小学教导处工作计划一、指导思想2020秋学期，是个全新又特殊的新起点。第一是xx小学并入xx实验小学。两校不仅从空间、设施设备等硬件层面上合并，更在文化、制度、管理等软件方面进行对接，尤其是把两校教师进行有机地融合，为孩子们提供更优质的教育服务；第二是后疫情时代的到来，我们的教育教学将如何变革？教导处在学校管理的深度变革中又该肩负怎样的使命？从以上两个方面出发，依据区教育局工作意见和学校工作计划，本学期教导处工作以“优化常规突出品牌学科建设提升质量”为核心,以教师的发展和学生的成长为两大基准，部门全体成员把工作拧成一根让所有人都乐于参与的绳子，将力量源源不断地传递出去，为实现
2、学校有特色、高品位地发展，实实在在地践行！二、工作措施1.立足常规坚持不懈抓落实，达标活动再深入。（1）“备课”关 行动一、落实有效备课框架结合2017年秋常规调研的反馈意见，进一步加强了备课的规范性，语文、数学学科统一使用校本化的备课模板，对课堂的推进结构、展开方式形成较统一的规划和思考。行动二、明确细化备课要求期初利用教研组会议的契机各教研组长先明确各学科备课要求（尤其是底线要求），然后在组内辐射。教研组长先自己研读本学科的备课要求并备好一节示范课例，学期初每个组第一次的教研活动统一以“解读教研计划 明确备课要求”为主题，组长除了要向全组解读学期教研计划和主要活动安排之外，还要结合自己的备
3、好的范例在组内传达辐射，更直观清晰地让每位教师明确应该如何备课。（2）“上课”关 完善课堂教学管理机制常规巡课，巡课人做到“三察两结合”，巡（课）听（课）结合，听评结合，尤其重点关注观察课前2分钟（看教师准备），课始5分钟（看导入组织），课后3分钟反馈（看学生对本节课知识掌握情况）。同时，我们提倡常态课堂的“实战化”，突出教学的效率，鼓励全体教师不断观摩，学习，分享经验。（3）“听课”关 教导处加强随堂听课，及时了解课堂教学动态。原则上每学期每人听课不少于20节，听完课要及时评课并有听课反思，对存在的问题与教师进行深入分析和研究。（4）“作业”“辅导”关用好“教学工作手册”，及时记录教学过程中
4、的问题，针对不同层次的学生分层思考解决策略。建立学困生档案，使辅导工作贯穿于教学的全过程。教导处一直关注教学常规的实施和管理，并针对原先存在的问题，在上课、作业布置和批改、学生辅导等方面，做了很多扎实而有效的改进工作，也取得了一定的成效。但在这些方面的探索和努力，还显得较为碎片化，不够系统，不够优化。本学期将在常规管理的精度上重点思考和尝试。2.强化监控着眼全科，实施数据化分析。首先，分阶段对部分年级学科进行考查，并由教导处组织进行质量调研结果分析；举行专题调研，发现问题及时调整或采取应对措施；质量调研的科目将全面覆盖，科学、音乐、美术、体育、道德与法治、综合实践活动等综合类、体艺类都将作为调
5、研科目，针对调研反馈情况，教导处将组织人员对特殊班级、特殊学生进行跟踪调研。针对部分年级、班级之间学科差异较大，安排行政管理人员对口蹲点，与相关老师一起找出症结，制定对策，实行“精准扶贫”；针对部分班级两极学生分布异常的情况，我们将建立“潜力学生转化档案”和“学困生跟踪调查表”等管理机制，对其中的每一位学生的转化情况进行及时掌握、督查、反馈、再督查。同时，我们修订了教学质量绩效考核体系，改变了原先关注数据不看人，关注排名不看进步，关注整体（分数）不看个体（发展）的静态测试评价机制。其次，关注市、区组织的学生核心能力的检测。分析研究市、区的质量检测体系，结合xx市小学阶段学业质量常规抽测质量分析
6、报告的要求，认真组织各学科的专项质量监控活动。再次，加强毕业班教学质量的管理调控，争取合格率，提高优秀率，最大限度压缩低分率，确保在区学业质量检测中有明显进步。3.内外兼修提升教科研水平更上层楼。对于一棵大树来说，教科研是学校教育教学发展的养分。本学期拟实行梯队式管理，双岗助推，项目联动，分工明确，抱团合作，在逐渐完善的评价机制下调动出所有老师的积极性，人人都是管理者，人人都在被管理。（1）“一个团队”：建立运行青年教师潜力团队或是“四有好教师”团队。将建立以35周岁以下的青年教师为主干的校潜力教师发展团队，通过读书交流，主题研讨，磨课评析，外出学习观摩，专业基本功比武，聘请导师等多种形式，促
7、进青年教师的快速成长、成才，使其成为青年教师成长的孵化器。建立校骨干教师与青年教师结对互助，让优秀的老师点对点的形式，引领带动青年教师，分享教学经验，研讨教学方法。（2）“双管齐下”：一为校本研修，抓好“教师讲坛”“同题异构”“尧小沙龙”，请市、区的专家名师作专题讲座，校骨干教师面向全体上研究课，围绕主题进行专题研讨，从而促进教师专业素养的提升，锻造课堂教学能力，共享教学思想。二为课题研究，本学期我们将加大力度进一步推进和落实省级课题花儿少年活动课程的开发研究，并推动新一轮区级课题立项、实施活动，并择优向更高级别推荐，构建多层次课题研究链。（3）“三组融合”：即年级组、教研组，学科组，我们将进
8、一步强化其主题化，课题化的特性，每个教研组确立一个研究内容作为学期乃至学年活动核心主题，进而形成切实有价值的课题，从而实现“教”“研”真正的融合。4.学科建设突出品牌影响力。对我校的学科组建设，如何提升每个学科组的品牌影响力，进行了一些比较深入的思考：比如语文学科组应该进一步思考未来三年，要培养学生怎样的语文素养；还应该进一步聚焦重点，如何激发教师的内驱力，如何进行老教师经验的抢救式留存，以及如何更好地培养年轻骨干教师。数学学科组的目标要进一步清晰；要突出数学学科的独特性，回溯研究不仅要传承也要创新；还要处理好面面俱到和突出重点的关系；同时关注数学学科特有的文化以及学科中关键人物的培养。英语学
9、科组如何挖掘资源，创生富有xx特色的英语学科活动；如何在活动中提升学生的英语运用能力；如何培养学生全球化背景下的世界视野以及关注疫情背景下英语学科的发展。艺术学科组中的音乐组从如何提升音乐教师教科研水平、如何为学生展示搭建平台、如何体现xx小学生全面发展的特质三个方面提出学科组发展的目标，并从教师发展、学校艺术氛围的创设以及学生发展三个方面提出具体的措施。美术组要关注关注学生参与比赛的面以及学科老师在学校公共事务中的参与度，提高规划的聚焦性、全面性和突破性。体育学科组要关注日常教学中学生体育精神的渗透、体育学科中非行政组织的建设以及借助资源开发更多体育特色项目。综合学科组将需要进一步增强顶层设
10、计，思考传承和创新的关系、整体和差异的关系、综合和特色的关系以及品牌建设和日常规范的关系，希望加入更多小元素，做到整合融通。所以在学期初教研组计划的制定和实施过程中要注意：1. 规划中人和事要结合，落脚点在学生。2. 规划的落实不能割裂，边实施边总结。3. 规划在面面俱到的同时更要突出重点。4. 规划需要关注学科组特有的学科文化。5. 规划还应该关注学科组”关键人”的引领。只有这样慢慢摸索和践行，才能凝聚成具有尧小风格和气质的学科品牌特色。5.多彩活动提升学生素养。结合“核心素养”的具体要求，从学科及活动两方面进行深入研究，形成方案，在教育教学生活中渗透落实，切实提升学生的健康水平、安全意识、
11、礼仪教养、基本生活技能、艺术素养和科学素养。（1）沐浴书香“悦”读幸福为进一步提高孩子的阅读兴趣，拓宽学生的知识面，让学生在阅读中快乐成长，学校利用每天中午的“悦”读时间，激发了学生的读书热情，使浓郁的书香充盈在校园的每一个班级每一个角落，“人人爱书，人人读书”成为了校园一道永恒而亮丽的风景线。本学期将不断深化，并使之成为学校的一张名片。（2）学科节日异彩纷呈学校将继续开展极具学校特色的“花儿少年活动课程”“阅读月”、“数学周”、“科学节”、“六一庆祝活动”等学科节日，为学生提供丰富的校园生活，促进学生的全面发展。尝试开展必背古诗词考评、跳蚤书市、书香班级评比、阅读小博士评比等系列活动，促进学
12、生素养的提升。（3）社团活动个性张扬学校利用周二下午的社团活动，结合我校上学期申报的品格提升工程项目。根据学生的兴趣爱好、年龄特点开设艺术类、文学类、书画类、体育类、棋类、科技类等以实践性、趣味性为主的社团活动，力争让每一位学生的个性特长都能得到充分发展。全新的xx实验小学如一辆高速行驶的列车，奔跑在教育教学的时代前列，方向性与前瞻性是这辆列车不竭的动力源泉。凡事预则立，不预则废。事实证明站在学校发展背景下的未雨绸缪，已成为一种节律，它本身就是一种教育创新。相信在2020学年的每一天，在学校发展背景下的每一位老师都将以“教育人”的定位来创造教育新生活，与学生共同浸润于教育独有的尊严、活力与快乐
13、。三、具体工作安排九月份：1.教导处、教研组、备课组拟定工作计划2.召开教研组长会议3.各教研组计划挂网4.各学科教材分析活动5.迎接区开学工作督导检查6.学科主任期初会议（语数英）7.各教研组、学科（备课）组常规活动（第二周正常活动）8.毕业班教师座谈会9.征集省教研室、省学会论文 10.区小学生作文竞赛（下旬） 11.“七彩语文”书法作品征集 12.中年级作文过关活动 13.组织学习“研训魔灯”平台各年级教材分析资料包 14.参加小数潜力教师团队期初预备会 15.校英语节计划研讨与制定 16.区英语教研组长会议 17.组织学生训练，参加艺术节大合唱、绘画和书法比赛 18.参加语文、音乐教师
14、信息化评优课活动 19.召开全体小学音乐教师会议，布置新学期教研工作 20.区组织开展xx区小学音乐青年教师教学基本功大赛 21.体育教师组队训练参加区中小学生田径运动会 22.制定少年宫计划并有效开展活动 23.组织好新学校学生的两操和大课间活动 24.第一次常规检查（备课、作业批改、学生辅导展示） 25.第一次月质量调研、分析（第四周）十月份：1.各教研组、备课组常规活动2.组织教师参加研训中心组织的统编教材培训3.中年级作文过关活动（校级启动）4.xx市小学生作文竞赛5.组织开展“2018年xx区小数年会论文的校级评比”6.小数潜力教师团队主题教学第一阶段自主研讨；（10月份）7.开展“
15、2019年xx区小数年会论文的校级评比”8.一年级口算调研（校级）9.参加xx市课程实施成果展示活动10.五年级英语整班朗读校级比赛11.组织参加xx市中小学综合实践活动区域展示活动12.参加小学综合实践活动教师单项技能比赛13.组织参加道德与法治六年级新教材培训及研究课14.协办xx区第七届科学节15.组织参加xx市小学科学区域展示活动16.组织xx区综合类课程论文评选活动17.区组织相关教师参加xx市暑期写生作品展览及沙龙活动。18.组织参加xx市34届体育优秀论文评选活动19.完成国家体质健康测试数据的采集，月底准备录入、上传20.组织学生训练，参加艺术节书法绘画的比赛21.认真开展少年宫活动22.毕业班学生动员会，教师座谈会23.第二次月质量调研24.第二次常规检查（备课、作业批改、学生辅导展示）十一月份： 1.各教研组、备课组常规活动；期中质量调研、分析 2.组织教师参加研训中心组织的统编教材培训 3.组织参加xx市中小学生作文竞赛 4.区小语教师评优课片级评比 5.一年级汉语拼音验收活动（校级） 6.二年级口算调研（校级） 7.组织三、四、五、六年级学生数学小论文校级评比；（11
