1、20道20以内加减混合题_小学家长学校工作计划 下面是 为大家带来的小学家长学校工作计划，希望能帮助到大家!小学家长学校工作计划(一)一、指导思想 年是十三五规划的起始之年，我们将以此为契机，根据中长期改革和发展规划纲要和东城事业发展十三五规划的要求，围绕立德树人的任务，坚持稳中求进、依法治校，不断凝聚正能量，致力于创设一个平等尊重、合作包容的师生成长环境，为每个教师的成长助力，为每个学生的发展奠基，努力把学校办成一所学生乐学、教师乐教、家长乐意的优质学校，不断推动学校全面健康发展。二、主要工作(一)德育工作1.抓好行为规范和习惯的养成。以规范行为和习惯养成为目标，以小学生日常行为规范和东城六
2、小学生在校一日常规为准则，以日常行为规范检查为契机，狠抓学生的行为规范的养成。各年级、各班要根据学生的情况，在和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。各班要组织学生从小组学习规则、课间活动、奖惩方法、作息制度方面，完善班级公约，我们的约定等内容，张贴在班级墙壁的醒目位置，并引导学生遵守公约，实现班级自治。各班要明确常规训练岗位，并将岗位安排表上墙，做到人人有事做，事事有人做。大队部组织好红领巾监督岗工作，检查要公正细致，反馈要准确及时，帮助各班级提升常规工作水平。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步使学生从要我这样做转变为我应该这样做，让良
3、好的行为习惯内化为学生的自觉行动。特别要加强对一年级新生的习惯养成和行为规范的管理，还有全体学生上学、放学的管理、文明课间以及卫生礼仪的。本学期将以好习惯银行存折小册子为抓手，落实行为规范养成的年级阶段性目标，坚持不懈地抓好行为习惯养成。还结合学校精神和新修订的校训，开展厚德之星、尚行之星、笃学之星、包容之星的评选，努力营造见贤思齐、人人向上向善的良好氛围。2.夯实德育课程育人的功能。一是确保上好专用德育课程。规范组织好升旗仪式，发挥德育课程主渠道的作用，统一上好班会课、思品课、劳动课等德育课程，确保不出现思想后进生。要立足预防，做好面的摸底工作，深入了解面上学生的思想、行为表现，发现问题及时
4、处理;还要重点做好点的跟踪转化工作，对待后进生，要重点跟踪，要关爱后进生，无条件关注，允许反复;对待后进学生，其实是给点阳光就灿烂，所以对后进生的点滴进步可通过喜报的方式向家长报喜，以增强家长的信心，激发孩子上进的欲望。二是积极开展丰富的德育(少先队)活动。充分利用校内外资源，结合节假日，开展丰富多彩的德育(少先队)特色活动，以活动育人。3.采取体验、赏识和尊重等多种方式。体验：就是通过创设情景，让学生置身其中，受到熏陶，增进情感;还可以通过组织社会实践活动，让学生亲身参与，切身体会，获得感悟。赏识：人性中最本质的渴求就是得到别人的赏识。实施赏识的关键是要善于站在不同的角度寻找赏识点，甚至制造
5、机会让学生获得成功，创造赏识点。对个别违反纪律的学生，要做好批评，但要注意控制情绪，要冷静处理，要想一些学生能够接受的方式，切忌简单粗暴，严禁做出侮辱人格以及体罚、变相体罚学生的行为。尊重：一是尊重学生的感受，要蹲下来感同身受地理解学生的心理感受，不侮辱学生的人格，要呵护学生的自尊心，对学生也要以礼相待。二是尊重学生的个性，对学生的个性特征要注重培育，正确引导。三是尊重学生的表达，要耐心倾听，了解学生的所思所想，把工作做到学生的心坎上。4.开展珍爱生命。生命是学校德育工作的基点，要贯穿德育的全过程，渗透到德育的方方面面。先保安全，再谈。安全工作，警钟长鸣，多一份安全意识，就少一份安全隐患，组织
6、任何活动，首先要把安全放在首位，可预见的安全隐患，要事先落实好安全保障措施，确保万无一失。各班要利用班会课进行安全(包括心理、青春期卫生、饮食、交通、消防、防雷、防电、防溺水、防拐骗、传染病等方面安全)，培养学生的安全意识和自我保护意识，杜绝安全事故发生;每周五下午要进行10分钟安全工作并做好资料积累;平时要通过家长QQ群、微课掌上通等形式，给家长发送安全提示;还要加强学生课间的安全管理，学生课间不要追逐打闹、不玩危险游戏。各班还要注意加强对部分特殊学生的跟踪，消除不稳定因素。5.加强德育队伍建设。认真贯彻落实部中小学班主任工作规定，加强班主任队伍建设，继续加强新老结对成长平台。本学期，要开会
7、两次班主任工作研讨会，要做好计划，事先安排，必要时可联系校外专家莅临指导。通过学习、借鉴，引导班主任树立正确的观和学生观，改善班主任工作方法，使班主任的班级常规管理水平和能力不断提高。同时，全体教师要严格执行学生问题首问负责制，强化人人都是德育工作者、时时都是时机、事事都是资源的大德育观，明确对于学生的，教师全员有责。6.开展自主管理。一是加强少先队小干部队伍建设，开展大队委的竞选，组织班队干部培训，培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感，选拔有责任心的队员并努力让更多的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来。二是尝试中高年级的班级值周制度，全班学生分岗位负责全校的当周学生管理工作。三是招聘
8、若干校长小助理，将他们对学校的建设与管理、教师的教学工作、学生的学习与管理等方面的意见建议纳入学校管理中，进一步提高全体学生自我、自我管理、自我服务和学校主人翁意识。7.加强心理健康。本学期，全校每班开设两周一节的心理健康课，引导学生建立阳光的心理。心理健康老师要完善心理咨询室的相关配套建设，做好班级问题学生心理辅导，做好资料存档工作，并积极上好学生团体辅导课，提高学生应对心理失衡、心理危机的能力。8.强化家校合力育人。密切与家庭、社会的联系，完善三位一体德育网络，营造学生成长的良好社会环境;通过微课掌上通、家长会、告家长书、网站、校刊等形式对家庭的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容充实、
9、形式活泼新颖的家校联系方式，切实提高家长的水平和家教质量，努力为学生创设一个良好的学习氛围和生活环境，为学生的健康成长创造良好的条件。要通过家访、电访、信访、校访等途径加强与家长沟通，相互了解、化解误会、达成共识。(二)教学工作1.进一步加强课程计划管理。学校要进一步增强执行课程政策的意识，严格执行市局颁布的课程教学计划，从学校实际出发，规范、合理、科学地编制好学校课程教学计划，开齐、开足、开好各类课程，使学生得到全面发展。每位教师要切实提高课程意识，严格按日课表上课，不得任意停课，无特殊原因不得调课。教师要按时上、下课、放学，严禁拖堂;不统一订购使用主管部门规定的学生课本目录外的参考书籍、资
10、料、报刊、读物等。2.建立良好的师生关系。正所谓亲其师，信其道，相处和谐胜过许多，有了良好的师生关系，对学生的就更容易成功，教学的效果更为显著。(1)做学生的知心者。要认识到学生是还在成长、还没有成熟的人，每位教师都要学会蹲下来看学生，站在孩子的角度想问题，真心与他们相处，了解他们的需求，理解他们的所作所为，与他们平等对话，努力成为孩子可交心的知己。(2)做学生的欣赏者。欣赏学生是教师从事教学的金钥匙，每一个学生都有不同的长处，欣赏学生是对他们的赞赏与认可，是对学生学习行为的一种积极肯定，能大大激发孩子学习的热情和兴趣，增强他们的自信心和成就感。我们要将赏识的目光投向所有的学生，看到每一个孩子
11、身上的闪光点。3.培养良好的学习习惯。习惯决定孩子的命运，有关于孩子一生的发展，如果我们不注重培养学生良好的学习习惯，无疑是在葬送他们美好的未来。 除了学科学习方面，我们还要着力培养以下五方面的习惯：(1)提前预习的习惯。教师要重视课前预习，要让学生通过课前预习明确本节课的学习目标，重、难点在哪里，带着疑问上课，从而提高课堂学习效率。(2)及时复习的习惯。及时复习可以降低遗忘率，巩固所学知识，帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷，从而使知识从短时记忆转化为长时记忆。(3)专心听课的习惯。学会听课是学生接受、掌握知识的关键,教师一定要培养学生在课堂上专心听老师讲课和听同
12、学发言的习惯,提高听课的效益。(4)认真作业的习惯。完成作业，是学生最基本,最经常的学习实践活动。作业习惯的培养，首先要让学生端正作业态度。教师要提出及时、认真、独立完成的具体要求。其次，要教会学生先读题、审题，再完成作业的基本方法。再次要求学生从小就养成规范书写,保持书写清洁的良好习惯。另外，还要注意培养学生自查自改的习惯。自查是一种学习效果的反馈，自改则是一种学习能力的反映。(5)善于提问的习惯。爱因斯坦说过：提出问题比解决问题更重要。在教学过程中，教师要鼓励学生主动质疑，善于提问。学生在学习过程中势必会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。教师要注意发现和把
13、握学生中出现的疑点和难点，并及时鼓励学生主动质疑，组织引导学生讨论解决这些疑难问题，对主动质疑问题或独立解决疑难问题的学生要给予充分的肯定，大力表扬。4.抓好教学常规工作。教研组要加强教师教学过程管理，通过观察了解教学设计、课堂教学、作业、测验等情况进行教学评价，并通过分析诊断教学过程中存在的问题，引导教师及时改进教学，提高教学质量。要持续稳固地抓好教学质量日常管理，落实教学流程五步骤质量管理。(1)有效备课。深入研究备课管理，进一步规范集体备课操作流程，加强备课活动过程性管理，确保集体备课优质高效;电子备课的务必注意在参考优秀教案的基础上，要有自己的见解，结合自己班学生的实际情况认真备好每一
14、节课，绝对不能完全照抄照搬他人教案，更要杜绝不备课进课堂的现象。备课时，多站在学生角度思考。思考学生原有的知识基础和生活经验，然后与新知识无缝对接;思考教的方法如何才能让学生掌握学习方法、激发学习兴趣。(2)高效课堂。教师提前候课，上课前做好必要的教学准备，不打无准备之仗;语数英课堂进行课始3分钟的特色化教学实验，例如：语文进行经典古诗文诵读;数学进行10道左右的口算训练;英语进行主题演讲或英语歌曲、歌谣说唱训练等。专用教室及室外课上课老师必须预备铃响即到班级，提前将学生带出班级(不得出现正式上课铃声过后才到班带学生的现象)。课堂教学中教师要有科学明确的教学目标、重难点教学过程始终体现教学目标
15、的落实;要给学生创设良好的氛围和足够的练习时间;要求教师根据学生当节课对知识的掌握情况适时灵活调整教学结构和练习内容，点拨引导要适时、得当、有效。上课时，多让学生唱主角;只有教师少讲、少问些，才能让学生多学、多思、多练、多质疑。回答时，多组织互动。一是耐心倾听。学生要带着任务倾听，教师要舍得花时间，让学生把话讲完或对回答有困难的学生给予适当的帮助。特别注意：不打断学生回答，不简单重复学生的回答，不挫伤回答有错误的学生的积极性，要让回答的学生有体面地坐下;二是互动对话。教师要创设自由发言的氛围，鼓励学生想说、敢说，这样才能培养学生独立思考能力、创新能力。(3)精炼作业。各任课教师以强化学生作业、
16、书写等习惯为重点，狠抓学生作业质量，教研组和各班应开展各种形式的作业展评，保证学生作业达到整洁规范的要求，提高整体的作业质量。布置的作业要有目的性、针对性、代表性，适量精当，不能出现惩罚式和过量的重复机械式作业。作业的布置还要注意学科间的合作与平衡，切实减轻学生过重的课业负担，继续推行班级各科作业布置专区公示制，教师布置的作业统一书写在教室黑板的指定位置，统筹安排，确保学生做作业的时间不超规定时间。严格控制家庭书面作业量：一、二年级不留书面家庭作业，其他年级不超过1小时。作业要按时批改讲评，提倡使用激励性的批改语言，订正以后要有复批。学困生的作业提倡面批并进行耐心指导。(4)培优补差。大力加强培优补差，确保合格率，提高优秀率。语数英学科教师要根据班级学生实际情况，制
