1、2篇xx县“十四五”中小学校布局调整规划(2021-2025年）xx县“十四五”中小学校布局调整规划(2021-2025年）实施学校布局规划调整,是坚持教育优先发展战略、加快教育教学改革与发展的重要举措,也是进一步优化教育资源配置,提高办学质量和效益的有效途径。为构建与自治区教育现代化相适应的中小学校布局,根据自治区教育厅做好“十四五”中小学布局规划编制工作的通知要求和国家、自治区有关学校规划布局调整的文件精神,结合本县实际,对我县“十四五”中小学校布局进行调整规划。一、发展基础(一)发展现状1.目前学校设置情况自2016年至2020年,经过5年的优化调整,截止目前,全县共有各级各类学校xx所
2、,其中幼儿园xx所(公办园xx所,民办园xx所),在园幼儿xx人;中小学xx所(普通高中x所,初级中学x所,九年制学校x所,完全小学xx所,特殊教育学校x所,中等职业学校x所),在校学生xx人,基本构建了公民办并举、覆盖城乡、布局合理、资源共享、均衡发展的教育体系,为县域经济社会持续健康发展提供强有力的智力支持和人才保障。2.“十三五”期间学校布局调整情况幼儿园布局调整情况:在县城xx办xx x所公办园、在乡镇开办渠口乡xx幼儿园等x所公办幼儿园,在县城新审批xx、xx2所民办幼儿园;停办xx幼儿园、xx幼儿园等xx所民办幼儿园。全县幼儿园总数调整为xx所。中小学布局调整情况:撤并xx等4所小
3、学,撤销xx小学部,撤销渠口九年制、xx九年制、xx二中3所学校初中部,成立特殊教育学校x所。全县中小学优化调整为xx所。3.学校布局调整的主要原因依据xx县学校布局调整规划实施方案(2016年2020年),坚持统筹规划,优化资源,分步实施的原则,将布局调整重心放在缩小城乡教育差距,突出办学效益上,一方面通过多种渠道调整优化县城学校布局,增加了县城学校校舍、班级容量,有效应对因城市化进程加快和二孩政策给县城学校带来的教育压力。另一方面坚持就近入学,把学校布局调整与改造薄弱学校、促进优质均衡发展相结合,加大对农村学校的投入力度,通过“薄弱环节改善与能力提升”项目,因地制宜推动农村学校布局调整工作
4、,扩建、改造了一批具有一定规模的学校,为其配备教育教学设备,撤并了一批生源不足、校舍陈旧、教学设备匮乏的农村中小学和教学点,同时在全县xx个乡镇和x个生态移民村高标准新建和改建了xx所公办幼儿园,农村学校的办学条件得到了极大的改善,教育资源配置更加合理。(二)发展形势1.“十二五”期间,全县共有幼儿园xx所,在园幼儿xx人,其中县城幼儿园在园幼儿xx人,占全县在园幼儿的xx%,农村幼儿园在园幼儿xx人,占全县在园幼儿的xx%;全县小学共xx所(含九年制小学部),在校生xx人,其中县城小学在校生xx人,占全县学生总数xx%,农村小学在校生xx人,占全县在校生总数的xx%;全县初中学校共xx所,在
5、校生xx人,其中县城初中在校生xx人,占全县在校生总数的xx%,农村初中在校生xx人,占全县在校生总数的xx%。2.“十三五”期间,全县共有xx所幼儿园,在园幼儿xx人,其中县城幼儿园在园幼儿xx人,占全县在园幼儿总数的xx%,相比“十二五”期间增加了xx个百分点,农村在园幼儿xx人,占全县在园幼儿总数的xx%,相比“十二五”期间减少了xx个百分点;全县共有xx所小学,在校学生xx人,其中县城小学在校生xx人,占全县小学生总数的xx%,相比“十二五”期间增加了xx个百分点,农村小学(含x所九年制学校小学部)在校生xx人,占全县小学生总数的xx%,相比“十二五”期间减少xx个百分点;全县共有初中
6、x所、九年制学校x所,在校学生xx人,其中县城初中在校生xx人,占全县初中生总数的xx%,相比“十二五”期间增加了xx个百分点;农村初中(含x所九年制学校初中部)在校生xx人,占全县初中生总数的xx%,相比“十二五”期间减少了xx个百分点。从以上数据反映出“十四五”期间人口向城市集中的趋势明显,适龄儿童进城就读的需求持续增加,同时也存在以下较为突出的问题:一是县城学校学位不足。截至目前,虽然全县总体学位数够,但是县城学校学位不足。县城x所小学规模设置xx个教学班,按每班xx人标准可容纳学生xx人,现实际共有xx个教学班,在校学生xx人,其中超过xx人的教学班有xx个,按国家义务教育优质均衡班额
7、xx人标准设置,还差xx个学位。县城x所中学规模设置共xx个教学班,按每班xx人标准可容纳学生xx人,实际现有xx个教学班,在校学生xx人,其中超过xx人的教学班有xx个,按国家义务教育优质均衡班额xx人标准设置,还差xx个学位。二是县城学校之间发展不够均衡。受学校周边商住小区入住率的影响,县城学校总体发展还不够均衡。其中xx、xx处在城乡结合部,周边小区入住率低、常驻人口少,学校学位尚有空余;xx周边xx花园、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx等小区常住人口达到xx人,正在开发建设的xx小区规划xx户,大约xx人,人口预计超过xx人。造成xx学位严重不足,现有学位xx个,在校生x
8、x人,已经超出xx人。三是农村教育资源有待优化整合。从“十二五”到“十三五”末,大量的农村人口迁入县城,使得部分农村学校规模迅速变小,学生少、生源逐年萎缩。其中xx乡统一小学xx名学生,xx乡xx小学xx名学生;xxxx学校xx名学生,xx小学xx名学生;xx寄宿制学校xx名学生。这几所学校的学生人数,以平均每年xx%左右继续萎缩。二、总体要求(一)指导思想以中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见和xx教育现代化2035等文件精神为指导,立足县情,把握学校布局调整的阶段性特征,坚持依法治校,尊重教育规律,夯实基础,优化结
9、构,调整布局,提升内涵,建立适应我县教育事业和经济社会发展的教学网点新格局,推动县域经济快速、健康、持续发展。(二)基本原则1.坚持均衡发展原则。统筹义务教育与经济社会、人口变动的协调发展,统筹城乡、校际之间的优质均衡发展,结合城镇化发展的新趋势,着眼于城乡学校布局与建设一体化规划,巩固义务教育基本均衡发展成果,创建国家、自治区级义务教育优质均衡发展县。2.坚持育人为本原则。坚持育人为本,体现公平,满足人民群众接受各类教育的新要求,完善布局、规范建设,为实施素质教育、创新素养教育,促进学生德智体美劳全面发展创造条件。3.坚持规划先行原则。结合近期与长期的需要与可能,加强趋势预测,合理确定建设项
10、目、合理安排建设资金、合理实施建设计划,加快全县中小学建设近期和中长期规划,破解教育预留用地不足、老校扩建校舍用地困难。优先在县城xx发区域、新居住小区周边建设学校。4.坚持注重效益原则。因地制宜,优化教育资源配置,优先满足教育需要,优先改善薄弱学校办学条件,注重规模效益,坚持撤并、新建与改扩建相结合,节约建设用地。(三)发展目标建立结构相互支撑、规模相互适应、质量相互促进、发展相互协调的基础教育体系。进一步完善学前教育公共服务体系,通过新建、迁建和扩建等项目,到2025年,建成覆盖城乡、布局合理、公平普惠的学前教育公共服务体系,全县学前教育三年毛入园率达到xx%以上,普惠性幼儿园覆盖率达到x
11、x%以上,学前教育普及普惠县通过自治区评估认定;有序扩大城镇义务教育资源,优化乡村小规模学校布局,到2025年基本实现学校布局合理、规模适度、办学效益和质量稳步提升,达到小学每班不超过xx人、初中每班不超过xx人标准,义务教育优质均衡发展县通过自治区验收。积极推进高中阶段教育普职协调发展,规模大体相当,通过扩建进一步改善现有的x所高中和x所职业学校办学条件,严格控制班额在xx人以内,满足x所高中学校高考综合改革和选课走班需要,让绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育。到2025年,高中阶段学校办学条件得到全面改善,高中阶段毛入学率达到xx%以上。发挥普通学校特殊教育资源教室功能,支持xx县特殊
12、教育学校不断改善办学条件,让更多符合条件的残疾儿童少年入校或通过送教上门的方式接受九年义务教育,保障残疾儿童少年接受教育的权力,义务教育阶段残疾儿童少年入学率达到xx%,学前和高中阶段残疾儿童少年入学率逐年有提高。三、具体任务按照自治区教育厅编制“十四五”学校布局规划精神,结合县人民政府关于印发的通知要求,对全县学校布局进行科学谋划、布局调整,拟实施以下项目:(一)拟新建的学校1.新建xx县xxxx幼儿园。落实好“每个乡镇举办一所公办幼儿园”的任务要求,全面解决乡镇居民子女就近入园的问题,2021年在xx乡新建xx县xxxx幼儿园,服务xx乡居民,覆盖人口xx人,规划设置x个班,容纳xx名幼儿
13、在园就读,项目总用地面积xx平方米。2.新建xx县xxxx小学。“十四五”期间,xx周边xx等小区常住人口预计超过xx人。按照自治区教育厅做好“十四五”中小学布局规划编制工作的通知精神,城镇每15000-25000人口规模居住区(10分钟生活圈),其中xx人应配置x所xx班小学和x所xx班小学,服务半径不宜超过500米。因此,2022年在县xx区域需新建xx小学,在有效化解xx的“大班额”、“大校额”的同时,解决新建住宅小区学龄儿童就近入学的问题。项目占地40000平方米,建筑面积10000平方米,设置xx个班、可容纳xx名学生就读。(二)拟扩建、迁建学校1.迁建xx县第一幼儿园。xx第一幼儿
14、园建于1994年,占地面积xx平方米,建筑面积xx平方米,全部为砖混结构,抗震设防不达标。规划2021年对xx县第一幼儿园进行迁建,项目规划用地面积xx平方米,总建筑面积xx平方米,建设规模为xx个教学班,可容纳xx名适龄儿童。2.扩建xx县xx中学、xx中学、xx小学。按照县域义务教育优质均衡发展评估指标,xx、xx的“大校额”、“大班额”问题和xx功能室不足的问题突出。为了通过创建义务教育优质均衡发展县的验收,2021年计划在xx县xx中学校园内新建综合楼一栋,建筑面积3200平方米;在xx中学校园内新建教学楼一栋,建筑面积xx平方米;在xx小学校园内新建综合楼一栋,建筑面积xx平方米。3
15、.扩建xx县职业教育xx。为了全面贯彻落实习近平总书记对职业教育的重要指示,打造xx县职业教育品牌,办好医护类专业,2021年至2024年计划实施xx县职业教育xx扩建项目,规划建设医护智能实训xx一栋、学生服务xx一栋,风雨操场一栋,总建筑面积xx平方米。 4.扩建xx小学。为解决xx产业工人子女入学问题,根据发展需求,拟在xx小学扩建综合楼x栋,建筑面积xx平方米(含x个教室);新建多功能厅一栋,建筑面积xx平方米;新建xx米运动场地,占地xx平方米。(三)落实好小区配套幼儿园政策全面落实xx区城镇小区配套幼儿园建设移交管理办法,确保配套幼儿园与首期建设的居民住宅区同步规划、同步设计、同步
16、建设和同步验收交付使用,城镇老旧小区、棚户区改造中优先保障幼儿园建设,原则上xx人以上规模的城镇小区配建x所幼儿园。加大财政投入力度,支持小区配套幼儿园普及普惠,对小区配套幼儿园,结合实际进行分类办园管理,全面提高普惠性幼儿园覆盖率。相关部门通力合作,做好小区配套园产权移交后的人员、经费、培训、设施等各项工作,保证办园条件达到国家规定,加强业务跟进指导,提升我县学前教育质量。(四)优化农村教育资源,提升农村学校办学质量1.深化“互联网+教育”融合应用,提高农村学校办学质量。采取“城镇带乡村、强校带弱校”结对方式,促进乡村学校与县城优质学校同步发展。利用“三个课堂”实现优质教育资源共享,化解农村小规模学校师资结构性短缺的问题,保障课程开齐开足,强化合作体教研,搭建平台,以赛促研,以研促教,深入推进“互联网+教育”
