1、优秀语文教研活动教研活动有益于推动教学，让教师们的思想进行碰撞，产生新产物，相互增进，共同进步，更好地做好教学工作本站为大家整理的相干的优秀语文教研活动供大家参考选择。优秀语文教研活动这学期，我们数学教研组在校教科室、教务处的直接领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了1定的贡献。1.坚持理论学习，积极撰写心得文章“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了“教学论新编”，“成功教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解
2、教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共鸣，不光如此，我们还注意用教学理论指点教学实践，认真撰写论文。几年来，数学教研组每一年都有论文获奖。每一年都有论文在刊物上发表。其中，好的老师的论文曾获市论文评比3等奖，且在北京成人教育刊物上发表。白机老师的论文“导言设计刍议”获区成教系统1等奖，且在北京成人教育刊物上发表。在成教系统教学经验交换会上，闫老师的文章“让学生在数学课上体验成功”在大会上进行交换。2.积极参加和展开校本教研活动我组老师积极参加市区,校各级部门组织的教研活动,不光是校内、区内的教研活动.每一年还有3次参加区数学研讨论及教材，教法辅导.还曾几次到似的、撰血等兄弟
3、校参加教学研究活动。我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持展开听、评、说课活动。且把这个活动做为1个重要的教研活动。每学期展开单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技能。每学期展开听评课。我组教师10分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，相互商讨。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是不是突破，教法是不是得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是不是符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，
4、全面的评论、探讨。听评课活动增进了教学水平的提高。成教系统组织的公然课，观摩课每一年都有数学老师参加，且2位教师的公然课得到高度评价。改进教学手段，提高课堂教学效益差，对学习数学缺少自信的特点，我们尝试用“导言设计”，“自制教具”。“计算机辅助教学”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，鼓励学生思惟。为了掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制做。初步掌握了制作动画的基本技能。获学校课件制做评比2等奖，赵立新、王淑敏老师获3等到奖。教研组的活动和工作增进了数学老师素质的提高，增进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。从2004年到2005年。连续参加市数学水平测试都获得
5、了较好成绩，及格率到达到99%以上，针对我校学生数学基础优秀率到达68%以上。优秀语文教研活动20xx年3月2日，人民教育出版社展开的“20xx年部编教材网络培训会”如期拉开帷幕。为保证全区1年级教师参加本次网络教研会，河北区教师进修学校负责1年级教研的慈树梅老师提早就将我区24所学校的老师划分成了4个组，选定大家相对较近的3个校区集中收看网络培训视频。为确保本次网络培训会的顺利进行，光明小学、扶轮小学和金沙江路小学的领导高度重视，委派信息技术教师早早地来到各会场进行装备调试，使得参会的老师们准时收看到“人教网”传来的清晰画面。20xx年3月2日8：45培训活动正式开始。在看过这套教材编写进程
6、和实验校使用情况的介绍后，部编语文1年级下册责编熊宁宁老师针对教材的突出特点、教材的基本结构和各部份学习目标进行了详细的解读，使老师们收获颇丰。特别是在讲授进程中，熊老师结合大量的课例加以说明，这对老师们而言有很强的可操性。比如，在讲到识字教学的方法时，所推荐的随文识字，归类识字，加1加减1减识字，编字谜记忆汉字等方法都非常实用，既避免了识字教学的枯燥，也在很大程度上培养了学生的自主学习。在语言环境中识字的观点更具长远性，为学生高年级识字解词做好铺垫，真的做到“授之以渔”。熊老师强调部编新教材更提倡浏览与表达相结合。提倡大量浏览，增加浏览量，加强沟通。新教材设有“快乐读书吧”、每一个单元都设有
7、“和大人1起读”栏目，增设的理念和意图是分享浏览，在浏览中交换、沟通。在陪伴浏览中，让学生享受浏览的轻松愉悦，并逐步学会浏览。这1内容的解读不由得使在坐的老师们想到上学期我区1年级教师在教研员慈树梅老师的带领下展开的两次网络教研，其中有1期就是各校分享课外浏览教学的成功经验。这学期大家还将在课外浏览教学中，借教材中“快乐读书吧”、“和大人1起读”的内容，引领学生多读书，读好书，培养学生读书习惯。当天下午14：00，网络教研继续进行。老师们又如期赶回各分会场，凝听了北京市东城区语文老师王红艳和北京附属小学贾宁老师的两个专题讲座。王老师给大家提出了识字、写字教学、口语交际方面教学建议。她提倡在语境
8、中识字，写字教学中独体字重点掌握笔顺，合体字重点看结构部件，找规律，学方法。重视笔顺书写规律的总结。专家还应用1些小童谣帮助我们教学，例如：写字姿式：1指2指捏着，3指4指托着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着，对我们的实际教学有很大帮助。贾老师跟大家交换1年级浏览教学的案例和建议。他从朗诵训练、词句训练、说话训练3个方面论述了教学建议和方法。老师要有目的、有计划、有思考、有方法的指点下学生进行听说读写的训练。本次培训的最后还安排了质疑互动环节，这更加老师们的答疑解惑的交换平台。比如大小写字母的教学问题是很多老师的困惑，通过与线上专家的交换，使大家豁然开朗，扫平了1切教学障碍，真心为这次网络培训点赞
9、。下午的活动直到17：00结束。新教材培训内容丰富，信息量极大。通过此次培训活动，教师们对新旧教材的变化，新教材的编写意图，今后的教学目标和可采取的教学策略，有了整体的认知与掌控，教师们定会在今后的教学中把新教材应用到极致，落实语文核心素养。优秀语文教研活动1.指点思想本学期我校的语文教研组工作以2018学年区教文体局、校工作计划为指点,以推动课程改革为重点,以深化校本教研为核心,以推动课题研究为动力,以增进教师专业成长为根本，加强教学队伍建设,强化教学质量监督,努力建设有活力的语文教研组。在区教研中心、校领导的正确指点下,以新课程标准为准则,扎扎实实做好工作,确保我校语文教师的整体业务素质,
10、语文教学水平,实际教学效果,得到稳步提高。2.工作要点1、理论学习深入加强。当1位语文教师不容易，1名优秀的语文教师更加不容易。语文学科触及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，本学期将继续深入学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全部语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，学习区教研工作计划精神，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确掌控语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，促使教师们的教学理念能有较大的转变，使全部语文教师充分认识到教改的重要性,迫切性,从而转变思想观念,更新教学思想。要请教师每个月做好很多于1
11、500字的学习摘记(每个月收交教导处检查)，学校将在不同范围内组织教学、教育、学生管理随笔交换活动。平时加强学习、交换，用新的理念来审视自己的教学，反思自己的教学行动，研究教法，把新的教学、教育理念贯穿于新、旧教材中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，建设开放而有活力的语文课程，从而全面提高学生的语文素养。2、继续深化课堂教学研究，推动课堂教学改革。教师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间，要关注学生的学习进程，尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。赋予学
12、生以教学进程中的主体地位，以交往互动的教学活动增进学生发展，建立积极、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效力。3、进1步发挥教研组功能。保持区先进教研组的良好风格。研究活动的情势与实效，不断提高教学研究和业务管理水平。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与展开教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要情势的常规教研活动，继续展开评课活动，继续展开新老教师结对活动，互帮互学，催长青年教师的成长。4、认真重视抓好教科研。全部教师应建立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。可以根据教学中实际情况及教学新动态自拟专题向教研组或教导处申报。依照学习、实践、总结、检
13、验的流程进行教学研究。在此基础上撰写专题教学论文，参加论文评比。本学期，我们要完认真完成以优秀的语言文化为载体 提升学生综合素养和农村小学语文反思性教学策略的实践研究两个市级课题的研究结题工作。5、规范和优化教学常规管理，建设和完善校本教研制度。继续坚持和探索新课程理念下教学“6认真”的新内涵和新动向，切实抓好教学“6认真”。(1)备课：认真展开新课程的备课交换活动，做好各年级备课组的组织工作，每双周保证1次集中讨论的时间。重点研究在新课程实行的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变成具体的教学行动，如何全面提学语文教师的教学技能。(2)上课：组织好学生的自主学习，让学生在充足的时间里积极
14、主动地听、说、读、写，在此进程中，积极鼓励学生质疑问难，引导学生发现问题，分析问题，解决问题;组织好学生的合作学习，培养学生团结协作的精神;积极应用现代教育技术，增进其与语文学科的整合。(3)练习：设计要力求体现语文知识的综合应用，能增进听说读写能力的整体发展，使语文课程和其他课程融会、书本学习和实践活动紧密结合。情势可必做题和选做题结合，课内与课外结合，课外练习量依照规定严格控制。(4)批阅：认真及时，提倡应用短语加等级，低年级的写话和中高年级的习作批改可采取精批、略批、面批、学生互改等多种方式。随着年级的升高，应注意加强培养学生自改作文的能力。(5)辅导。主要就是提优补差，不放弃任何1位学
15、生。教师要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，鼓励他们建立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣的欲望培养他们，使他们成为优秀学生并构成群体。(6)反思。古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。”教学反思是1种具有指向性、针对性的行动，是现代教师适应新课程标准所应具有的重要能力之1，对本身专业成长有重要的意义。这类能力的提高需要教师在教学进程中成心识、有计划、有步骤地进行培养和提高。教师应清楚地认识并肯定反思自己的意识和反思内容，在实际的反思进程中不断提高本身反思水平和教学水平。为了让每个教师都成长为反思型的教师，提高教学水平。我们继续严格要求5年之内
16、的青年教师每课必须有教学反思，其他教师每周两到3篇教学反思，同时组织教师进行教学反思的交换活动，相互学习，共同提高,并做为年终考核的1项内容。6、继续重视学生良好的学习习惯的培养。特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，审题、浏览、写字、写作等习惯的培养，采取切实的措施抓常常，抓反复，为学生的延续发展打下坚实的基础。7、广泛展开课外浏览，努力培养学生的创新精神和实践能力。积极推行小学语文课外浏览指点，明确课外浏览的地位和作用，课外浏览指点的目标和途径，切实培养学生广泛的浏览兴趣，扩大浏览面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。提倡”把读书成为习惯”。在学校充实了丰富的图书资源这有益的条件下，我们特别要去激起学生的读书兴趣，指点学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛展开浏览活动。让每位学生都多读书、读好书、好读书，从读书
