1、学校开展师德师风建设年活动报道开展师德师风教育活动，努力实现增强政治思想，在提高道德水平上求实效；爱岗敬业，教书育人，在提高教育教学质量上求实效；关爱学生，在增强服务意识上求实效；解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求实效；推进学校各项工作，在开创教育教学工作新局面上求实效。三、活动步骤及措施 本次活动共分为个阶段：第一阶段：学习动员阶段。（10月上、中旬）（1）全面动员部署。召开教职工动员大会，明确开展师德教育活动的重要意义、主要目标、工作步骤和具体要求。制订好教育活动方案，全体教职员工积极参与教育活动。（2）开展学习教育。采取集中学习和自学相结合的方式，组织教职员工开展学习培
2、训，集中学习学习内容：教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见、中小学教师职业道德规范、公民道德建设实施纲要、师德修养与教师专业成长、浦东新区师德师风主题教育学习资料汇编、全国模范教师冯荣传先进事迹等。在学习过程中，每位教职工撰写心得1篇。第二阶段：榜样示范阶段。（10月下旬11月中旬）1、贯彻落实教育部中小学教师职业道德规范和中共上海市科技教育工作委员会、上海市教育委员会关于进一步加强上海市师德建设的若干意见的精神。以学习全国模范教师冯荣传事迹为契机，争当一名人民满意的教师。2、组织观看光荣的人民教师-浦东师德论坛实录，观摩优秀教师的课堂教学，使全体教师受到感染，激发上进心。3、征集洋泾实验
3、小学教师誓言，将集体照、誓言、签名公示在“师德墙”上，作为学校教师行动的镜子。4、党员重温入党誓言，力争做到：带头廉洁从教；带头进行文明礼仪训练；带头进行课堂教学改革；带头承担课题研究任务；带头帮困扶困。党支部向党员祝贺 “ 政治生日 ”，赠送 “生日贺卡 ”。开展党员与入党积极分子的结对签约：我是党员跟我来。5、党支部认真总结“为人 为师 为学”及“讲党性、重品行、作表率”师德建设系列活动经验，积极开展“走进基层，服务群众，和谐校园”的“三服务”活动。6、根据学校工作特点,设置“党团员示范组”、“党员示范岗”“党员责任区”等活动,让党员的先锋模范作用得到充分的释放。7、加强宣传和交流，开辟“
4、教师之窗”， 聚集、积累、挖掘、宣传我校师德师风的事例，树立师德师风先进典型，弘扬正气，使全体教职员工学有榜样，赶有目标。第三阶段：反思交流阶段。（11月下旬12月中旬）开展“当一名人民满意的教师”评比活动。此阶段主要是通过学习动员、调查访问、交心谈心、自我反思等形式，开展“师德师风大家谈”，每位教师认真查找自身在师德师风方面存在的问题，明确努力方向。一是组织“和谐师生关系大家谈”等主题座谈会，增强教师加强自身师德修养的自觉性，构建新型、和谐的师生关系，创建和谐校园。 二是开展“当一名人民满意的教师”系列活动，学校将对学生、家长以及社会人士发放师德师风问卷调查表；召开5年级学生座谈会。通过问卷
5、、测评等方式，评选学生喜爱的教师，激励广大教师在思想上与时俱进，理念上以人为本，方法上灵活多样，手段上现代先进，言行上为人师表。三是组织爱生家访活动，动员全体教师积极参与家访。对心理、学习、经济方面有困难的学生，开展“帮困扶智、帮差结对”活动。 第四阶段：总结表彰阶段。（12月下旬）开展总结表彰先进活动，此阶段主要是对学校师德师风教育月活动进行总结和评价，写出书面总结报告，并针对师德建设方面存在的问题，认真制定整改，表扬先进，激励后进。 师德师风建设系列教育活动宣誓词我是光荣的人民教师。面对国旗，我庄严宣誓：忠于人民的教育事业，履行教师的神圣职责；依法执教，以德育人；追求真理，崇尚科学；恪尽职
6、守，开拓创新；为人师表，立德修身；严谨治学，勤勉求精；仁爱宽厚，尊重学生；传承文明，启智求真；因材施教，张扬个性；淡泊名利，乐观进取；为国育才，铸就师魂。师德师风专题学习活动报道11月20日，爱心幼儿园组织召开了全园教师、保育员师德师风培训会议。此次培训，林园长以“铸高尚师德 树人格丰碑”为主题作了深入的阐述。她结合我园优秀教师洪晓玲、黄萍萍的事例，学习我校教师敬业爱岗、关爱学生、严谨笃学的优秀风采。希望用榜样的力量带动起一支富有活力和创新精神的教师队伍。在培训中她提出教师工作要做到“三为”。一是师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。在很大程度上，热爱学生就是要热
7、爱教育事业。热爱教育事业就是爱学生,学生一旦体会到老师的爱，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。二是学高为师。“师者，传道、授业、解惑也”这句话很好的诠释了教师的重要职责之一，那就是通过教师的努力让学生学到知识，学到本领，成为合格的人才，这也决定了教师必须认真的钻研教材，精通自己所教学科，并广泛涉猎相关知识，把自己这“桶水装满”，这样才能满足不同学生的不同需要。教师如果没有广博的知识，就不能很好地解开学生之“惑”，传为人之“道”。三是身正为范。教师以德为本，身正为范。身教重于言教，因为教师职业的示范性极其重要，所以要求教师必须时时、处处用模范
8、的言行去影响学生、教育学生。“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。最后，林园长谈了自己的几点体会：1、要德能兼备。教师的良好素质、渊博的知识尤为重要，“德高为范、学高为师”。才能培养出具有科学、创新精神和自主思考能力的合格人才。2、言传更要身教。教师是学生成长过程中的一面镜子，教师的一言一行，对学生的影响是很深刻、久远的。3、要爱护学生。要坚持一切为了学生，对学生要一视同仁，向像对待自己孩子一样，多站在学生的角度考虑问题，真心帮助解决学生学习、生活中遇到的困难。我园一贯以来坚持教师的师德师风建设，从而为营造良好的教学氛围，为教师的提升、学生的发展提供了一个更优良的平台。师德师风专
9、题学习活动报道11月20日，爱心幼儿园组织召开了全园教师、保育员师德师风培训会议。此次培训，林园长以“铸高尚师德 树人格丰碑”为主题作了深入的阐述。她结合我园优秀教师洪晓玲、黄萍萍的事例，学习我校教师敬业爱岗、关爱学生、严谨笃学的优秀风采。希望用榜样的力量带动起一支富有活力和创新精神的教师队伍。在培训中她提出教师工作要做到“三为”。一是师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。在很大程度上，热爱学生就是要热爱教育事业。热爱教育事业就是爱学生,学生一旦体会到老师的爱，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。二是学高为师。“
10、师者，传道、授业、解惑也”这句话很好的诠释了教师的重要职责之一，那就是通过教师的努力让学生学到知识，学到本领，成为合格的人才，这也决定了教师必须认真的钻研教材，精通自己所教学科，并广泛涉猎相关知识，把自己这“桶水装满”，这样才能满足不同学生的不同需要。教师如果没有广博的知识，就不能很好地解开学生之“惑”，传为人之“道”。三是身正为范。教师以德为本，身正为范。身教重于言教，因为教师职业的示范性极其重要，所以要求教师必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。最后，林园长谈了自己的几点体会：1、要德能兼备。教师的良好素质、渊博的知识尤为重要，
11、“德高为范、学高为师”。才能培养出具有科学、创新精神和自主思考能力的合格人才。2、言传更要身教。教师是学生成长过程中的一面镜子，教师的一言一行，对学生的影响是很深刻、久远的。3、要爱护学生。要坚持一切为了学生，对学生要一视同仁，向像对待自己孩子一样，多站在学生的角度考虑问题，真心帮助解决学生学习、生活中遇到的困难。我园一贯以来坚持教师的师德师风建设，从而为营造良好的教学氛围，为教师的提升、学生的发展提供了一个更优良的平台。师德师风建设活动实施方案教师是立校之本。师德是教育之魂。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师队伍。为深入贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见和新的中小学教师职
12、业道德规范的精神，倡导优良教风，进一步提高教师职业道德水平，激励广大教师为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进，树立良好的职业道德规范和师德师风形象。特制定本方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻落实新的教师职业道德规范，紧紧围绕“做学生喜欢的老师，当人民敬佩的校长，办人民满意的教育”这一宗旨，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决我校教师队伍中的突出问题为关键，引导广大教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力造就一支让人
13、民满意的教师队伍。二、活动主题“师爱为魂，学高为师，身正为范”三、工作目标全力打造一支队伍品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；致力促进两个转变师德师风明显转变，校风明显转变；努力实现“三个提升”在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升四、组织机构组长：XXXXX副组长：XXXXXXXXXX成员：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX下设办公室，由何召永担任办公室主任。五、活动内容和实施步骤（一）动员学习阶段1、开好一个动员会。根据我校的实际，认真开好加强教师思想政治教育，师德师风建设的动员大会。结合我校的实际，
14、开展“率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人”的活动。通过动员大会，营造舆论氛围，提高思想认识，统一工作步骤，确保师德建设教育活动顺利开展。2、组织一次深入的学习活动。组织全体教职工学习理论、学习教师职业道德规范及有关文件，以加强师德师风建设。学习形式采用自学和集中学习相结合，以自学为主的方法。学习的主要内容： 一是教育部关于加强教师职业道德建设的若干意见、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见、教师职业道德规范等文件和相关规定；二是教师法、教育法、未成年人保护法等法律法规；三是学习典型人物的优秀事迹。通过学习从思想上认识
15、到师德建设的重要性，确立正确的世界观、人生观、价值观，树立强烈的责任心、进取心、事业心，提高师德水准，爱岗敬业，无私奉献，同时还要确立终身学习的理念，养成读写并用的良好学习习惯，达到自我学习、自我修养、自我提高的目的。（二）、查摆问题阶段组织教职工采取自己摆、互相提、大家评等多种形式，认真查找不足，深刻剖析根源。每位教职工学习新的教师职业道德规范和技工学校教师职业道德考核评价标准，逐条对照要求检查自己在师德师风建设方面存在的突出问题。学校组织全体教职工采取分组讨论的办法，开展面对面的互评互议，帮助查找问题，制定整改方案。结合典型案例和工作实际，指出教职工在师德师风方面存在的问题及努力的方向。重点查摆八个方面的问题：依法执教方面。有无法制观念淡薄，执教行为不规范，在网上乱发贴、跟贴，散布不当言论等问题。爱岗敬业方面。有无不注重知识更新，不积极探寻新方法，有无终身学习的理念，有无加重学生作业负担、备课、作业批改不认真和只教书不育人等问题。热爱学生方面。是否按照爱心育人“七个一”要求，即了解每一个学生（就是主动、全面、立体地了解每一个学生，密切关注并及时摸清
