1、“扎根山区教育,这是我今生无悔选择” “扎根山区教育,这是我今生无悔选择”19年前，大学刚毕业的邱伯聪，怀着要做一位“好老师”的信念走进了增城市派潭中学的校园。这一路走来，邱伯聪用热爱演绎着自己的职业人生，用智慧诠释着理想中的教育，用坚守印证着当初许下的诺言，用成长与收获张扬着作为一位农村教师的骄傲与幸福。“我爱学生，和他们在一起，我感受到莫大的幸福”邱伯聪并不健谈，采访的过程中，他甚至显得有些拘谨。用他的话说，他不太习惯这种场合。他在广州甚至省内的体育教育界有了一定的名气之后，会经常被邀请去参加一些研讨会，次数多了，他说他就感到很难受，因为这些活动会让他好多天都见不到自己的学生。非假期时间，
2、不能和学生在一起，这是邱伯聪最难接受的事情之一。他爱他的学生，并且为此在做着尽可能大的付出。1998年6月，高考体育术科训练到了冲刺阶段，备考就绪，学校决定6月7日早上8时出发，由邱伯聪带领学校的9名体育考生前往广州参加体育术科考试，不巧，这时候也正是他妻子十月怀胎的预产期。7日凌晨2时左右，邱伯聪的妻子突然腹痛，出现临产征兆，于是他赶忙打120叫来救护车，和母亲将妻子送往30公里外的增城市人民医院，办理好住院手续后，已是早上6点多。一边是即将临盆的爱人，一边是立刻要参加高考体育术科考试的学生。这时的妻子是最需要他的肩膀依靠，而那些他一手带起的体育考生即将面临人生最重要的一个关口，同样离不开他
3、。谁都不愿意面对这样的选择，但现实的残酷有时会超乎我们的想象。为了学生的前途，他只嘱咐了自己的母亲几句，便赶回学校带领自己的9名学生到100多公里外的广州参加考试。到下午他才接到电话，妻子已进了产房到他知悉噩耗时，已经是6个多小时后了，短短几个小时，妻子经历了难产，吸引手术的痛苦、昏迷、休克、抢救，然而，更让人心碎的是小孩最终还是夭折了。在妻子最需要关心、安慰的时候，他却不在她的身边。5天后，考试结束，9名考生术科全上线。他回到家，见到妻子，两人相拥痛哭其情其景感人至深。但现实并没有击垮邱伯聪，他以一种无悔的执着与深情继续编织着教育的梦。年轻的时候，邱伯聪的学生喜欢叫他为“聪哥”；随着年龄的增
4、长，现在他的学生喜欢叫他“邱伯”。从这些称呼里面，我们不难感受到学生对邱伯聪的信任、亲切和爱戴。这也从中折射出邱伯聪发自内心深处对学生的爱。体育训练消耗体能特别大，如果营养得不到及时补充，训练的效果就会大打折扣。山区的学生穷，家里给的生活费有限，学生吃不饱，营养严重不足。他便隔三差五的把这些体育考生带到自己家里，煲好汤，加些肉菜，让学生补补身子。学生们都开玩笑说：聪哥家是我们的“第二食堂”。“山区穷，小孩更要读书”“山区穷，小孩更要读书。”这是邱伯聪经常挂在嘴边的一句话。进入新世纪，由于大中专毕业生就业形势的变化，读书无用论又开始弥漫乡村，学校学生流失率迅速飙升。2001年春季开学，派潭中学初
5、中学生流失率居然高达15。作为学校政教处主任的邱伯聪，心急如焚，彻夜难眠。农村孩子出身的他，比旁人更懂得知识改变命运，教育改写人生的现实意义。为了让学生重返校园，他带领着各班的班主任，逐一家访，做学生和家长的思想工作。仅开学前两周，他就走了山路300多公里，成功劝说100多名辍学学生重返校园，由于工作做得细，做得透，不少家长把已出远门打工的孩子也叫了回来。当然，由于山区农村人的保守观念，也让他做工作时遭受了不少冷遇白眼，但更多的是成功劝回学生的心底的满足。2002年教师节这一天，邱伯聪来到离学校20公里外的辍学学生黄小环家，她的父亲早就知其来意，对还未跨进门槛的他冷冷地说：“我的孩子成不了材，
6、打工挣钱实惠，你回去吧！”看着低头不语的学生，他知道，孩子还想读书，正准备再向这位同学的父亲做工作，哪知家长把门一关，叫上孩子出门干活去了，把他撂到屋门外不理了。但邱伯聪没有就此放弃，第二天他又抽时间去上门家访，毫不意外，他又吃了闭门羹。第三天，他早早地就去了，但还是铁锁把门。邱伯聪也较起劲来了，坐在门口不走了，等，一直等！到晌午，干活回来的黄小环的父亲终于被感动了，孩子得以重返校园。事后，邱伯聪说：“家长那样抵触，我也想过算了，但是一想起小环低头不语时的那不甘辍学的眼神，我就决定要坚持到底。”2003年上学期开学后，学生陈小雅又没来报名。他再一次来到小雅的家，看到屋里四壁如洗，聆听着她父母悲
7、凄的哭诉：母亲长病在床，父亲一个月前工伤双腿骨折。邱伯聪沉默了，不一会儿，他掏出200元硬塞给了小雅的父亲，怜惜地对小雅说：“上学去吧，你上学的费用我包了！”而也就是这一次家访返回学校的路上，命运再一次伤害了邱伯聪。因天降暴雨，途中突然山坡塌方，他被滚下的山石砸断左脚跟腱，留下后遗症，至今未愈。但强者是永远不会向命运低下高贵的头颅。“只有坚持学习和思考，才能在专业发展的路上走得更远”作为一名农村学校的体育教师，要成长为广州市优秀教师、广州市基础教育系统名师，邱伯聪所作的付出与努力可想而知。当问及他成长的诀窍时，他毫不犹豫的脱口而出：“坚持学习和思考。”虽然工作很忙，但邱伯聪每天都坚持做到“三个
8、一”：思考一个教育问题，读一小时书，写一篇教育反思。他一直坚持“每日三思”反思学习行为、反思教学活动、反思自身人格。他以积极向上的生活态度，严谨治学，无私奉献，用自己良好的道德风范去教育和感染学生，使他们拥有终身发展的人格基础。他坚持写读书笔记，这些年他所写的读书笔记近100万字。作为一名体育老师，有这种读书的习惯与坚持真的难能可贵。更可贵的是，他常常把这种学习所得及时跟年轻的老师们分享，不管是教哪个科目的年青老师，他都激励他们要读书，要多读书。在教育教学中，邱伯聪坚持将“研究者即实验教师”、“课堂教学即研究场所”和“教学实际问题即研究内容”进行结合，并确定为课题研究。x年，他被评为“增城市第
9、二届教研、科研先进工作者”。他主持过国家级、省市级多个课题研究，已发表或获奖的教育教学论文上百篇，涉及体育、综合实践活动、德育、心理健康、督导、师德教育等多个学科与领域。“我爱农村，爱农村学校，这是我今生无悔的选择”成名之后，增城市和广州市区的不少学校都向邱伯聪抛出了橄榄枝，其中不乏名校，待遇和条件都相当优厚。但邱伯聪毫不犹豫的拒绝了。当问及他原因时，他说：“我生在农村，长在农村，我爱农村，爱农村的学校。我对农村和农村学校有着特殊的感情，我要尽我之所能，去向世人证明，农村教师同样出色，农村学校同样优秀。扎根农村教育，这是我今生无悔的选择。”说这番话的时候，他的眼神异常坚定。是呀，“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”。
