1、【精华】桥教案模板汇编9篇桥教案 篇1【活动目标】1、训练幼儿身体的灵活性和四肢的协调性。2、激发幼儿参与游戏的兴趣，体验游戏的快乐。【活动准备】宽阔的场地 泡沫垫子 音乐磁带 空纸箱【活动过程】一、 幼儿进入场地，听音乐欢乐的小兵做热身运动。师幼谈话，情景创设；有一天，小白兔要到河的对岸去看她的好朋友梅花鹿，可是一场大雨把河上的小桥冲垮了，小白兔过不了河了，她想请我们大一班的小朋友帮忙到河上搭建一座小桥，谁想去给小白兔帮忙呢?玩法一；幼儿分组 ；幼儿5-8人为一组，两人合作用自己手中的垫子，倒换前进的方法搭建小桥，哪一组最先到达终点者为胜。引导幼儿探索垫子的不同玩法，说一下你还可以是怎样玩？
2、玩法二；用不同材料搭建小桥幼儿5-8人为一组，两人为一组合作用空纸箱倒换前进的方法搭桥并尝试走自己搭建的小桥，二、 探索活动 ；探索过桥的方法教师总结：过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。你过桥时有没有碰到困难我们可以怎么样来解决怎么样才能很稳地过桥。三 放松活动；幼儿随着舒缓的音乐让爱传情自由表演。活动延伸：幼儿回家后与爸爸妈妈作搭桥过河的游戏。桥教案 篇2教学目标：1.体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。2.正确理解词语在句子环境中的意思，体会词的准确性。3.能有感情地朗读课文，能背诵课文的35节，能用己的话介绍家乡的一种桥。4.根据要求进行合理想象。教学重点1、联系上下文理解词语的
3、意思并体会这样用的好处。2、初步学习本课第三、四、五节的“总起分述”的写作方法。教学难点：了解文中介绍的四种字体课前准备：录音磁带、录像带、图片、书籍、书法作品(含楷体、篆体、草体等)。教学时间：3课时教学过程：第一课时课时重点：了解家乡桥的特点，并能用简洁的语言来介绍。突破手段：通过了解千姿百态的桥型，来激发学生了解作者写家乡桥的意图一、引题1、桥是什么？用最简单的一句话介绍一下你认为的桥。学生交流2、你知道世界上哪些桥？能给大家介绍吗？学生资料介绍3、桥有些什么作用呢？家乡的桥并不出名，它能给作者留下什么呢？4.板书课题：家乡的桥朗读课题二、初读课文，整体感知1、自学课文，要求：（1）读准
4、字音，读通句子。（2）理解缀、撷取、刚劲、雄健、飘逸潇洒的意思。（3）思考：家乡的桥有些什么特点？2.自学后反馈。自学反馈自学要求1、指名逐节朗读课文2、归纳家乡桥的特点3、交流各类特点的分别的小节4.分小组、分特点朗读课文小节5.同桌交流-全班交流，再读课文3、名逐节朗读课文。(1)说说家乡的桥有些什么特点？家乡的桥有以下特点：小桥多、造型美、桥名美。(2)哪几小节是写“小桥多、造型美、桥名美”的？(3)再读课文，着重读写小桥特点的小节。(4)用简洁的话说说家乡的桥。三、小结家乡的桥并不出名，但是很有特色。家乡的桥很多，造型很美，每座桥都有一个很好听的名字，这些桥美在哪里呢？下节课继续学习。
5、四、布置作业1、熟读课文。2抄写读读写写中的词语，每词抄2遍。第二课时课时重点：学习体会用词的准确性突破手段：学习方法，模仿练习一、积累并复习1、默写词语：血脉屹立撷取飘逸潇洒2.说说家乡桥的特点，可用上血脉、屹立、撷取、飘逸潇洒、雄赳赳、长相忆等词语。3、家乡的桥很多，课文是怎么写的？找出有关句子。4、学生默写词语。5、生交流，个别回答例句：“我的故乡在江南。故乡的小河，像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。1、轻声朗读课文，边读边划2、同桌交流3、全班交流，朗读相关的句子4、学生个别全体朗读这句话二、学习课文第2小节1、学习句子中用词的准确性的方法：1)首先要理解“网布”的意思。：，网布：布
6、，分布；网布，像网一样纵横交织的分布。：联系上下文。想想带点词语在文中的意思。故乡一条条小河纵横交织地分布在大地上。：体会带点词语的运用好在哪里。“网布”把故乡一条条小河纵横交织的样子写得十分形象，给读者留下具体而清晰的印象。学生听讲解小结：体会词语运用的准确性，可以先了解词语的意思，再根据具体的句子，体会它的准确性。小声读读体会方法，再找找有关句子。“小河长，小桥多。桥连接着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！“学生朗读理解词语准确性的方法指名读句子四人小组共同学习其余的句子。三、学习课文第3小节家乡的桥大多是石桥，但是，却有着非常
7、美的形态。1、读第3小节，你最喜欢的一种形态。1)最简单的过户桥。(简单在何处？)2)最漂亮、最有气派的单拱桥。(漂亮、气派在何处？)1、自由朗读第3节2、划出最喜欢的一种形态描写的句子，并同桌交流理由。3、全班交流3)课文的最后一句话，请闭上眼睛，想想夜里，如果你撑着小船穿梭于桥洞下，会有什么样的感觉呢？1、分男女生读最后一句，并思考想象2、交流想象的内容3、学生试背这一小节，交流快速背诵的诀窍。4、学生用各自喜欢的方法再背5、全班背诵。2、试背这一小节。3、概括这小节的节意1自由读第4小节，思考：这小节分别介绍了家乡小桥的哪两方面？1)说说家乡小桥名称是根据什么起的？A根据形状起名。B根据
8、民间传说起名。C根据名人诗句起名。补充王维的诗归篙山作：“清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。荒城临古渡，落日满秋山。迢递篱高下，归来且闭关。“1、默读第4小节2、交流分二层2)请三位学生分别读这三句话。你记住了哪些桥名？说一说桥名，并说出起名的根据。1、再读相关的句子2、考场测试：根据来源类型背出桥名3)小结这一层的层意4)桥的名称美，桥上的字也很美，桥上写了什么样的字呢？学生交流这一层的层意并试着背诵读读书上的句子，回忆介绍的字体A读读书上的句子，体会划线词语用词的准确性。“有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，
9、又平添了几分情趣。“B出示各种字体的书法作品，想想什么样的桥名可能用什么字体的字？C这情趣还体现在什么地方呢？再读相关的句子，用曲线划出体现情趣的句子。试着背这一层全体同学齐读这一小节完成填空练习5)小结这一层的层意2、配乐朗读第4节。练习：根据课文内容填空：第4节围绕这句话写的，介绍和-，有的是有的是-有的是-这些桥名的也各不相同。家乡的桥给孩子们带来了情趣。3、再读这小节，试背。男同学读，女同学试着背老师引读，全体跟背2、根据这小节的节意家乡的不但多，而且桥造型美、桥名美，连桥上的字也美。那么除以以外，还有什么吸引作者的呢？下节课我们继续学习。1熟读课文3、4小节，并背诵3、4小节。2完成
10、课后练习3的第一道填空题。第三课时课时重点:巩固体会用词的准确性突破手段:通过交流和练习一、积累并复习1积累描写字体的词语学生交流2教师和学生一起背诵课文的3、4小节。学生根据要求背诵3,4小节背涌形式：第3节教师背“最简单的，最漂亮、最有气派的”第4节教师背桥。二、回忆理解词语准确性的方法三、学习第5小节1读第5节，说说第5节讲什么？学生读第5小节学生交流第5小节的主要内容在课文中找出相关的句子，交流2什么地方看出家乡的桥是孩子们的乐园？“实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡.“想想让你在这样的桥边玩，你会怎么玩？你觉得会有什么乐趣？
11、读这句话。3、填空：课文第5节是围绕这句话写的，是从_、_、_、_四方面把这句话写具体的。读这句句子，交流会玩些什么4、试着背这小节，讨论记忆的好方法读最后小节，说说作者为什么“长相忆，最忆家乡的桥”？学生根据方位来背诵这一小节读这小节，畅谈想法四、总结全文五、布置作业1完成课后练习4的第2小题。2完成同步练习六、课外阅读板书设计小桥多造型多1、家乡的桥名称美乐趣多桥教案 篇3【教学内容】五年级第九册第17课【学习领域】造型、表现【教学对象】五年级【教学课时】第一课时【教学目标】1、 通过查找资料，培养学生的自主学习能力；欣赏有关桥的美术作品，提高学生的鉴赏能力。2、 引导学生了解桥的结构和造
12、型特点，了解、欣赏桥的造型美。3、 启发学生用绘画的形式表现家乡的桥，培养学生的创作能力【教学重点】用自己的绘画形式创作家乡的桥，体验桥的造型美。【教学难点】了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。【教学准备】1、教师：有关桥的课件、纸、勾线笔。2、学生：收集有关桥的图片和资料、纸、喜欢的画材。【作业要求】用自己的绘画形式自由命题创作一副家乡的桥【教学过程】一、引导阶段（3分钟）1课前教师布置了用各种形式查找有关桥的资料，了解了有知桥的知识。2.揭题引入：屏幕显示家乡的桥图片，教师提问：同学们对这个景点有印象没有？这个景点在什么地方？在哪个季节最美？揭示课题，这是我们家乡的桥，今天我们就来表现它。
13、首先让我们先了解一下桥。我们先来玩下知识竞答，看哪位同学课前预习的好。出示抢答题1. 中国最古老的桥？公元35年东汉光武帝时，在今宜昌和宜都之间，出现了架 设在长江上的第一座浮桥。2.中国最长的桥？杭州湾跨海大桥 它也是世界最长的跨海大桥3.我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县的什么桥？赵州桥（【设计意图】课前引导学生自主查找资料，了解桥的有关知识。以抢答游戏的形式，确认学生课前自主预习的实效性，并激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础。）二、发展阶段（12分钟）1桥的种类很多，有浮桥、吊桥、索桥、梁桥等等。这些造型各异的桥让我们的交通更为便利快捷的同时也见证着我们家乡的变迁，美观实用的桥给我们居住的城市带来了美，成了家乡一道道美丽的风景。下面请同学们带着问题来欣赏不同的桥：（1）它们的用途是什么？生：美观、实用的桥给我们居住的城市带来了美。（2）桥的形式多样，请同学们注意观察它们的共同之处？也就是说它们有什么相同点？不同之处？形状材质？（师生讨论，师出示课件）
