1、基础学问个人学习心得五篇模板 学习中的欢乐，产生于对学习内容的爱好和深化。世上全部的人都是喜爱学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么，学习心得体会怎么写。以下是我整理的基础学问个人学习心得，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 基础学问个人学习心得_一 近日在学校的统一组织下，我们全体老师仔细学习了义务训练法、未成年爱护法、老师法等训练政策法规，我就此谈一谈学习的体会： 一、热爱祖国，遵纪遵守法律 作为一个老师要热爱祖国，热爱人民，更要热爱训练事业，爱同学，敬重同学，并施以正确的训练内容和方法。作为一个老师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，遵守法律是重要的师德内容，用法是重要的基
2、本功架，护法是重要的基本职责。通过对法的学习，进一步提高了自己的认识，有力的指导了自己今后的实践。 二、热爱本职工作,尽业乐教 “人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，我想这是人们在表达训练这一职业的宏大和无私。南宋哲学家朱熹说：“敬业者，用心致志以事其业也。”敬业是一种美德，乐业是一种境界。对待本职工作，我们应常怀敬畏之心，用心、尽职、尽责，干一行、爱一行、钻一行，尽心竭力、全身心地投入。我们要努力在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。 三、热爱同学，关怀同学 同学处于身心发育的特别阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被训练、被爱护的地位。在工作中不体罚和变相体罚同学,爱护人格尊严和自尊心
3、,坚决与违反的行为作斗争。作为一名老师，应当热爱同学，关爱在我们的培育下健壮成长的小苗,使他们在欢乐和美好中成长! 四、刻苦钻研，严谨治学 我们老师教给同学的那点基础学问，只是沧海一粟，老师还应具要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地汲取新奇学问来改善自己，以适应时代进展需要。不管老师读书难的理由有千万条，但每个老师自己应当清晰，作为老师，必需要坚持学习，不断进取。 通过训练法规的学习，进一步增加了法律意识，今后在工作中肯定要贯彻执行训练法规，做让人民满足的老师。 基础学问个人学习心得_二 倾听公民道德歌，集体诵读德阳市文明公约，仔细听取专业人士对民法总则的要点解读，沟通互动畅谈心得
4、体会日前，市住建局进行“道德法治讲堂”主题活动，来自局机关科室、局属单位的200余名干部职工参加。 此次主题活动，旨在进一步推动“创国文”活动深化开展，增加干部职工爱岗敬业、诚信友善、遵纪遵守法律的_责任意识，树立住建系统“为民、依法、进取、高效、廉洁”的对外形象。参会的干部职工心情高涨，热忱满满地参加到“播放歌曲、诵读经典、专家授课、发表感悟、送出祝愿”五个环节活动中，学习法律学问，了解文明公约，感悟道德力气，提升个人素养。 活动中，大家纷纷畅谈对法治和道德的认识，深深感受到作为德阳住建人，应以良好的精神状态，努力去做践行_主义核心价值观的带头人，以饱满的热忱投入到德阳“四张名片”创建工作中
5、去，为创建文明城市、文明单位和文明行业做出更多贡献。 基础学问个人学习心得_三 青春是一首欢快的歌，布满正能量;青春也是一朵含苞待放的花，朝气蓬勃。为了进一步加强青少年的法治训练，预防青少年违法犯罪，11月20日下午，花溪区清溪学校的同学们在班主任的带领下，来到了花溪区青少年法治训练基地进行参观。 在讲解员的解说下，同学们了解了基地的整体概况。基地分为三大板块，分别是“青春正能量、走好青春每一步、让青春更美妙”。同学们对基地布满各种奇怪，提出“为什么要佩戴感应卡”“为什么法治树会亮”“为什么要绿色上网”等等，讲解员耐烦地进行了一一解答。参观过程中，同学们举起有力的拳头，配以响亮的声音、专注的眼
6、神，进行了一场模拟的宣誓，感受了宪法的庄重与威武。不仅如此，同学们还主动的参加互动，争先恐后地阐述着自己的幻想有的想当法官，有的想科学家，有的想当作家，还有的想当飞行员。 短暂的参观学习，同学们却获益良多。参观结束后，同学们纷纷表示，通过此次参观，学习到了更多法律学问，知道了犯罪的界限，明白了违法犯罪的后果，在今后的学习生活上，将严以律己、自觉遵遵守法律律法规、抵挡不良诱惑、远离违法犯罪，做一名遵纪遵守法律的好少年。 基础学问个人学习心得_四 最近我通过网络倾听了人力资源和_保障部国家学问产权局组织的学问产权战略建设创新型国家的学问讲座，让我对学问产权有了较深化的认识，使我受益匪浅。 学问产权
7、是指公民或法人等主体依据法律的规定，对其从事智力创作或创新活动所产生的学问产品所享有的专有权利，又称为“智力成果权”、“无形财产权”，主要包括创造专利、商标以及工业品外观设计等方面组成的工业产权和自然科学、_科学以及文学、音乐、戏剧、绘画、雕塑、摄影和电影摄影等方面的作品组成的版权(著作权)两部分。 学问产权是一种无形产权，它是指智力制造性劳动取得的成果，并且是由智力劳动者对其成果依法享有的一种权利。 这种权利被称为人身权利和财产权利，也称之为精神权利和经济权利。所谓人身权利，是指权利同取得智力成果的人的人身不行分别，是人身关系在法律上的反映。例如，在其作品上署名的权利，或对其作品的发表权、修
8、改权等等，即为精神权利;所谓财产权是指智力成果被法律承认以后，权利人可利用这些智力成果取得酬劳或者得到嘉奖的权利，这种权利也称之为经济权利。 学问产权的对象是人的心智，人的智力的制造，属于“智力成果权”，它是指在科学、技术、文化、艺术领域从事一切智力活动而制造的精神财宝依法所享有的权利。 以上，是我对学问产权的一些粗浅的认识。学习了学问产权的学问，我还要学会用学问产权法来爱护自己的合法权利，同时也要时刻提示自己不要侵害了他人的合法权益。 基础学问个人学习心得_五 首先，这门课使我更深刻的意识到对于一个刚进入讨论生学习阶段的同学来说，具备良好的学术道德与学问产权学问是特别重要的。 学术道德和学术
9、规范是科学讨论工应遵循的基本_和规范，是保证学术正常沟通、提高学术水平，实现学术积累和创新的根本保障。探究真理，追求卓越，是历史给予西工大人的使命;消退赝品，拒绝平凡，是传统给予西工大人的责任。恪守学术道德，遵守学术规范是对每个西工大人的基本要求。当前，在高等学校的学术活动中，部分地存在着道德失准，行为失范的问题。一些学者违反学术讨论目的，或急功近利，粗制滥造;或媚于世俗，热衷炒作;更有甚者，丢失学术道德，以抄袭剽窃为手段换取一时之名利。这些行为和现象如不加以制约，将严峻污染学术环境，影响学术声誉，阻碍学术进步，进而影响_进展和民族创新力量。而制约这一现象最重要的手段之一就是培育学者良好的学术
10、道德修养。 学问产权在当今_发挥着越来越重要的作用，比如，它为智力成果完成人的权益供应了法律保障，调动了人们从事科学技术讨论和文学艺术作品创作的主动性和制造性;为智力成果的推广应用和传播供应了法律机制，为智力成果转化为生产力，运用到生产建设上去，产生了巨大的经济效益和_效益;为国际经济技术贸易和文化艺术的沟通供应了法律准则，促进人类文明进步和经济进展;学问产权法律制度作为现代民商法的重要组成部分，对完善我国法律体系，建设法治国家具有重大意义。因此，学习学问产权学问是非常有必要的。 其次，这门课使我了解了一些基本的学问产权学问。学问产权是指对智力劳动成果依法所享有的占有、用法、处分和收益的权利。
11、学问产权是一种无形财产，它与房屋、汽车等有形财产一样，都受到国家法律的爱护，都具有价值和用法价值。有些重大专利、驰名商标或作品的价值也远远高于房屋、汽车等有形财产。 学问产权有两类:一类是版权，另一类是工业产权。版权是指著作权人对其文学作品享有的署名、发表、用法以及许可他人用法和获得酬劳等的权利;工业产权则是包括创造专利、有用新型专利、外观设计专利、商标、服务标记、厂商名称、货源名称或原产地名称等的独占权利。 根据内容组成,学问产权由人身权利和财产权利两部分构成，也称之为精神权利和经济权利。有人身权利和财产权两类。所谓人身权利，是指权利同取得智力成果的人的人身不行分别，是人身关系在法律上的反映
12、。例如，在其作品上署名的权利，或对其作品的发表权、修改权等，即为精神权利;所谓财产权是指智力成果被法律承认以后，权利人可利用这些智力成果取得酬劳或者得到嘉奖的权利，这种权利也称之为经济权利。 学问产权具有以下特点：一是学问产权的独占性，即只有权利人才能享有，他人不经权利人许可不得行使其权利。二是学问产权的对象是人的智力的制造，属于“智力成果权”，它是指在科学、技术、文化、艺术领域从事一切智力活动而制造的精神财宝依法所享有的权利。三是学问产权取得的利益既有经济性质的也有非经济性的。这两方面结合在一起，不行 分。四是学问产权的地域性和时间性，学问产权的地域性是指即除签有国际公约或双力、多边协定外，
13、依一国法律取得的权利只能在该国境内有效，受该国法律爱护;识产权的时间性，是指各国法律对学问产权分别规定了肯定期限，期满后则权利自动终止。 在学问产权学习中最有收获的就是专利权了。专利权是指一项创造制造向国家专利局提出专利申请，经依法审查合格后，向专利申请人授予的在规定时间内对该项创造制造享有的专有权。依据我国专利法，创造制造有三种类型，创造、有用新型和外观设计。 创造，是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。创造必需是一种技术方案，是创造人将自然规律在特定技术领域进行运用和结合的结果，而不是自然规律本身，因而科学发觉不属于创造范畴。同时，创造通常是自然科学领域的智力成果，文学、艺术和_
14、科学领域的成果也不能构成专利法意义上的创造。 有用新型是指对产品的样子、构造或者其结合所提出的适于有用的新的技术方案。有用新型专利只爱护产品。该产品应当是经过工业方法制造的、占据肯定空间的实体。一切有关方法(包括产品的用途)以及未经人工制造的自然存在的物品不属于有用新型专利的爱护客体。上述方法包括产品的制造方法、用法方法、通讯方法、处理方法、计算机程序以及将产品用于特定用途等。 外观设计又称为工业产品外观设计，是指对产品的样子、图案或者其结合以及颜色与样子、图案相结合所作出的富有美感并适于工业上应用的新设计。 创造和有用新型专利被授予专利权后，专利权人对该项创造制造拥有独占权，任何单位和个人未
15、经专利权人许可，都不得实施其专利，即不得为生产经营目的制造、用法、许诺销售、销售和进口其专利产品。 外观设计专利专利权被授予后，任何单位和个人未经专利权人许可，都不得实施其专利，即不得为生产经营目的制造、销售和进口其专利产品。未经专利权人许可，实施其专利即侵害其专利权，引起纠纷的，由当事人协商解决;不愿协商或者协商不成的，专利权人或利害关系人可以向人民法院起诉，也可以恳求管理专利工作的部门处理。 专利法不予爱护的对象主要包括：违反法律、_公德或妨害公共利益的创造制造;科学发觉，它是指对自然界中客观存在的现象、改变过程及其特性和规律的揭示。科学理论是对自然界认识的总结，是更为广义的发觉。它们都属于人们认识的延长。这些被认识的物质、现象、过程、特性和规律不同于改造客观世界的技术方案，不是专利法意义上的创造制造，因此不能被授予专利权;智力活动的规章和方法，智力活动仅是指导人们对信息进行思维、识别、推断和记忆的规章和方法，由于其没有采纳技术 手段或者利用自然法则，也未解决技术问题和产生技术效果，因而不构成技术方案;对平面印刷品的图案、颜色或者二者的结合作出的主要起标识作用的设计。 创造或者有用新型专利的授权条件包括新颖性，制造性，有用性等;外观设计专利的授权条件包括新颖性，有用性，富有美感，不得与他人在先取得的合法权利相冲突等等。
