1、幼儿园小班科学优秀教案不喝水的蜡含反思幼儿园小班科学优秀教案不喝水的蜡含反思 活动目的： 1、乐于参与使纸船不被打湿的探索活动，体验操作的乐趣。2、初步了解蜡不吸水的特性。3、能在实践操作的过程中主动发现问题。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： 材料准备：五大盆水、蜡笔每组一盒、毛巾、报纸、报纸制作的纸船假设干。经历准备：幼儿有在水中玩纸船的经历。 活动过程： 一、幼儿自由玩纸船、引发思考1、教师出示纸船，你们想玩吗？想想要怎样玩？2、请小朋友分组参与开纸船的活动。二、引导幼儿讨论观察结果，
2、找出问题出现的原因1、为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢？它们有什么不一样的地方？2、幼儿间展开讨论说说船沉的原因，教师引导观察纸船使用的纸不一样。3、教师示范比照实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。为什么涂了蜡的纸船没打湿，没涂蜡的纸船打湿了呢？让我们来做个实验：将水滴在涂蜡和没有涂蜡的纸上进展比照：没有涂蜡的纸吸水快，涂蜡的纸吸水慢。有什么方法让没有涂蜡的纸也能变得不吸水呢？教师这里有一个好方法涂蜡。教师示范在纸上均匀的涂蜡，然后把水滴在上面观察纸不吸水的现象。教师小结：现在我们知道了蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好似给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。4、不吸水的蜡
3、还有什么作用呢？你们回家问问爸爸、妈妈然后告诉我好吗？三、幼儿动手制作小蜡船1、教师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮助，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。2、小朋友用油画棒给小船涂腊。四、自由玩蜡船，活动完毕 教学反思： 活动完毕后我发现教师在引导的过程中也存在许多的缺乏或者说存在一些可以改良的地方。教师请小朋友观察与亲手触摸发现了纸船不湿的秘密，这时教师如果能够抓住契机，请拿着蜡船的小朋友把船举起来，让周围的小朋友也看一看，摸一摸让他们能够发现不同，这样后面孩子关注实验的热情更高，活动的气氛更好。另外，我也在想活动的第一局部是否可以用两种不同的纸张，如，一种是普通的纸，一种是蜡光纸，这样视觉上的刺激小朋友就能分别它们的不同，在开船的过程中小朋友就会主动的关注周围小朋友的船，把教师的巡回引导的目的，转换为孩子们自己的需要。小百科：喝水是生命体通过口腔摄入水分的方式，人体每天通过口腔摄入的液体大约有2升。水主要在小肠吸收，进入人体后，水分主要用于补充细胞内液和细胞外液，参与人体各种生理活动，因此，喝水是维持生命体新陈代谢的重要一环。
