1、幼儿园教学方案通用幼儿园教学方案通用 1515 篇篇 幼儿园教学方案 1 一、重点工作 结合区幼儿教研室 20 xx20 xx 年度第一学期工作要点及我园训练实际，制定本学期重点工作如下： 1、加强老师业务学习。 2、巩固嬉戏达标成果，为全街做区域活动观摩，发挥中心园的示范作用。 二、详细措施 （一）仔细组织学习，提高老师理论业务水平。 1、先进的训练理念事我们不断深化训练改革，转变训练观念的行动指南。因此我们方案本学期连续组织幼儿老师仔细学习幼儿园训练指导纲要 、 天津市幼儿园训练指导纲要实施细则 、 天津市农村幼儿园嬉戏达标要求和做到学习有笔记，学习有体会，每月 2 篇，每学期最少 8 篇
2、。 2、鼓舞老师参与中心园嬉戏观摩活动和艺术领域的训练活动。 （二）连续巩固嬉戏达标成果，要求老师理论与实践相结合。 嬉戏是幼儿的天性，幼儿嬉戏隐藏着进展的需要和训练契机。为使嬉戏活动切实贯彻到幼儿整个训练活动之中，我园方案实行以下措施。 （1）组织幼儿老师学习有关天津市农村幼儿园学前班开展嬉戏活动的要求和东丽区农村幼儿园嬉戏达标要求做到把要求熟记于心，仔细领悟其内涵，把理论运用到实际工作中去。 （2）组织幼儿老师开展：区域活动中老师的指导、投放材料的内容和数量、训练幼儿的规章意识等方面的研讨活动。 （3）实行答卷的形式检查老师学习成果 （三）加强学习提高业务园长指导教学的水平 1、业务园长保
3、证每天下班观看指导，解决教学中的实际问题，学期末写出不少于 10 篇的活动点评。 2、业务园长仔细学习幼教理论加强自身修养，并主动参与区组织的各种观摩活动提高指导教学水平。 详细支配 九月份： 1、布置教研工作方案 2、组织学习天津市教研室嬉戏达标评价标准 3、组织老师讨论珠脑心算开展工作 十月份： 1、老师讨论参与幼儿“爱祖国，爱家乡”竞赛活动 2、学习东丽区幼儿园嬉戏达标评价标准。 3、做好迎接区幼儿老师业务考试预备工作。 十一月份： 1、参与全区学校附设幼儿园答卷 2、预备区域嬉戏达标观摩。 十二月份： 1、学期末教研工作总结 幼儿园教学方案 2 在幼儿园开展的各种教学活动中，传统的训练
4、思想往往只注意于老师的教，而较少考虑到幼儿的学。在教的过程中又更多地考虑怎样教幼儿学会而较少考虑到怎样教幼儿会学。 “学会”和“会学”虽然只是两个字的颠倒，却是两种不同训练观的反映。教幼儿学会是着眼于当前，着眼于孩子详细的认知结果;如学会了多少学问，把握了哪些技能技巧。成人为了达到这一目的，往往非常强调老师的教而忽视儿童自身的学，因而在很大程度上使幼儿失去了主动探究发觉的机会，不利于幼儿学问、智力的重新建构。 教幼儿会学，则着眼于孩子的将来，即老师引导幼儿去发觉、 去观看， 把握学习的方法， 培育幼儿学习的主动性、探究的精神和解决问题的力量，为以后的学习奠定良好的基础。 那么， 在幼儿学习中怎
5、样变教幼儿 “学会” 到教幼儿 “会学”呢?为此，我结合数学训练活动作了一些探究，我的主要体会是： 一.引导幼儿大胆探究，发觉问题，提出问题，发挥幼儿的主体能动作用。 鼓舞幼儿去探究，去发觉并非提倡以幼儿为中心，只是让幼儿去动手、动脑、动口，再通过老师的启发引导，最终达到教学的目的。如大班数学活动6 的组成 ，老师课前为幼儿预备人手一份几何图形学具卡片，绿色的小梯形两个，绿色小圆片两个，绿色大梯形一个，红色大圆片一个，再预备数学卡片， “6”的分和式一套，首先让幼儿尝试说出图形的不同点，接着再让幼儿依据图形的不同点把他们分成两份，看看有几种分法?幼儿都能很快地说出： “图形的颜色不同，外形不同
6、，大小也不同。 ”这时候，引导幼儿把颜色相同的图形放在一边，不同的放在另一边，同时让幼儿用“6”的分合式来表示。就这样，幼儿通过操作发觉规律，通过操作练习，不仅培育了幼儿对数学的爱好，同时也培育了幼儿的探究精神。在整个教学过程中，老师的“教”不是体现在把结果教给幼儿，而是鼓舞幼儿走在前面，大胆探究、发觉、提问，发挥幼儿学习数学的主动性和制造性。 二.变单纯的灌输与仿照为师生共同参加的学习活动。 师生共同参加学习活动，能弥补老师灌输的不足也能弥补幼儿单一的仿照教法的不足，变“学会”为“会学” 。如学习区分“宽窄”时，我为幼儿预备了很多尝试材料，如宽窄不同的纸、带子、木片、树叶等，把它们分别放在每
7、人的小盘里。开头，我让幼儿试着从盘子里任意找两样东西比宽窄，然后回答问题。通过老师引导说出是看出来的或是用重叠方法比出来的。然后请幼儿比比教室里钢琴和黑板哪个宽，哪个窄，又是用什么方法测量的。这时再让幼儿动手尝试测量，通过观看发觉，有的幼儿用带子测量，有的幼儿用法尺子等测量工具，有的测量方法正确，有的测量方法不正确，有的将钢琴的宽度与黑板的长度进行比较。幼儿的大胆尝试，不管是好是坏，老师都加以鼓舞和引导。这不仅扩大了幼儿的学问面，而且还培育了幼儿的制造性思维(求异思维)力量，真是一箭双雕。 三.充分运用争论的方法，培育幼儿自己会学的力量。 皮亚杰的讨论说明：儿童的头脑不是“白板”一块，他们是有
8、思维力量的人，经过培育，逐步进展，接近成人。而且，由于儿童对世界布满奇怪心，凡事有疑必问，经常能提出种种天真却不失哲理的问题。特殊在大众传媒发达、普及的今日，儿童在接受正规学校训练的同时，通过多种信息渠道，还能获得大量的学问阅历。在这种背景下，给幼儿大脑以足够的、合理的、丰富的、能激起他们爱好的刺激，完全有可能把他们的制造性发挥到最大限度。因此数学活动中老师应提倡民主、自主、营造良好争论环境，让幼儿在争论中修正，争论中辨析，争论中提高。争论时应留意让每个幼儿陈述不同的操作体验，通过提出各种合乎情理的用求异的方式解决了问题， 扩展了思路， 大大提高了争论活动的质量。如：大班数学活动“等分” ，活
9、动一开头即营造争论的环境，请幼儿观看老师头发的改变(扎两个辫子)，争论“只有一根绸带， 怎样才能扎两根小辫呢?” 等充分表达看法后，老师边讲解边演示，使幼儿感知二等分的含义。再如：把 6个苹果等分后争论： “你把苹果分成了几份?每份是几个?”让幼儿说出不同的等分方法。这样，幼儿便从争论中获得了三种不同的等分方法，丰富了学问阅历。 四.适时迁移，事半功倍 在幼儿认知过程中，新学问与旧学问有些存在着肯定的相连关系，老师只要紧紧抓住新旧学问这一连接点，运用迁移规律，适时诱导，可以使幼儿学会举一反三的方法，越学越聪慧，使训练收到事半功倍的效果!还以“6”的分合教学为例，课堂上，幼儿把“6”的 5 种分
10、合法都操作出来后，我们引导幼儿依据“6”的不同分合式让幼儿制造性地说出不同的情节或做出不同的动作，为幼儿创设了尝试的情境，如，有的幼儿说： “草地上有 6 只兔子，1 只是兔妈妈，5 只是小兔子;有的幼儿说： “水里有 6 条鱼，一条是大鱼，一条是小鱼”;还有的幼儿说： “我们跳皮筋，跳 6 次，一次跳的高，5 次跳的低”等等。就这样，放手让幼儿去想象，让幼儿在旧学问的牵引下，试着说一说，不仅培育了幼儿的尝试精神，而且培育了幼儿的制造性。 在数学教学活动中， 老师采纳 “幼儿在前， 老师在后” 、“师生共同参加活动”及“深化争论”等多种教学方法，能关心幼儿从“学会”走向“会学” ，关心幼儿从小
11、就把握一种科学的思维方式和正确的学习方法，充分发挥他们在数学活动中的主体作用，提高学习数学的主动性和制造性，从而使幼儿园的教学从单纯重视教学结果逐步转变到既重视教学结果， 更要重视猎取这些成果的途径， 从 “学会” 走向“会学” ，为幼儿今后的学习奠定良好的基础。 幼儿园教学方案 3 新学期开头了，我们本着同一个目标：让每一个孩子健康、 开心地生活， 全面进展成为会学习、 会思索、 会交往、有制造性的新一代儿童。以全园教学工作方案为依据，制定幼儿园大班教学工作方案： 一、数学领域 1、 教学 610 数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。 2、 教幼儿学 10
12、以内的加减，正确快速把握 10 以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。 3、 教学等分实物或图形，并区分物体的高矮。 4、 引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征查找图形，学习交集分类。 5、 启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行 10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 6、 教幼儿熟悉球体、圆柱体，能依据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。 7、 引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右，会向左右转动。 8、 熟悉时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和挨次。 9、 教育幼儿熟悉
13、一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。 10、培育幼儿能清晰讲解并描述操作活动的过程和结果。 11、在老师的关心下能归纳、概括有关数学阅历，学习从不同角度、不同方面观看与思索问题，能通过观看、比较、类推、迁移等 方法解决简洁的数学问题。 12、 培育幼儿的主动主动的进行数学活动， 学会快速，有条理的摆放、整理活动材料。 二、科学领域 1、对自然界、活动及现代科技等产生爱好和探究欲望， 乐于发觉问题， 主动地思索问题并尝试自己去解决问题。 2、了解自然、环境与人类生活的关系，熟悉环境污染现象，产生喜爱大自然，爱惜、爱护动物和四周环境的主动情感和看法，并愿意为爱护环境做出主动
14、的努力。 3、学会运用多种感官综合地熟悉事物，能根据不同的标准对物体进行分类，并通过观看、试验和操作等活动获得广泛的科学学问和阅历。 4、能够主动、主动地参与争论、探究等活动，具备合作学习的意识 和力量，学会用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。 5、 感受科学技术对生活的影响， 初步形成科学概念。 三、艺术领域 1、在老师引导下，能能渐渐留意和亲近四周环环境中熟识的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的心情。 2、喜爱听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。 3、尝试用自己喜爱的颜色、材料和工具进行美术活动，用画、剪、贴、撕等技能表现自己对美的熟悉。 4、用自然的声音唱歌
15、，用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜爱打击乐活动，喜爱和老师、同伴一起做音乐嬉戏。 5、能有表情地演唱不同风格的歌曲。大胆地在集风光前独唱、领唱，训练幼儿齐唱、轮唱； 6、进展幼儿创编歌曲的力量； 7、能依据音乐的风格与内容，表演不同风格、不同角色的舞蹈，并进行创编； 8、训练幼儿用动作、表情等多种方式，表达自己对音乐的感受； 总之一切为了孩子，为了孩子的一切！ 幼儿园教学方案 4 在教学上，仔细抓好每各项活动，向活动要质量，让幼儿在“玩中学” ，提高幼儿的学习爱好，并进一步加强班级的常规管理，培育幼儿良好的生活和学习习惯。 一、班级状况分析 本学期共有幼儿 32 名，男 18 名，女 1
16、4 名，经过小班上学期的学习与生活，大部分幼儿都有良好的卫生生活习惯，都有肯定的独立力量和自我服务力量，能主动表达自己的意愿，乐于参与教学活动，对英语、绘画有很大爱好，动手力量普遍有了很大的提高，绘画涂色过程中都能独立完成，会帮老师和同伴做一些力所能及的事情等。 通过上个学期总结，我班还存在问题： 1、平安状况存在隐患，所以这学期本班老师应当连续把幼儿平安放到首位，把事故降到最地点，时刻给自己敲警钟； 2、区角制造不够完善，在区角创设中我们会修改去年的不足，依据幼儿年龄特点，创设出更适合本班幼儿进展的区角活动。 二、班级管理 幼儿园工作是很严谨的，不允许我们有一点点的差错。因此，严格要求自己是我们最基本的工作要求，仔细备课上课，细心制作教具，把每一节课当公开课上，确保幼儿获得更丰富的科学、.常识，更好的促进幼儿健康健壮成长。坚持每周定时、随机开展班级会议，总结本周的工作与不足，并制定好下周工作方案， 同时做好家长工作， 亲密家园联系，促进家园合作，使家长称心、放心、快乐。只有我们团结一条心做个有心人，我们信任我们的保育工作将会更加令人满足。 三、训练教学活动 仔细学习纲要 ，结合园务方
