1、单元综合检测(六)一、基础知识1下列加点字的注音全都正确的一项是()A号叫(ho) 荫蔽(yn)逡巡(qn) 石磴(dn)B追溯(s) 朔风(shu)缇骑(t) 詈骂(l)C修葺(q) 倾倒(qn)顷刻(qn) 阉党(yn)D脂肪(zh) 湮没(yn)伛偻(lu) 渗漉(l)解析：选C。A.“号”应读ho；B.“詈”应读l；D.“偻”应读l。2下列句子中加点词的解释不正确的一项是()A室仅方丈，可容一人居方丈：一丈见方B况草野之无闻者欤 草野：乡间C今所经中岭及山巅崖限当道者 当道：当权D而五人生于编伍之间 编伍：民间解析：选C。当道：挡在路上。3(2011高考新课标全国卷)下列各句中，加点的
2、成语使用不恰当的一项是()A近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰地开始了从器物技术到思想文化的现代性追求。B经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定，中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难，获得冠军。C有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说蓝色多瑙河就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。D碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。解析：选D。A.步履维艰：指行走困难行动不方便。B.尘埃落定：多用来表示事情经过了曲折变化终于有了结果。C.妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也
3、用来形容文学素养很深的人，出于灵感，可偶然间得到妙语佳作。D.指日可待：为期不远，不久就可以实现。用在此处褒贬不当。4下列语句没有语病的一项是()A加强教师培训进修，让教师迅速地转到素质教育的轨道上来，恐怕是现在当务之急的事情。B如今，文化产业已成了一个热门话题，各地不断涌现出成功的案例，如上海的“外滩三号”、云南的“印象丽江”等。C这本论语研究的思想成果，不仅促进了儒学研究的长足发展，而且在研究孔子方面也很有学术价值。D国家气候中心最新监测显示，这次高温少雨天气已造成黄淮、江淮及重庆东部等地旱情比较明显，河南、安徽的部分地区已达中重度干旱。解析：选B。A.成分赘余，“现在”与“当务之急”重复
4、赘余，删去“现在”。C.语序不当，“促进了儒学研究的长足发展”与“在研究孔子方面也很有学术价值”对调。D.有歧义，“河南、安徽的部分地区”中“部分地区”是仅指“安徽”的，还是包括“河南”在内的，代指不明确。二、阅读鉴赏(一)阅读下面的文字，完成58题。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应
5、答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。5下列加点词的解释有误的一项是()A凡再变矣 再：两次B大母过余曰 过：经过C大类女郎也 类：像D比去 比：及、等到解析：选B。过：来访，看望。6下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是()A.B.C. D.解析：选B
6、。两个“而”都是表修饰关系的连词。A项“每”第一个解释为“经常，不止一次”，第二个解释为“每次、每逢”；C项“是”第一个为代词，“这”；第二个为形容词，“对，正确”；D项“之”第一个是音节助词，不译，第二个是宾语前置的标志。7下面对文段的叙述与分析，不恰当的一项是()A本文在表现手法上最大的特色是多用白描手法，不着任何色彩。例如写老祖母来看望和勉励“我”的场面中，作者无意于雕琢，只是依次将事情如实道来，却十分真实感人。B第二段主要采用记事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。C第一段字里行间倾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情
7、。D作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。解析：选C。“多可喜，亦多可悲”一句是过渡句，文章下一段的情感都围绕“多可悲”拓展开去，重在展现令作者魂牵梦萦的“悲情”。8把画线句子翻译成现代汉语。(1)东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。译文：_(2)庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。译文：_答案：(1)东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂内栖宿。(2)庭中开始用篱笆隔开，后来又用墙隔离，总共变了两次。(二)阅读下面的文言文，完成912题。邢邵，字子才，河间鄚人，魏太常贞之后。十岁便能属文，雅有才思，聪明强记，日诵万余言。尝因霖雨，乃读汉书，五日
8、，略能遍记之。文章典丽，既赡且速。年未二十，名动衣冠。自孝明之后，文雅大盛，邵雕虫之美，独步当时，每一文初出，京师为之纸贵，读诵俄遍远近。邵率情简素，内行修谨，兄弟亲姻之间，称为雍睦。博览坟籍，无不通晓，晚年尤以五经章句为意，穷其指要。吉凶礼仪，公私咨禀，质疑去惑，为世指南。每公卿会议，事关典故，邵援笔立成，证引该洽。帝命朝章，取定俄顷。词致宏远，独步当时，与济阴温子升为文士之冠，世论谓之“温邢”。巨鹿魏收，虽天才艳发，而年事在二人之后，故子升死后，方称“邢魏”焉。虽望实兼重，不以才位傲物。脱略简易，不修威仪，车服器用，充事而已。有斋不居，坐卧恒在一小屋。果饵之属，或置之梁上，宾至，下而共啖。
9、天资质素，特安异同，士无贤愚，皆能顾接，对客或解衣觅虱，且与剧谈。有书甚多，而不甚雠校。见人校书，常笑曰：“何愚之甚，天下书至死读不可遍，焉能始复校此？且误书思之，更是一适。”(选自北齐书邢邵传)9对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是()A十岁便能属文，雅有才思雅：向来B虽望实兼重，不以才位傲物 望：声望C士无贤愚，皆能顾接 顾：兼顾D且误书思之，更是一适 适：享受解析：选C。句中的“顾”应解释为“拜访”。10下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()A故子升死后，方称“邢魏”焉寒暑易节，始一反焉B虽望实兼重，不以才位傲物臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公C对客或解衣觅虱，且与剧谈而
10、或长烟一空，皓月千里D何愚之甚，天下书至死读不可遍若为佣耕，何富贵也解析：选B。句中的“以”是介词“凭借、因为”，句中的“以”是动词“认为”；A组句中的“焉”都是语气助词，可不译出；C组句中的“或”都是代词“有时”；D组句中的“何”都是疑问代词“怎么”。11下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是() A邢邵十分聪明，记忆力强，他曾经只用了五天的时间，就把一部汉书读完，并且能把它大致背诵下来。B邢邵的文章典雅华丽，在当时无人能及。他的文章常常刚一写好，就立即在京城广为流传，被争相诵读。 C邢邵虽为文坛领袖，名声显赫，但却从不骄矜自恃。在家，能与亲人和睦相处；在外，能对士人以礼相待。D邢邵
11、反对把精力花在校书上，他认为与其对着有谬误的书苦思冥想，浪费时间，倒不如更换一本合适的来读。解析：选D。文中没有“与其倒不如”的意思。12把文中画线的两个句子翻译成现代汉语。(1)文章典丽，既赡且速。译文：_(2)每公卿会议，事关典故，邵援笔立成，证引该洽。译文：_答案：(1)邢邵的文章典雅华丽，既内容充实、感情丰富，又写得极快。 (2)每当公卿聚会在一起议论时，凡涉及到典制成例的撰写，邢邵拿起笔就能完成，而且广征博引十分完备融洽。参考译文：邢邵，字子才，河北鄚地人，是魏国太常邢贞的后代。邢邵十岁就会写文章，向来有创作才能，他秉性聪明，擅长记忆，每天能背诵大量文字。曾经由于连日大雨，他便在家读
12、汉书，五天以后，就大致能把它全部背诵下来。邢邵的文章典雅华丽，既内容充实、感情丰富，又写得极快。年纪不到二十岁，名声就已经在士大夫中很响亮了。从孝明帝以来，文章教化之风十分昌盛，邢邵文章独特的美感，在当时是独一无二的，每当他有一篇文章刚一出来，京城的人因为争相传抄以致市面上的纸都涨价了，朗读背诵他的文章的人很快就遍及京城内外。邢邵的秉性节俭朴素，平常操行谨慎，与兄弟姻亲之间，相处得十分和睦。他博览古代典籍，没有不透彻地了解的。晚年尤其把“五经”章句的研读作为心愿，尽力探求它们的要旨。对占卜吉凶、礼节仪式，以及国事、私事等方面的请教、禀告，都能一一解惑去疑，给世人指明方向。每当公卿聚会在一起议论
13、时，凡涉及到典制成例的撰写，刑邵拿起笔就能完成，而且广征博引十分完备融洽。皇帝命令撰写朝庙乐章，他也很快就能写好。邢邵的文章意趣恢弘高远，在当时独一无二，与济阴人氏温子升同时成为了文士的首领，当时的舆论尊称他俩为“温邢”。 巨鹿人氏魏收，虽然有天赋，文章也写得文采华美，但年纪比他俩小，所以温子升死后，他才和邢邵并称为“邢魏”。邢邵虽然声望和实际才能在当时都很显赫，但从不因为自己的才学和地位而傲视他人。邢邵生性简朴坦率、不拘小节，他的车马服饰、器皿用具，只要凑合能用就行。他有专门的居所不去住，却经常在一间小屋里生活。他将果品糕饼之类，有的放置在屋梁上，有客人来，就取下来与客人一起品尝。邢邵生性质朴，对待不同的意见特别能安然处之，读书人中无论贤能的或愚拙的，他都能拜访或接待，他对着客人，有时一边解开衣襟抓虱子，一边与客人畅谈。邢邵有许多藏书，却从不去校勘。看见别人校勘书籍，他常常笑着说：“怎么愚蠢到这种地步！天下的书我们到死也不能读完一遍，哪里能够从头再
