1、幼儿园大班语言教学设计幼儿园大班语言教学设计1 一、目标： 1.能依据图片的不同排列挨次，按线索进行合理创编故事。 2.通过小组合作沟通，体验制造性讲解并描述的欢乐。 二、预备： 1.物质预备： (1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡 (2)人手一份绘画纸、记号笔 6个篮子 2.阅历预备：理解故事会游动的小岛 三、过程： 1、图片排序，讲解并描述新故事 (1)师：上次我们听过一个特别好玩的故事会游动的小岛，瞧，今日小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢? (2)幼儿创编新故事。 2、重新排图，创遍新故事 (1)要求：两人合作把新排列的图
2、片插到故事板上，讲解并描述新故事。 (2)幼儿两人合作创编新故事。 (3)邀请个别幼儿讲解并描述故事。 3、依据不同场景绘画创编故事 (1)争论：在不同场景下，两个好伴侣在哪里?可以做什么事情? (2)合作绘画、创编新故事。 (3)请小组沟通创编绘画的新故事。 四、延长活动： 在区域活动中连续进行排图创编。 幼儿园大班语言教学设计2 教学目标 有感情地朗读课文 识字“风 舞蹈 波浪 空气 帆船.” 会用像.说一句话。 教学预备 字卡 板书 图片 录音 教学过程 一、导入谜语 （生来本无形，走路便有声，夏天无它热。冬天有它冷。）（风） 二、出示图片 问：你见过什么样的风？（大风 微风 龙卷风）
3、三、提问 你从哪里感受到风？（树 扇子 水面） 四、出示板书 老 师 范 读。 五、找一找 熟悉的字，并在教材中圈好。 六、 提问 第一自然段中风在哪？像什么？ 其次自然段中风在哪里？像什么？ 第三自然段中风在哪里？像什么？ 第四自然段中风在哪里？像什么？ 七、 老师带读几遍 （提高幼儿点读力量。） 八、熬炼幼儿说比方句 九、 美文美读 嬉戏：夺红旗 开火车。 活动延长 到操场感受一下风。 幼儿园大班语言教学设计3 活动目标： 1细致观看弟弟妹妹的外貌及行为特点。 2学习用完整的语言描述弟弟妹妹的形象。 3体验沟通表达的胜利和欢乐。 活动预备： 1组织大带小活动。 2指导幼儿学会观看人物的方法
4、。 3PPT。（拍摄照片） 活动过程： （一）导入活动，引发爱好 。 老师：小伴侣已经带过小班的弟弟妹妹了，现在请大家回忆一下你新熟悉的小班的弟弟妹妹是什么样？你喜爱他吗？ （二）说说自己的弟弟妹妹。 老师：前几天，你们去带弟弟妹妹的时候，老师都帮你们拍下了感动的、难忘的照片。今日我们一起来回忆一下，看看这是谁？在为弟弟妹妹做哪些事？心里感觉怎么样？ 照片1：给弟弟妹妹喂饭。 老师：照片上有谁？他在干什么？（请照片的仆人介绍当时的情景）如：小弟弟不愿吃，你是 用了什么方法让他吃的？看到弟弟吃了你喂的饭。心里怎么样？ 老师：看来，喂饭不是一件简洁的事情。 照片2：教弟弟妹妹玩玩具。 老师：这是谁
5、？在教弟弟妹妹做什么？弟弟妹妹的表(转 载 于:.cssYQ.COm 书 业 网:介绍自己的弟弟妹妹)情怎么样？ 老师：这是谁？你在教弟弟妹妹干什么？弟弟没学会，你焦急吗？你批判他了吗？为什么？ 老师：看来，弟弟妹妹喜爱学新本事。 照片3：做礼物送弟弟妹妹。 老师：你在做什么？做了这个礼物送给谁？ 老师：收到礼物、送礼物都是一件兴奋的事。 （三）鼓舞幼儿用绘画的方式表现自己的弟弟妹妹 幼儿先进行思索和构思，然后鼓舞幼儿大胆作画，只要画出弟弟妹妹的最明显的特征即可。 老师：那为了让大家都能熟悉你的弟弟或妹妹，为了看到你是怎么照看弟弟妹妹的，请你把你可爱的弟弟妹妹画下来，让我们也来熟悉他们。 活动
6、延长： 嬉戏活动：连续开展大带小活动，在嬉戏时间一同做嬉戏等。 幼儿园大班语言教学设计4 说反义词 设计意图 语言是幼儿交往、熟悉事物、保存学问、进展智力的重要工具。幼儿正处在语言进展敏感期。同时，进展幼儿的观看力、留意力、思维力、想像力、也是智力进展中不行缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面进展。提高素养，所以，我设计了这一节课。 活动目的 1、对实物、图片的观看比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇 2、进展幼儿的观看力，想像力、口语表达本领，动作表现本领及思维的灵敏性 3、培育幼儿进取动脑，勇于探究，敢于尝试的精神。 活动预备 1、多媒体课件（幻灯片） 2、大、小皮球各1个
7、 3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块 教学重点：帮忙幼儿获得相反的概念，能大胆探究反义词。 教学难点：鼓舞幼儿进取思维，大胆表述。 活动过程 （一）引起幼儿的爱好，导入主题 师：小伴侣们好！今日，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很趣味的国家，听说到“相反国”里能够学到许多本事，你们想去吗好，那我们就一齐去看看吧！ 瞧：那里预备了许多东西，要请你们认真观看观看，用手捏捏、拎拎，你们就会发觉许多的小隐秘，看看谁最快发觉里面的小隐秘哦。 （二）利用实物，在实物中找反义词 幼儿第一次尝试，利用实物，经过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词 1、（出示大小皮球）问：小伴侣，这是什么
8、它们一样吗（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。 2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。 （三）播放课件，在课件中找反义词 幼儿观看：利用课件引导幼儿观看尝试说出相反的词 1、图片上有什么 2、它们一样吗 幼儿观看尝试，并说出相反的词。（厚薄、粗细、高矮、上下、胖瘦、开关、哭笑、进出、多少） （四）嬉戏：（做相反）巩固把握反义词，加深尝试印象 介绍嬉戏的玩法： 1、老师说出一个词，请小伴侣说出它的反义词，老师做一个动作，幼儿猜出反义词。 2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反
9、义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。 3、规章：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出精准的动作。 （五）启发幼儿说出一些新的反义词 1、老师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（比如：好坏、前后、左右、新旧、香臭、升降） 2、引导幼儿经过平常的观看，尝试说出新的反义词。 师：请小伴侣想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。 小结：今日在相反国里，我们是不是学到了许多反义词呀其实，在我们的身边、生活中、教室里也有许多反义词，那我们一齐回去找找吧！ （六）活动延长：鼓舞幼儿连续查找身边的反义词 课后反思： 我上完这节大班语言说反义词后，我认真反思了这节课带给我的胜利与不足。
10、本次活动我主要经过去“相反国”看看的形式紧紧围围着学习反义词绽开。在整个教学过程中，我首先是经过去“相反国”看看激发幼儿爱好，导入主题。其次，是经过实物让幼儿观看初步感知、了解反义词。第三，经过观看幻灯片，让幼儿观看比较把握更多的反义词。第四，经过“做相反”嬉戏，让幼儿进一步把握和巩固学过的反义词。最终，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发觉并说出更多的反义词。在整个活动中，是经过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿进取主动地参加到活动中来，充分调动了幼儿的进取性，使幼儿在简便、愉悦的氛围中把握反义词，使幼儿的语言表达本领得到进一步的熬炼和提高。但在本活动中也存在很多不足之处。比如：
11、在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的本领，我发觉制作的幻灯片过于简洁些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，或许是自我引导不到位。 幼儿园大班语言教学设计5 去年的树 活动目标： 1、理解作品的艺术形象，感受鸟和树之间忠诚的友情，并懂得爱护大自然的重要性。 2、依据对作品的理解学习续编故事。 活动预备： 1、预备一幅表现树渐渐变为树根、工厂的细木条，火柴、一盏灯完，以及鸟儿哀思落泪的画2、预备训练挂图语言文学活动去年的树、学习包语言文学活动去年的树 活动过程： 1、导入： 老师布满感情地讲解并描述故事，设置问
12、题让幼儿思索。 为什么鸟儿和树会是好伴侣？寒冷的冬天来了，鸟儿离开树时，答应了树什么要求？春天，小鸟回来时，发觉树已经发生了什么改变？2、复述故事： 提出问题：故事表现了小鸟对树什么样的友情？（学习词汇：忠诚）人类与树能不能成为好伴侣？为什么？ 引导幼儿说说小鸟查找树的心境和自我听完故事的心境，启发幼儿懂得任意砍伐森林是连小鸟也不一样意的事，懂得人人都要爱护大自然。 3活动结束： 引导幼儿依据自我对故事主题思想的理解，续编故事。 幼儿园大班语言教学设计6 活动目标： 1.观看画面理解故事内容，并感受野田的心理改变。 2.尝试关心弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的欢乐。 活动预备： 教学课件（P
13、PT） 活动过程： 一谈话导入、引起爱好 教：“我们班有些小伴侣已经做了小哥哥小姐姐，谁来说一说做哥哥姐姐有什么感受？你喜爱做哥哥姐姐吗？” 二观看画面、理解情节 1.出示第一张图（封面） 教：“有只小猫叫野田，他做哥哥了，他欢乐吗？你从画面哪里看出来？” 老师引导幼儿观看野田的表情，大胆猜想故事情节。 2.出示13页： 教：“故事里的猫哥哥究竟为什么不兴奋呢？”引导幼儿认真观看画面，查找野田当哥哥不快乐的缘由。 小结：妈妈生了五只小猫，野田做哥哥了。妈妈总是忙着照看弟弟妹妹，野田觉得妈妈不如从前那样喜爱自己了。 教：“妈妈真的不喜爱哥哥野田了吗？”（幼儿自由表达自己的想法。） 3.出示第4页。 教：“你觉得野田情愿带弟弟妹妹出门吗？”幼儿大胆猜想。 播放PPT 教：“弟弟妹妹遇到了什么危急？他们怎么了？”引导幼儿描述小猫们的动作和表情。 教：“弟弟妹妹在叫谁？会怎么向哥哥求救？野田哥哥会怎么想？又会怎么做的呢？”
