1、曹刿论战导学案 语文导学案年级：九年级课题：曹刿论战总课时：课型：预+展2010年月日主备人：高占军学生姓名：督查人学习目标知识目标积累文言文常用的实词、古今异义词、重点句子。能力目标分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的写作特色。情感目标学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。学法指导首先，学习文言文要做到“三多”：多读、多背、多练。古人讲究烂熟于心，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。“多读”，不仅要读课本，而且要读读本。“多背”是指凡是要求背诵的课文都要不折不扣地背诵，最好能一字不落地把它们默写下来，连标点符号也不要弄错。教学程序：第四课时环节预设:1、导入2自主学习103合作交流1
2、04展示205巩固3第一部分：基础知识归纳一、文学常识本文选自，相传是时期的所作，是根据史编写的（体）史书。齐鲁长勺之战是历史上的著名战例。本文通过对比塑造了曹刿和两个人物形象。二、为下面加点字注音。小信未孚（）下轼其辙（）登轼而望之（）望其旗靡（）彼竭我盈（）夫大国，难测也（）三、找出句中的通假字并解释小惠未，民弗从也。通四、解释下面的古今词语（1）牺牲玉帛古：今：（2）小大之狱，虽不能察古：今：（3）肉食者鄙，未能远谋古：今：（4）衣食所安，弗敢专也古：今：（5）一鼓作气，再而衰古：今：（6）忠之属也古：今：五、解释下列加点词在不同句子中的意义。故公问其故（）之故克之（）故逐之（）忠之属也
3、（）肉食者谋之（）六、解释句中加点词语的意思。（1）肉食者谋之又何间焉？（3）衣食所安，弗敢专也弗敢加也（5）小信未孚，神弗福也公将鼓之（7）下视其辙，登轼而望之既克（8）望其旗靡七、翻译句子（1）“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”（2）小大之狱，虽不能察，必以情。（3）忠之属也。可以一战。战则请从。（4）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。第二部分：阅读部分一既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。_,_。_，_，_，吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。1、这段文字选自课文_,课文则选自_。并填好选文文空。2、“夫战”中的“夫”读
4、作_，讲作：_3、给“辙”和“靡”选择正确读音辙：靡：4、“望其旗靡”中“靡”的意思是：A.破烂B.发霉C.倒下D.倾斜5、解释加点的词：既故鼓再盈逐6、写出上段文字所包含的成语，并解释其含义。_7、对“夫战，勇气也”理解正确的项A.战争，是要勇敢的。B.作战，是靠勇气的C.大丈夫打仗，是要有勇气的。D.那些人打仗，就是勇敢8、翻译句子：故克之：_望其旗靡，故逐之：_9、“克之”的直接原因是：A.一鼓作气。B.彼竭我盈。C.一鼓作气，再而衰，三而竭。D.夫战，勇气也。10、这个语段的内容可以概括为：A.曹刿论述战争争取的原因。B.叙述长勺之战的全过程。C.论述作战要靠勇气。D.交待鲁国战胜了齐
5、国。11、鲁国战胜齐军的原因，下面有六项备选答案，请结合课文判断哪些是正确的，在括号内打“”。A.战前对作战部署谋划得周密。B.战前在政治上取信于民。C.鲁庄公亲自部署指挥战斗。D.军事上采用了后发制人的战略。E.选择了有利于作战的天时、地利。F.详察敌情以后才下令追击。12、“彼竭我盈”指什么时候?答：_13、“辙乱”“旗靡”是怎么发现的?二、阅读下面的选文，然后回答问题。（12分）公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败迹。公将弛之。刿曰：“未可。”下视其辙，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（1）选文节选自课文，它记述了我国历史上以弱胜强的著名战例之一。（2分）（2）找出选文第一段中的两个错别字，并改正。（2分）改改（3）在选文中的空白处写出原句。（2分）（4）解释选文中加点词的意思。（2分）鼓靡（5）把句子“夫大国，难测也，惧有伏焉。”翻译成现代汉语。（2分）（6）概括选文第二段的大意。个性化设计盘点收获高占军
