1、综合实践教学总结综合实践教学总结1 综合实践活动是一门基于同学的挺直阅历，紧密贴近同学自身生活与.生活，由同学自主实践和探究，体现对学问综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面对自然、面对.、面对同学的生活和已有阅历，在开放的时空中促进同学生动活泼地进展，增长同学对自然、对.、对自我的实际体验，进展综合的实践力量。 自开学初开展了综合实践活动课以来，从同学课题的选择、内容的学习、讨论等，都进行了全新的尝试。 一、实践活动课题的选择要从同学实际和爱好动身。 综合实践活动的主体是同学，如何真正发挥和体现同学的主体性，综合活动课题的选择尤为重要。提起讨论人们
2、似乎总习惯把它与艰深、有学问等联系在一起，因而有些老师在看同学选择的课题时，往往会觉得稚嫩可笑，但我们不要轻易加以否定。我们老师要引导同学擅长从日常生活中发觉自己感爱好的问题，从他们自己的生活阅历动身，从个体的学习生活、家庭生活、.生活或自然生活中自主地提出详细有生命力的鲜活的活动课题，从而自主确定或选择。往往同学进行的综合实践活动课题越贴近生活、贴近同学的阅历、贴近同学的爱好、贴近.现实，同学越能够较好地操作，越有主动性。就像我自己指导的这两个小组，课题都是同学集体争论后选择的。 二、综合实践活动中老师的指导作用不容忽视。 综合实践活动课程强调同学是活动的主题，强调要通过同学的自主学习和实践
3、活动获得挺直的阅历，但并不意味着不要老师的指导。老师不是同学活动的旁观者，而是同学活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与同学共同开展探究实践的过程。老师的指导任务贯穿同学综合实践活动的全过程，包括对同学活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给同学各种猎取学问的方法，培育同学各种力量。在实施过程中，老师要准时了解同学开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要指导同学写好讨论日记，准时记载讨论状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应依据。 三、综合实践活动要重过程，而非结果。 综合实践活动的真正主体是同学，我们必
4、需想方设法地为同学创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎同学最终“作品”、“成果”的质量的凹凸，我们更应当关注的是我们的同学实践了没有，我们的同学经受了没有；我们的同学在活动过程中发觉了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的；我们的同学在实践中获得了何种体验；我们的同学在实践中是怎样与他人交往和合作的；我们的同学在活动过程中是否产生了个性化的制造性表现，只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以同学的阅历与生活为核心的实践课程。在实施过程中，我们老师要准时了解同学开展讨论活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的关心，需要怎样的教导针对这些供应信息、启发思路、补充学问、
5、介绍方法和线索，引导同学探究和创新，而不是将同学的讨论引向结论，往往许多老师会自觉或不自觉地将自己的主观阅历和已有阅历，强加给同学，这是我们老师在活动过程中最要留意的一点。 综合实践活动不是面对少数同学培育特长的活动，而是面对全体同学，赐予每一个同学自主活动和表现自己的机会，鼓舞每一个同学都能主动参加活动。我们老师在讨论过程中要留意不要只让几个优秀的同学掌握和把持着局面，要让每一个人都对讨论都有所贡献，让每一个同学共享和担当讨论活动的权力和义务，体验获得讨论成果要他们在自己的原有的基础上有所进步就应当赐予确定，要知道老师的一个眼神、一个首肯都会对同学产生极大的影响和鼓舞。 综合实践教学总结2
6、本学期，我以“创新、实践、进展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会制造”为目标构建学问，使同学通过综合实践活动，获得健全的、制造的人格进展。现将本学期工作总结如下： 一、同学状况分析 三（1）班，有同学32人，三班级同学相对来说，年龄小、好动，有些同学很听话，好学，也有一部分同学懒散，顽皮。 二、教学活动完成状况 1、我引导同学从“劳技训练”“环保训练”“科学试验”“人与自然”等侧面提炼主题。让同学在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧；让同学“在考察中学环保”，树立环保意识，参加环保实践。让同学“在自然中学自然”，丰富科学学问，经受探究过程。 2、.生活是个大舞台，更是一
7、本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学供应了活生生的现实，也为同学的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我要让同学从.中选定感爱好的主题，让同学关注.，体验.角色；喜爱生活，关注生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地生活。 3、同学的学习方式各不相同，综合实践活动也应当敬重同学的差异，采纳多样的探究方式和活动手段，刺激同学调动多种感官，让同学选择适合自己的讨论方法。从参加讨论的对象来看，可以采纳个人独立探究的方式、小组合作探究的方式。 三、取得的教学阅历： 以同学为本，以同学的学校生活、.生活和家庭生活中面临的自然问题、.问题、自
8、身问题和文化问题为主，进行综合实践课程的实施，并强调与同学的.实践、劳动与技术训练、信息技术训练于一体，来体现活动主题的综合性。 1、加强学习，更新观念、提高熟悉。 综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何突破这一难点：首先组织本班级老师仔细学习理论，从思想上提高熟悉，了解学校综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。 2、主动行动，努力探究、使综合实践活动多样化。 综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的训练平台上，它有着更大的创新空间。如关注自然、讨论自然；跟随父母一日，体验父母的劳动辛苦等等；与学科教学相结合，如语文课前的查
9、阅背景资料，课后拓展背景资料等等；充分利用学校的已有设备，开拓校外活动基地，加强学校、家庭与.三者之间的联系。 3、投入实践，让同学走进综合课程。 同学最感爱好的是活动，在活动中他们能熬炼自己的动手力量，操作力量和合作力量，因此，我们三班级老师结合同学的年龄特点，组织了各种各样的实践活动，我们让同学饲养小动物，如小青蛙、小金鱼。种花、养草，如种植水仙花，大蒜和兰花等。 四、存在的问题及努力的方向 1、综合实践活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论水平、实践力量不足，在实施过程中存在一些问题。 2、宣扬舆论工作未做好，.氛围未能形成。.、家长不清晰、不理解、不支持，活动初期，觉得这学科不
10、重要，有这些观念的家长人数不少。但信任，通过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们也会在舆论宣扬方面做得更细致，更彻底。 3、综合实践活动课这门课程是由我兼任的，说实话，我们没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。此外，综合实践活动课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的学问，有很多问题我根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需一起努力，一起进步！ 虽然在活动实施过程中，遇到了这样那样诸多问题，但我们究竟迈出了坚实的一步，信任在上级主管部门的领导下，随着活动的不断深化，综合实践活动课必将驶入我校高速运行的快车道。 综合实践教学总结3 综合实践活动是同学自主进行的综合性学习活动，
11、是基于同学的阅历，亲密联系同学自身生活和.实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。 本学期五班级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与.”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，本学期的主线为：孝敬训练从身边小事做起，并穿插一些短线活动。让同学了解自己和家人，了解自然，了解.，关注.生活。同学通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了观赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动同学主动参加.实践，培育自我进展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得肯定的成果。下面我就本学期的长线谈谈自己的一些做法和感受。 作为一名人民老师，
12、尤其学校老师，我们深知学校生的道德训练的重要性，而道德训练的理论效果又是多么地微乎其微。因此，在深刻熟悉孝敬训练贵在行动之后，我们打算“从我做起，狠抓教学，仔细实践”。理论联系实际，“学中做”，“知行合一”，是孝敬训练的动身点和落脚点。同学只“知孝”而不“行孝”，或对别人有“劝孝”之言，而于己无“尽孝”之行，就难以达到通过“孝敬训练”实现自我道德修养的目的。由此，我们细心设计和组织了一系列富有开创性和时代精神的孝敬训练活动，有效地激发了同学孝亲敬长的主动性，收到良好的训练效果。 我们在同学中进行调查，了解同学基本状况。然后，对调查结果进行分析和总结，初步设计出了活动实施方案。经过调查我们发觉许
13、多同学对父母为自己支配的补习和对自己的教导不但不理解，还特别的怨恨，他们觉得父母很唠叨，很罗嗦，很烦人。而当老师问起家长的看法的时候，家长也特别地无奈和无助，甚至是难过，他们许多人表示自己也只能将自己的期望寄予在孩子长大以后，他们信任当孩子长大成人了，也就能理解他们现在的做法了。听着家长们的叹息，回想起自己孩子学校阶段以及学校时候的叛逆，我深深地感觉到这次活动的开展就似一场准时雨。在我们的说明和劝慰中，父母们带着质疑参与我们的活动。同时我们动员同学主动参加，做活动的指导老师开展了：今日我当家、陪父母上班、听妈妈讲那过去的故事、“母亲节”为妈妈献上一份孝心为妈妈做一张贺卡、替妈妈梳梳头、捶捶背、
14、洗洗脚等活动，要求同学依据家庭实际状况，设立家庭体验岗位，努力做到自己的事自己做，父母的事抢着做；会做的每天做，不会做的学着做。在实践中熬炼力量，磨练新路，增加体谅、爱护父母的意识，并要求同学和父母一起将每天的状况真实的记载下来，当然，也可将活动中的感受、感悟登记来，以便总结。随着活动开展，许多家长体会到活动的实践性以及对孩子训练的启蒙性作用，也就更加的支持我们的活动了，活动的范围和深度同时延长，取得不错的反响。 一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，转变了同学的学习模式，培育了同学实践力量
15、和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了同学的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲密协作中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展现同学的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使同学更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。 二、贴近同学生活实际，进行有益的.调查活动。 同学生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。训练就需要使同学具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的挺直目的。在处理与自然、.关系的进程中，逐步熟悉自己存在的价值和意义，这就需要同学自己去讨论生活、.调查。为了关心同学实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导同学进行.调查。如调查大涌牛仔服的进展，生长过程和取得的成就等，盼望通过这个调查活动，同学对于自己家乡的特色产业就有了更清晰的熟悉。还有调查自己家四周的古树名木，这些同学都比较简单进行，做得特别好，熬炼了力量。 三、实践与理论紧密结合，培育同学动手动脑的创新力量。 综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让同学亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的力
