1、【推荐】语文教学计划模板集合六篇语文教学计划 篇1一、指导思想以教育局、县教科研中心的工作思路和学校四年发展规划为指导，继续着力打造“一体两翼”工程（以提高教学质量为主体，以教科和教研为两翼）。完善校本研修制度，使教研活动规范化、系列化和专题化，切实提高我校的教科研水平；继续深入推进新课堂研究，加强教学常规管理推进课外阅读指导，探索教学质量动静态相结合的监控体系，积极推进素质教育，努力提高语文教学质量。二、主要工作：1、质量：深化素质教育，落实常规管理，努力追求学生的全面发展。校学生各项检测及期末考查及格率达一、二年级95%以上，三、四年级90%以上，五、六年级90%以上，全校优生率高于40%
2、。特别关注毕业班的教学质量。2、学习：以教研组活动为抓手，落实学习制度。3、课题：监控课题实施。(全语文研究之亲子共读活动,“茶文化”)三、具体措施：（一）、以校本研修为载体，提升教研活动质量。1、继续深化单元整组教学研究。单元整组教学是我们语文校本研修的主线，应一以贯之。本学期将单元整组教学研究内容从阅读课转移到口语交际与作文教学。教研组开课、镇级教研活动的课型都着力体现口语交际与作文教学，切实提高学生口语与书面语的表达能力。2、常规课与考核课相结合。要求人人上课，期初由教研组长列出考核课听课表，教导处制定出课堂考核的等级标准，由教研组长、年级组长、特约专家等组成考核组进行认真考核评分，期末
3、评出A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四等。对自己的等级不满意的老师可在一定时间内进行补报，学校将再次为他进行考核。3、每周四教研活动安排。本学期仍然采用集中学习与分散学习两种形式，集中学习时学习业务理论，重点学习“茶文化”课程开发方面的成功经验、口语交际、作文教学的心得体会、课外导读课开展的经验学习等，由教研组选派教师讲座。分散学习与教研活动相结合，主要开展教研组内评课、集中备课等活动。4、和家长学校及象山县母亲素养工程结合，开展课外阅读指导。5、着力打造网络教研平台。网络教研分三级进行，年级组-教研组-中心教研组。年级组主要承担年级组语文活动的组织与报道工作，上传年级组计划和
4、总结等；教研组主要承担年段教研活动的组织、安排，上传上课资料、档案，期初有计划，期末有总结。（二）、以常规教学为抓手，提高教学质量。1、落实“五个一”的要求：每月被听或听别人一节课；每月写一篇教学随笔；每学期上一节公开课；每学期写一篇教学论文，参加期末教学论坛；每学期上交试卷分析（个人教学亮点总结可以附在试卷分析后）；（期末逐条检查，与年度考核业务能力及评优挂钩。）2、建立培优补差机制，切实提高教学质量。各班在不加重学生负担的情况下，科学合理地安排培优补差工作：培优做到兴趣为先，注重知识的日积月累，不要一味求快，补差做到耐心细致，不急不躁，分层要求，适当降低难度，尊重学生，不体罚或变相体罚。3
5、、加强语文实践活动，推进校园文化建设。语文实践活动提倡双轨运行，课内注重学生积累，课外加强阅读指导，利用早读、中自修、班队课等时间开展课外导读活动，鼓励学生多读书，读好书，养成良好的读书习惯。4、召开各年段教育教学质量分析会，监控学习过程，本学期的监控重点是班级里的中等生和差生。关注学习习惯，关注基础知识。5、根据县语文教学工作会议精神，改变教学评价观念，注重学生专项语文能力培养与检测，本学期检测的重点是一、二年级的识字、写字、学习习惯，三、四年级的朗读、写段、阅读，五、六年级的阅读与作文。（三）、以教研主题为依托，推进“茶文化”课题研究。把口语交际与作文指导与“茶文化”研究相结合，课题与学科
6、相整合，真正把“茶文化”领进课堂。文学社带领五年级“优秀小茶人”上茶园考察，学习种植、培育技术，了解茶叶制作、销售等。语文教学计划 篇2一、指导思想：本学年，我镇语文教学工作紧紧围绕上级教研部门和市教育局、教研室的工作目标，坚持以课程改革为中心，以教师队伍建设为根本，以加强课题研究为抓手，充分调动我镇中心校语文教师的积极性，面向全体学生，以学生的发展为本，全面提高语文教学质量，力争达到同类学校的先进水平。二、工作目标：1、组织教师开拓合理利用导学案，使教师们树立全新的教学、教育理念，并渗透进平时的教学中去。2、搞好课堂教学有效性策略的研究，形成有效教学的基本框架和教学策略。3、加强教学常规管理
7、，提高教学质量。4、增强组内教师的教科研意识，促使教研组的研风建设有实质性进展。三、主要工作：（一）加强学习1、以校为单位组织教师学习课程方案、课程标准及如何使用导学案，力争使教师的教学理念有新的改观，进一步确立“以学生为本”的教学思想。2、着眼“走出去，请进来”的思路，加强校际之间课改观摩学习，给老师们创设取长补短，相互学习的机会，不让老师们在课改的洪流中落伍。（二）强化教学常规管理1、各校成立课改领导小组，将课改任务层层落到实处，走进课堂提高效率。2、利用骨干教师做好示范课，带动课改深入、有层次的发展。3、合理利用导学案，做好导学案的二次备课及议课工作，认真写好课时反思。4、督促全体教师认
8、真、高质量完成听课节数，确保各校的教研教改课落到实处。5、组织好阶段性的测试，并认真做好质量分析。（三）教科研1、申报有效教学的子课题作为组内的专题研究课题，促使良好教研氛围的形成。2、搞好“合理高效利用导学案”的课堂教改活动。3、上好骨干教师示范课。4、搞好语文教学专题研讨会，针对我镇中心校语文教学现状，总结经验，发现问题，研讨我镇中心校教学的新模式和新策略。（四）其他工作1、通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，做好新教师的带教工作。2、早抓抓实毕业班工作。语文教学计划 篇3一、学生基本情况分析班级共有5名学生。三名学生属自闭症类别，两名学生属智障类别。他们的共同特点是语言障碍，行为怪异
9、，交往困难。其中只有一名学生受过较好的家庭教育，两名学生曾在教育机构呆过。刚来的时候，真的是一个学生一个样，令老师有些手足无措。二、教材以人教版全日制培智学校教科书为参考，教师结合学生实际，制定相关教学内容，其中以语言训练，认知理解和认知表达为重点。三、 学段目标（一）语言训练1喜欢学习说话，有主动与人交流的愿望。2（张绵驿、迟博文）会背诵24个韵母，23个声母，会拼读音节、借助拼音识字。其他同学习得部分韵母和声母，并会说相关的词。3掌握汉字中最基本的笔画；能按笔顺规则用硬笔写简单的字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。（二）认知理
10、解（物件概念）1、辨认与自己有关的物件及事物能辨认出自己的名字能辨认自己在镜中的影像及说出名字能辨认属于自己的物件能辨认自己身体1-5个部分2、学会常用物件的名称及功用能依照名字找出适当的物件会模仿使用家居常见物件的用途3、类别概念能将常用物件按不同类别分类4、认识物件特性辨别6种颜色（黑、白、红、蓝、绿、黄）辨别几种基本形状（三角形、正方形、长方形、圆形）（三）认知表达1、词语理解能理解有关自己及物件的词语能按指示指出熟悉物件的图片将一些常见物件名称与其所属的类别联系起来理解简单的双词指令或句子能理解只包括一个步骤的指示（如:给妈妈）能对有否定意思的指令作出适当的反应继续发展对词语的理解能理
11、解物件、动作的名称能理解部分常用的形容词2、语言指令理解理解简单的双词指令或句子能理解及解答问题：“谁”、“什么”3、短句使用学习使用短句做表达：我要4、语言表达能够说出一般物件的名称使用含有“否定”意思的字眼使用短句做表达（四）综合性学习1对周围事物有好奇心，能对感兴趣的内容有反应，结合课外生活，引导其回归生活中来。2结合语文学习，激发学生学习兴趣。四、教学措施1、加强课堂教学常规，培养学生良好的学习习惯。2、加强说话和常规训练，要求学生声音洪亮，气息匀畅，发音正确。3、加强生活情境教学，要求学生能够认知大部分日常生活用品。4、组织丰富多彩的语文活动，运用多种教学方式与手段调动学生学习的兴趣
12、。5、因材施教，实施个别教学。6、注重情感教育。7、勤与家长沟通。语文教学计划 篇4小学四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的.一个学年。一、学生情况分析班学生思维相当活跃，个性张扬，但学习积极性不高，主动性不强。每次考试成绩都不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。据前任老师给我讲：本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时
13、忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。二、教材分析：本册教材共分八个单元，以专题形式组织内容:导语，课文和语文百花园三个部分。每单元开头的导语点明本组的专题，并揭示学习要求，每单元由四篇课文和一个“语文百花园”组成。课文均围绕专题编选，分为精读课文和略读课文两类（全册共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇）。其中精读课文后有识字写字表，课后练习题，词语花篮。在部分课文后面，安排有 “
14、学习链接”，以帮助学生了解相关资料或丰富学生的阅读。每个“语文百花园”由45个栏目组成（语海畅游，积少成多，阅读平台，能说会道，笔下生辉等）。为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。本册教材设计了8个专题，依次是：多彩的童年、神奇的自然景观、成长的足迹、人与自然、意志品质、科学精神、爱国精神、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。三、本册教材的教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程
15、的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观；认真科学的学习方法和良好的学习习惯；理解友情的可贵，受到意志品质的思想品德教育。在识字写字、课文阅读、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。四、本册学习要达到的主要目标:1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2、会使用字典，词典，有独立识字的能力；能用钢笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁；用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
