1、初一学生家长会参考发言稿初一家长会发言稿各位家长：首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感激!对我们学校和班级工作的支持表示感激.转眼间，小孩们升入中学已两个月了。在各位家长的亲密配合下，在各位任课老师的悉心教育下，小孩们各方面均获得了不同程度的进步，班级的工作走在学校前列。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联络，互相交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的施行教育，家长能够更好教育本人的子女做人与成材。我相信，这次家长会一定能够到达预期的效果，获得圆满的成功!今天的会议有三项议程：一是有我就这一阶段教育教学情况向大家作
2、一个汇报，并针对班级存在的一些咨询题和近阶段学生生理、心理特点，谈谈家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家长的理解、配合和支持二是请我们班的同学介绍一下班级情况和本人的学习方法三是请各位家长与课任老师结合学生实际，就本人感兴趣的话题进展交流。成绩回忆我们班现共有学生25人。班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的气氛里，老师的悉心教育，家长的正确引导，使我们班根本构成了一个有凝聚力，有战斗力的班集体。老师工作严谨，作风正派，态度认真，他们精心设计每一堂课，细心修改每一次作业，耐心解答每一个咨询题，其中考试
3、的成绩、屡次竞赛获得的荣誉、每次学校检查之后的评价都是最好的证明。同学们越来越喜爱本人的班、喜爱本人的老师。今天我能够骄傲的说：在学校组织的历次考试中，我们班的总评分不断位居年级第一名。学生在成绩进步的同时，其它各方面的才能也有了较大的提高，从他们自我组织参加的各种活动就能够明显的看出来。军训、体育节、文化节、班会，公开课等各种活动都积极参与，学生为班级争光、为集体争光的荣誉感非常强，在活动中，他们所表现的精神令人感动，所获得优良成绩令人振奋。既让同学们得到了锻炼，也展示了他们的才能，为他们增加了自信。相信为他们走向下一个成功也奠定了坚实的基矗我相信，我们的学生在将来的学习、生活、品德上都会有
4、更大的进步。班级治理没有教育不好的学生。我的指导思想是：一切以提高学生的整体素养为出发点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求学生的成绩和才能能有一点一滴的提高。能让学生本人去做的，我绝不插手，哪怕是妨碍到班级的评比成绩。在学习方面，我从不以成绩论英雄，而是着眼于学生本身的开展，着眼于学生的努力程度。每次考试前后，我都会找学生谈心，理解他们的心理状态，减轻他们的心理压力，做学生的知心朋友，让学生学得轻松，学得愉快。由于我明白：班级治理的对象是学生，而学生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我们的学生思维活泼，知识面广，有个性、有主见。他们接受教育不是被动的，而是有选择的。因而，在
5、班级管中我尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”。我常想，没有制度谈不上治理，但同时又必须考虑到学生对制度的接受程度，应该看到，只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的作用。依照这个思想，我班的各项制度都是经班委会讨论，全体同学表决才能通过，这就消解了学生对治理的抵触情绪，大大地提高了我们班教育治理的实效。依照本人和班级学生特点，在处理一些违纪现象时，我一般采取较平和的态度。极个别同学时常违纪，主要表如今上课说话，作业不做，引起同学们的反感，这些咨询题我一直认为不是学生在成心捣乱，而是性格咨询题。针对这种情况，我一般不过于严峻，而是采取平和的态度，给学生以方法上的指导
6、和心理上的梳通。所以，我们的班级也存在着如此那样的一些咨询题，有些咨询题的处理还需要各位家长的支持与配合首先是一些学生良好的学习习惯还没有构成。个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上确实是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到班级后不能立即抓紧时间早读，上课思路不能跟着老师走，发言不够积极，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象。自习又不能科学高效的安排学习时间，加之自学认识不强，只会完成老师布置的作业，然后无事可干。从外表上看，这大概是学生的学习态度咨询题，但我认为，这是学习习惯、学习方法咨询题。在小学是老师教我如何做我就如何做，非常少有本人的主张和办法，进入中学以后
7、，学习难度加大了，作业量增多了，可供本人支配的时间也宽裕了，但学习方法还改变不了。在中学，学生应该有学习的主动性，能够预习老师没讲过的内容，也能够复习老师已经讲过的知识。因而求知欲强的同学，成绩会越来越好，或者有明显进步;而懒惰、怕吃苦的同学，想把成绩搞好就难了。我总有一个美妙的愿望，想让同学们配合老师学会自主学习，引导学生学会听课、学会考虑咨询题，不要完全依托老师，特别是成绩临时落后的同学这点尤为重要。靠老师补，想有出色表现，难!由于非常多知识要靠学生本人去消化、领悟，最后到达触类旁通。因而我倡导同学们多思、多咨询。有些家长在联络表中也表示小孩要学会本人看书和考虑，但效果并不理想。所以，学习
8、的过程从来就不是一帆风顺，会遇到许多困难和曲折，作为学校，作为班主任，作为课任老师，我们有义务协助学生克服学习中的困难，有针对性的协助学生真正学会自主学习。如有的学生需要意志，有的需要耐力，有的需要情绪，有的需要方法，有的需要细心。尽管如今还存着这如此或那样的咨询题，但我们会不断朝这个方向努力。学校教育的方式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，因而学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，不管是在教育的时间和精力上，依然在教育的对象和情感上，家庭教育一直占有特别的优势地位，其潜在才能是宏大的。有如此一种现象：小孩在同样的年
9、龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是一样的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的缘故，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。有如此一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假设没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的老师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。为此，我们必须在以下几个方面构成共识。一、要掌握小孩特点，有的放矢的进展教育。他们精力充分，好奇心强，但本人的愿望与实际才能有着非常大的间隔，他们总认为本人不是小孩了，总想
10、摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们的最大特征。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与小孩们在一起，经常与小孩沟通，学会平等地与小孩一起对待他们成长中遇到的咨询题。平时要和小孩多交流，询咨询学习情况，不能等成绩出来了，咨询题出来了才想到去关怀小孩。关注小孩的心理咨询题，关注青春期的早恋咨询题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育依然软弱的，家长更应关注。在教育小孩的时候要把握好尺度。特别是纠正小孩的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最正确地点和时机;我们班有
11、个女同学，她的家长和它交流是同过笔谈的方式，把要对她说的话写在纸上，留在书桌上，她有什么办法，意见和不愿当面说的话也写下来，留给父母。这中方法非常好，彼此都防止了情绪上的咨询题，也非常容易接受。陈菁新同学的妈妈也在用这个方法，家长们能够试试。二、要全面而精确地可能本人的小孩。这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不精确。错误和不精确的可能会妨碍小孩的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清小孩智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定小孩“不行”，还有的家长过高可能本人小孩的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好，小孩看自已的好”，在本人的小孩非常小的
12、时候，如何看都觉得非常聪明的，但到上学后，一比拟就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这确实是对小孩智力可能不精确造成的。作为智力好些的小孩的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。三、要正确对待小孩的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素养综合、全面开展，有较强的习惯才能和创新才能的学生才能习惯将来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类奉献卓著的科学家、创造家;比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因而我们应树立新的人才观。您的小孩学习成绩好，并不意味着思想好、才能高，您的小孩临时学习成绩落后，并不意味着思想差
13、、才能低。不能认为分数确实是一切，考试分数高，要引导小孩不要自满，山外有山，人外有人;考试分数不理想，应该心平气和地与老师、小孩一起研究存在的咨询题。既要与同学比，更要与本人比，比拟前后几次考试，看是否退步，缘故是什么。比拟各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。四、要多给小孩一点决心，做小孩成长的强有力的后盾。由于小孩的个体差异，免不了成绩有好有坏，小孩由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批判，假如小孩非常尽力了，成绩却不如何理想，我们更应该给他决心，而不是一味的给他泼冷水，如此反而会使他对学习产生反感的情绪。我们应特别要尊重小孩，小孩们如此写道：“假如我考试成绩不理想，爸妈确信
14、会阴沉着脸，这对我的自尊心杀伤力是100%”。“我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时侯我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心?你们以为我不想考好吗”“我惧怕考试，怕回家看到爸爸绝望冷酷的脸”，多听听小孩的心声，不要一味地去呵斥小孩，协助他们分析存在的咨询题，寻找对策，那样小孩才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。面对行为习惯差的小孩，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓舞，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，擅长发觉他们的长处，耐心肠引导小孩正确地对待本人的缺乏，共同制订计划协助他们改正缺点五、要教育学生恪守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同
15、学们提高成绩的保证，学生只有好好的恪守这些纪律，才能够构成一个良好的班级，才能够全面提高本人的水平。我们要让学生明白：一个明白得规矩，同时自觉的恪守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使本人进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假设没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是如此，不要梦想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假设哪个学生在恪守纪律方面做得不好，不仅仅是对本人的一种损害，关于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种损害，关于班级体也是一种损害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不同意的。班级里个别学生讲脏话、喊别人外
16、号、甚至在纸条上写些脏话，不仅容易诱发矛盾和冲突，也败坏了班级风气，望家长加强教育。教育小孩在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，我们的老师不管是教学教育上依然在做人上都可称得上一流的，因而应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了小孩。教育小孩遇事多做自我批判。在小孩和其他同学发生口角或矛盾时，述说本人遭到的委屈时，先让小孩从本身找缘故，不要总是帮小孩说话，不然会纵容小孩的缺点。遭到老师批判时，要让小孩分析：班主任和老师为什么批判你，是老师找本人你的茬吗?本人有哪些不对的地点?任何时候严格要求都对学生有利，老师的批判教育是对小孩负责，表扬是爱，批判更是一种爱。小孩毕竟是小孩，小孩说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，理解真实情况，相信非常多误解通过沟通是完全能够消
