1、八年级英语教学总结3篇8年级英语教学总结1本学期 ,本人任教初2年级两个班的英语教学工作。这两个班学生英语基础很差,学生整体惰性很强,自觉性很差.给教学带来很大的难度。作为1直从事中学英语教学的我,虽了解到了1些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教中学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”!为使今后的教学工作获得更大进步,现对本学期的教学工作作1总结。1、学习课标,明确教学目标。为了使我的英语教学适进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的、掌握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了1些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分
2、的根据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。2、扎实备课,理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:1、课前备课,做到“有备而来”。我认真浏览各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要斟酌知识的纵向联系,又要斟酌新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完全的教学进程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片等教具为课堂教学做好准备。2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实行教学的时候,总是尽可能设计1些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层
3、层铺开,把枯燥乏味的课堂变成生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中取得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等情势)来巩固所学新知。充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。3、课后备课,总结教学经验。每上完1单元,我都及时对该单元作出总结和反思,探讨该单元的不足的地方,为以后的教学工作打下基础。3、认真上课,体现以人为本。英语课程标准提出“让学生在教师的指点下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对辞汇、句型的听说认读和语言实际应用
4、的能力 ,老师上课时尽可能用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用1定的时间让学生用所学过的平常用语和课堂用语进行不同的情势进行对话。也能够结合实物、图片等用英语进行简单的描写，培养学生的语感;为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激起学生的学习兴趣,让学生和谐在学习英语的氛围内。2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分应用单词卡片、实物教具、简笔划及肢体语言来启发学生,使学生带着明确 的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获得新知进程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读
5、的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。3、巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,为了尊重学生的个体差异,营建宽松的学习情境.只要学生对英语学习有兴趣，坚持终年不断地、自觉地、随时随地接触英语、应用英语知识，英语成绩就会不断提高。如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即便可以应付1时，但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。在今后的教学中，重视个别辅导，在面向全部学生的基础上培优补差。不断学习，加强本身素质和业务能力的提高。8年级英语教学总结2这学期我担负初2年级2个班的英语教学。在初
6、中阶段的英语教学中，初2年级的分化现象常常10分突出，直接影响着学生在全部中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，避免两极分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段取得较好的成绩，是我的教学目标。由于教材的不断改革，我不敢怠慢，认真学习，研究教法，虚心向他人学习。不断总结教学的成功与失败的经验。1个学期过去了，以下是我在这个学期的教学体会。1、及时帮忙，以防为主初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全部同学，争取做到人人基本达标。在教学进程中学生学习出现差距是不可避免的。1旦出现，就及时找学生谈，分析他们掉队的缘由，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到
7、学习外语的重要性。同时给予学习方法的指点，耐心帮忙他们补习作业。对1些有可能掉队的学生，尽早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。2、讲求教法，因材施教外语教学和其他学科1样，有严谨的系统性和联贯性。学生在初1阶段所取得的语言技能，能否在初2年级得到继续发展，是避免分化的又1个问题。这就给我提出了更高的要求，即力求把教学弄”实”、弄”活”。”实”是讲求实际效果，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主;对每一个单元进行考核、总结，分析存在问题，及时补遗，帮忙学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的，必须在班上
8、进行表扬，给予肯定;对作业错漏较多确当面批改，及时订正。3、激起动机，引发兴趣激起学生的学习内在动力，使学生用心主动地学习，是避免分化的1个重要方面。初2学生要是能听懂老师和同学说的英语，自己能用英语表达简单的思想，能读懂简易读物，他们就会感到有收获，兴趣就会产生，所以每堂课我都注意让学生有练的资料，有练的时间。每次练习5分钟左右，费时不多收获较大。另外，给学生留同步浏览训练作业，以开阔学生眼界。异国他乡的风俗习惯、名人趣事，让学生在英语浏览中了解到，这大大激起了学生的学习热忱，增强了学习兴趣。我不断为学生创造成功的机会，让他们更多地尝到成功的喜悦。同时良好的师生关系对培养学生的兴趣也起到了帮
9、忙，因此，我注意控制自己的情绪，关心学生，特别差生，同他们交朋友，不轻视他们，不动不动就训斥他们，常鼓励他们的学习自信心和学习热忱。因此，在教学上，我尽力了解学生的实际状态，因材施教。提高学生的学习兴趣，重视培养学生良好的学习习惯，培养学生的交际潜力，使他们学会应用英语进行初步的交际。在今后的教学中，我将更加努力。8年级英语教学总结31学期的时光转眼即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐;有过旁皇，也有收获，在荆棘中曲折而行。在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作以下：首先，在思
10、想政治方面，我虔诚党的领导，酷爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格履行教育方针，尽职尽责，教书育人;同时面向全部学生，酷爱、尊重、了解和严格要求学生，不轻视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦;要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以教师职业道德规范来束缚自己的言行，认真参加政治学习，不断提高本身的政治素质。其次，本人能够严格履行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不由于个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的榜样。第3，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽量完善地结合，积极、认真备好每个教案，上好每节课，充分发挥课堂40分钟的
11、作用，尽量减轻学生的课业负担，同时积极学习研究名师、专家的教育、教学理论，探索合适班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身旁的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，采取灵活多变的方法，调动学生的学习积极性，提高学生的学习成绩。今年，我任教8年级(5)(6)两个班的英语。经过1年的学习，大部份学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，但部份学生基础很差，单词基本不会;他们的学习目的不明确，不爱学，他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作;再加上本族语影响，这些学生要学好英语很不容易。英语是中学
12、生的1门主课，不管是学校、家长还是学生都很重视它，但是很多学生觉得这门作业单调枯燥，学起来费劲，乃至有很多学生放弃了它。究其缘由，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，和他与中文的部份反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不能不改进教学方法。(1)、确立与新课程相适应的教育观念。学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生视察、分析、思考，代替学生明白任何1个道理和掌握任何1条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己视察、分析、思考，从而明白任何1个道理和掌握任何1条规律。因而我改变“1言堂”，把课堂还给学生，构成师生交往、积
13、极互动、共同发展的教学进程。(2)、使学生明白学习目的。要学好英语，首先要使学生认识到学这1语言的目的和意义。尽人皆知，人类社会已进入了21世纪，新的世纪将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中获得主动，中华民族要腾飞，要终究取决于优秀科技人材的出现。如果我们不懂英语，怎样去了解世界?如果我们不会说英语，也听不懂他们说甚么，就没法与他们交换，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前程和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这类兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最经常使用的英语辞汇、句型、交际
14、会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，构成学习动机。(3)、努力建立和谐的师生关系。相对来讲，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐步增强，渴望得到尊重。师生之间只有相互尊重，相互信任，才能建立起友好关系，从而增进学生学习的兴趣。所以我必须建立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指点学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激起学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。(4)、严谨治学，保持良好的教态。教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的1言1行，无时无
15、刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，乃至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，腔调的高低，和1定的动作表情，尽可能引发学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生他们感到老师对他们的信任，这样学生就增加了勇气，就可以大胆地回答问题。(5)积极创造语言情形。8年级英语这本教材充分
16、吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，重视对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的成心义的语言实践活动，为教学营建了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐渐展开教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特点和学习语言的规律。它强调应用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、成心义的整体语言学习中。所以我千方百计创设语言情形以激起学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激起学生的热忱和兴趣。不足的地方：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要1种，它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际
