1、初中八年级班主任上学期工作总结范本你是班主任,但你永远不是一个人在战斗。当班上的学生问题有师协助时,提前打好招呼,并且写好处理方法,以便第一时间处理学生问题。百味书屋精心整理了初中八年级班主任上学期工作总结范本,望给大家带来帮助!更多优秀精选范本,请关注百味书屋!初中八年级班主任上学期工作总结范本 本学期初二年级德育工作在学校领导的正确领导和关怀下,在全体初二级班主任的共同努力下,顺利地完成了年级各项班管工作。现汇报如下:一.以四个负责制为契机,推进班主任工作责任心升级。初二级班主任在学校三个年级中,是一支最朝气蓬勃的班主任队伍。30岁左右的班主任就有10个,占年级班主任人数的60%。他们年轻
2、,有活力,有奔头,是搞班级工作的本钱,是学校下一个五年方案的坚实堡垒,是可以信赖的重生力量。随着新的学校管理理念的诞生,旭中初二级师生发生了翻天覆地的变化,大家凝聚着一股巨大的能量,向着共同目标坚持不懈地奋斗。四个负责制的稳步推进,为初二年级班主任班管工作注入了新的活力,为班级管理指明了方向,最重要的是提升了班主任的责任心,明确了班主任责无旁贷的职责。二.认真贯彻落实年级班主任例会制度,全面推进年级班管工作建立。年级班主任例会是旭中前身未曾有过的班级管理新模式,经过一学期的运作,可以说是成功的,是值得推广的模式。年级班主任例会制度的实施极大地促进了年级班管工作的建立,为顺利完成学校工作奠定了夯
3、实的基础。开展年级班主任例会制度的主要举措有:每周班管工作落实情况检查,表扬先进,存在问题整改,重生问题研讨处理方案;认真传达学校领导会精神;突出年级周班管工作重点;围绕新旧班管话题开展大家谈。随着年级班主任例会制度的持续实践,它成为年级班主任建立的新坐标,既可以落实每周班管班管工作的任务,又可以成为班管工作的创新纽带,还可以成为班主任发泄班管怨气的例会制度。年级班主任例会制度的推广和实施,让年级教育教学工作事半功倍,实现优化管理,纵深开展。年级班主任例会制度的存在,就是班主任沟通的平台,落实班级管理的平台,相互共享的平台,是全面推进年级班管工作建立的好助手。这是我本学期实践年级班主任例会制度
4、过程中的最大发现。三.强化班管执行力,全面推进班管标准化建立。班管执行力的力度大小,直接影响年级班管工作的成败。强化班管执行力,就是全面推进班管标准化建立。学校要得到社会的认可,除了了优异的成绩,更重要的是优质的班级管理和高档次高理念的学校管理。班级的常态化管理要有活力,管理者的执行力就是最重要的保证。本学期在年级班管工作上主要落实了以下措施:班级卫生检查制度;禁带零食回教室;学生违纪通报制度;学生出勤制度;班主任沟通机制。这些措施的实施,有力地支撑了年级班管工作走向标准化管理的探索之路。四.树立全心全意为班主任服务意识,。班主任队伍是建立安全文明学校的重要力量,他们冲锋在前,牺牲在前,没有退
5、缩之路。树立全心全意为班主任服务意识是我对年级班主任最大的感恩。初二年级,年轻班主任较多,大多刚刚组建家庭,小孩还小,要顾及的家庭因素也多,每月总碰到两三回小孩感冒发烧的事情。替看班就成为我的乐事,有时一个星期帮一两个班,最多时一个星期替看三个,但我并不感到疲倦,因为有班主任常年累月的工作,才有了初二级的平安。帮助他们,就是对他们最好的感恩,就是学校对他们最真诚的理解。当然,除了了替看班,对于年级班主任要求我做的,我都力所能及为他们服务。例如:炳林结婚,安排车辆,要求我去帮助,我也是尽力而为的。人无远虑,必有近忧。初一是花儿姹紫嫣红的时节;初二是果实成长的阶段;初三收获的季节。衷心希望初二级班
6、主任弘扬团结拼搏精神,实现更大飞跃。初中八年级班主任上学期工作总结范本 这学期我担任初二5班的班主任,在担任班主任期间我工作勤勤恳恳,兢兢业业,许多工作在年级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任工作总结如下:一、坦诚相对、用心观察开学的第一件事,就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态,在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校,稳定生源。走近学生,让学生觉得班主任平易近人,可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。其次,再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生,听其言,观其行是了解学生的最根本方法,特别要注意学生在自然状态下
7、流显露来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。二、兼听那么明、偏听那么暗客观地讲,每个学生都有他的闪光点,也有缺点,不少的班主任包括我有时候也是这样,这是人之常情。存在偏爱优等生、班干部,不信任后进生等错误观念,在没有详细了解事情的情况下,听信一面之词做出判断,使一些学生与班主任产生对立情绪。通过调查发现,对立情绪产生的主要原因有:一、教师处事不公平;二、教师不尊重学生的人格,特别是后进生;三、教师批评学生与现实有出入。反之敢于成认错误的教师是学生欢送的教师。可见,班主任遇事要冷静,批评学生要掌握好分寸,即要严肃地指出学生的错误做法,也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易领
8、受,教师的教育目的也容易到达,千万不能因为他是后进生而随意批评,在学生眼里,不管是优等生还是后进生,他们都是同学,在人格上是平等的。在工作中,我通常会在一些平时表现不够理想,甚至纪律有些差,但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长,我们只需给这样的学生多些表现自我的时机,理解他尊重他,他们一定会将班主任安排的工作做好。比方*后,我首先在那些难缠的学生入手,谈话过程中发现他们的缺乏和优势,引导他们如何做才是正确的人生路径,如何利用自己的优势,如何维护班集体的荣誉等等,并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。谁知这一招以毒攻毒收到奇效,不但个人纪律好了,就连平时的
9、跟随者纪律也显著好转。其实对这一类学生很多教师认定是烧好的砖瓦没法变了,这种评价会使这一类的学生产生破罐子破摔的消极情绪,极不利于学生的成长。通过与学生家长建立联系,了解学生在家的表现,可以帮助班主任全面了解学生,对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的时机与学生家长面谈,如:家长送生活用品给学生时要通过我找学生的时机;也有许多是家长主动找我的,因为听学生回家说班级有了新班主任,并且觉得我这位班主任很好的情况下来找我谈其孩子,让教师来了解其子女特点。家长对班主任产生信任感,这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉,家访可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强,对班
10、主任的工作,他们也会积极配合与支持。由于全面了解学生,班主任给学生的评价也比较准确,相互信任、相互尊重、相互理解就会构成。三、用标准化管理促进学生自我评价前面提到的一些评价学生的方法,主要是站在教师的角度的经历式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生,就一定要有标准化管理,更能促进学生的自我评价。它与经历式管理相比,具有更突出的优点,主要表现在以下几个方面:1、管理目标清晰明确化。管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提,将管理行为目标化、具体化,可限度地防止了管理行为的盲目性。比方我在对班干部工作的分工上,具有明确的指向性,可使班干在工作上,防止重复、错漏等现象出现,工作的
11、成绩和失误一目了然,可以为班主任评价班干部提供的依据,减少主观因素在其中的作用。2、管理行为可操作化标准化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准,使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。3、民主管理、评价客观化班级工作管理中令人心烦的问题很多,集中到一点就是公正与否的问题,标准化管理的优越性就在于,它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法,从而保证了评价的客观性,正如上面的例子,学生最终的行为在转变,这些都是学生有目共睹的,可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据,从而防止了班主任工作中的主观,随意和武断等不公正问题的发生,可提高班主任的威
12、信。在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。总之,对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生,班主任工作才能得以顺利开展,这是做好班主任工作的前提。世界上的爱各种各样,教师对学生的爱是一种理智型的爱,要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处,深入细致地了解学生,真心实意地关怀学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教育心理学家认为,班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱,不只是个人之间的一种态度,它蕴含更多的社会内容,具有广泛的社会意义。班主任对学生的态度时时反映学生所在集体,甚至是社会对他的某种评价。因
13、而,学生往往把班主任对自己的关怀、爱惜、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见,班主任的爱对教育好学生是多么重要!初中八年级班主任上学期工作总结范本 一、对学生付出真爱,坚持晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒的方法,勤勤恳恳做好班级管理工作。1、晓之以理。八年七班我已经带了一年,对班级情况十分熟悉。班级的孩子应该说很善良,学习习惯初步养成,班级风气比较正,然而生活习惯还是有待提高这样,我抓住班上几个比较突出的孩子,经常给他们讲道理,分析他们每个人的长处与短处,鼓励他们发挥长处,逐步克制短
14、处。这几个人的转变,带动了全班同学纪律的好转,同学们的集体荣誉感逐步增强,能比较自觉地约束自己的行为了,班级凝聚力进一步加强。2、动之以情。在实际工作中,我注重情感教育,使师生的感情逐步加深,为说服教育学生打下了重要的基础。如:学生易扬考试时总会紧张,引起胃痛,我就在考试的时候去看她,并给她打来热水暖胃,每个孩子的细节都不放过,主动细心地观察。由于对学生的细心关爱,得到了他们的认可,师生之间的感情日渐加深,关系变得十分融洽。学生们有什么思想问题也愿意来找我交谈和沟通。我们班的学生犯错误后,对其他教师说:我真对不起徐教师对我的信任,我怎么就是管不住自己呢?怎么又犯错误了呢?怎么又让教师操心了呢?
15、我知道,要学生做到这一点已是十分不易了,我也十分珍惜学生们的这份信任。尽力排解他们遇到的难题,帮助他们排除了一些心理阻碍,让他们能够以轻松的心态进展学习。在我的精心引导下,全班同学之间构成了一个互相帮助、乐于助人的良好气氛,在团结友爱的气氛中同学们既互相竞争、又互相促进。3、导之以行。我在真正关怀、爱惜学生的基础上,坚持以正面教育为主,无比注意自身的表率作用,要求学生做到的,我首先做到,要求学生不做的,我自觉的不做,时时处处严格要求自己。经常提示学生要按照中学生守那么、中学生日常行为标准的要求严格约束自己的言行,并对学生开展理想前途教育,做了大量的、耐心的、细致的思想工作,收到了良好的效果。学生的思想单纯,考虑问题不周全,教师的一举一动对他们都有一种潜移默化的影响。考虑到这一点,对一些学生,除了了说理动情之外,我还通过自己的行动给学生做出表率,往往带来意想不到的效果。在处理每一位学生的问题上,我都贯彻以引导为主、正面教育的方针,不做生硬的批评,而是查清现实,分析原因,做耐心说服教育工作,使学生自己认识问题的危害性,自己选择弥补的形式,用行动证明自己可以修正。这样做,要比生硬地责骂效果好。4、持之以恒。我认为,要想做好班主任工作,光靠爱心,光靠思想政治工作是远远不够的,更重要的还是需要一个勤字。就是勤勤恳恳的工作,一心扑在
