1、初二实验班班主任工作总结（共7篇） 第1篇：实验班班主任工作总结实验班班主任工作总结十五年的老班主任遇上了新情况，这一年带上了实验班。一切都得从头学，煞是辛苦。我虚心向同志们请教，年级组长张老师随时指导，德育处的老师常常帮忙，班级工作形成一个较为稳定的局面：班级多次获得流动红旗，期中、期末考试成绩名列年级前茅。 一.学生的基本情况： 1.性别组成：27个男生，18个女生。 2.个性组成： （1）大多爱说。说的情况又存在差异。爱说，但是说的内容与课堂有关。老师要求停时能停下来，会看老师眼神。寥寥无几。爱说，说的内容与课堂有关。但是一定得说完我想说的，我说完我才痛快，不管老师的要求，除非老师暴怒。
2、 爱说，说的内容常常与课堂无关，如餐车来了，风把门吹开了都能成为引子，然后就没完。 （2）是非观。 有几个孩子是非分明。是非不明确。有一个孩子，像一个特别庸俗的成人。有一个孩子，总是装傻。有一个孩子，总是喋喋不休地说：“我错了，我再也不做了。”是非不怎么明确。有人干坏事，只要暂时不危及自身，跟着笑，跟着起哄，甚至跟着做。人数甚多。 （3）学_情况及人际关系。 学生在小学的学_都比较顺利，除了学校学到的知识以外，上过较多的课外班，看的书比较多，对自己充满自信，不容易服从别人，甚至不能倾听他人讲话。所以同学们在生生沟通与合作，师生沟通上存在问题。（4）做事能力：由于家长的期望及社会的影响，有一些孩
3、子只有学_能力，没有做事能力，如整理书包，如值日。 二.我的分析： 1.不纠缠每个细节。令难行，禁难止。很难建立全班一致的价值观。教会学生做人、做事尤为重要。不要关注每件小事，不要被某个孩子牵着鼻子走。2.在中体现主导性。要体现班主任的能力，要明确方向。3.要抓住阶段性的工作重点。尤其要与学校工作高度一致，抓好学_成绩。 三.我的工作： 出工情况：我严格遵守学校班主任到岗制度。在主科老师外出不能上课时我主动看班。 出力情况： （）行为上：班级整体基本要求：三（静净竞），在上学期班规的基础上，本学期初全班进行了修订。 量化评分标准化，规范化。五个量化干部为全班服务，管理全班。中队长每周一呈现上周
4、评比结果。每五周进行一轮总结。 量化评分结果直接决定评先评优及推优入团的资格权。（）思想上：倡导班级核心价值观。号教室说到，人格完善分为六个层次：我不想被惩罚；我想要奖赏；及至我有自己的行为准则并风行不悖。我对全班学生提出“言行得宜”的要求。对于行为_惯散漫的个别学生，既关注其个人，注重个体的引导，也保持与家长的联系，并主动向年级组长汇报，同时与德育处的老师联系，争取共同的一致的去影响他。 （）学_上：成绩是学校工作的生命线。 深入各个学科，了解全班的学_优势，对于有差距的学生心中有数，或者建议家长督促；或者指导学_方法。 关注学_全过程。给学生进行记忆、笔记、复_等学_方法的指导。告诉学生预
5、_、上课、作业、复_到考试是一个系统工程。 抓住关键点，学生会听关键词。如期中考试前给学生讲解校大排名，第一次区统考前讲解什么叫区排名及含义，第三次大考前给学生讲解什么叫积累名次。响鼓不用重锤，敲在点上很重要。 四反思： 学生生涯是人一辈子最宝贵的记忆，尤其是十二、三岁的初中生涯。工作与学_都可以更轻松，更愉快。能够笑着说，就不必板着脸说。多一些机智，效果还会更好。不要因为一两个孩子不能言行得宜，就纠缠于他们的行为细节。这样做的后果是，老师身心疲惫，这一两个人得意洋洋。如果不是原则问题，忽略他们，把这部分时间和精力花在给全班有趣的活动上，全体能从活动中获得启发，各自成长，也能吸引那样个别的一两
6、个人，同样达到的目的。不要以成绩论英雄。用深切的关爱，真心的尊重，善意的引导，真诚的肯定对待成绩暂时落后，不能完成学_任务的学生，让孩子们的心灵绽放出春天般绚烂的花朵，不在老师的和引导下成为尾部生。不是万能的，我总记得放牛班中马修老师目送蒙丹离去的种种无奈。我不要苛求自己。 永不放弃，前方总有希望在等待。 第2篇：实验班班主任工作总结年实验班班主任工作总结十五年的老班主任遇上了新情况，这一年带上了实验班。一切都得从头学，煞是辛苦。我虚心向同志们请教，年级组长张老师随时指导，德育处的老师常常帮忙，班级工作形成一个较为稳定的局面：班级多次获得流动红旗，期中、期末考试成绩名列年级前茅。一.学生的基本
7、情况 1.性别组成：27个男生，18个女生。2.个性组成 （1）大多爱说。说的情况又存在差异。爱说，但是说的内容与课堂有关。老师要求停时能停下来，会看老师眼神。寥寥无几。爱说，说的内容与课堂有关。但是一定得说完我想说的，我说完我才痛快，不管老师的要求，除非老师暴怒。爱说，说的内容常常与课堂无关，如餐车来了，风把门吹开了都能成为引子，然后就没完。（2）是非观。有几个孩子是非分明。是非不明确。有一个孩子，像一个特别庸俗的成人。有一个孩子，总是装傻。有一个孩子，总是喋喋不休地说：我错了，我再也不做了。是非不怎么明确。有人干坏事，只要暂时不危及自身，跟着笑，跟着起哄，甚至跟着做。人数甚多。（3）学_情
8、况及人际关系。学生在小学的学_都比较顺利，除了学校学到的知识以外，上过较多的课外班，看的书比较多，对自己充满自信，不容易服从别人，甚至不能倾听他人讲话。所以同学们在生生沟通与合作，师生沟通上存在问题。（4）做事能力：由于家长的期望及社会的影响，有一些孩子只有学_能力，没有做事能力，如整理书包，如值日。二.我的分析 1.不纠缠每个细节。令难行，禁难止。很难建立全班一致的价值观。教会学生做人、做事尤为重要。不要每件小事，不要被某个孩子牵着鼻子走。2.在中体现主导性。要体现班主任的能力，要明确方向。3.要抓住阶段性的工作重点。尤其要与学校工作高度一致，抓好学_成绩。三.我的工作 出工情况：我严格遵守
9、学校班主任到岗制度。在主科老师外出不能上课时我主动看班。出力情况 （）行为上：班级整体基本要求：三（静净竞），在上学期班规的基础上，本学期初全班进行了修订。量化评分标准化，规范化。五个量化干部为全班服务，管理全班。中队长每周一呈现上周评比结果。每五周进行一轮总结。量化评分结果直接决定评先评优及推优入团的资格权。（）思想上 倡导班级核心价值观。号教室说到，人格完善分为六个层次：我不想被惩罚；我想要奖赏；及至我有自己的行为准则并风行不悖。我对全班学生提出言行得宜的要求。对于行为_惯散漫的个别学生，既其个人，注重个体的引导，也保持与家长的联系，并主动向年级组长汇报，同时与德育处的老师联系，争取共同的
10、一致的去影响他。（）学_上：成绩是学校工作的生命线。深入各个学科，了解全班的学_优势，对于有差距的学生心中有数，或者建议家长督促；或者指导学_方法。学_全过程。给学生进行记忆、笔记、复_等学_方法的指导。告诉学生预_、上课、作业、复_到考试是一个系统工程。抓住关键点，学生会听关键词。如期中考试前给学生讲解校大排名，第一次区统考前讲解什么叫区排名及含义，第三次大考前给学生讲解什么叫积累名次。响鼓不用重锤，敲在点上很重要。四反思 学生生涯是人一辈子最宝贵的记忆，尤其是十二、三岁的初中生涯。工作与学_都可以更轻松，更愉快。能够笑着说，就不必板着脸说。多一些机智，效果还会更好。不要因为一两个孩子不能言
11、行得宜，就纠缠于他们的行为细节。这样做的后果是，老师身心疲惫，这一两个人得意洋洋。如果不是原则问题，忽略他们，把这部分时间和精力花在给全班有趣的活动上，全体能从活动中获得启发，各自成长，也能吸引那样个别的一两个人，同样达到的目的。不要以成绩论英雄。用深切的关爱，真心的尊重，善意的引导，真诚的肯定对待成绩暂时落后，不能完成学_任务的学生，让孩子们的心灵绽放出春天般绚烂的花朵，不在老师的和引导下成为尾部生。不是万能的，我总记得放牛班中马修老师目送蒙丹离去的种种无奈。我不要苛求自己。永不放弃，前方总有希望在等待。第3篇：初二班班主任个人工作总结初二（1）班班主任个人工作总结一学期匆匆而过，奋斗的脚印
12、还依稀可见,收获的枝已经硕果累累。一、继续抓好养成。初二的学生处于心理和生理的转轨时期，学生在这一时期变化很大。部分学生已经失去了初来到一个新环境的陌生和拘谨变得放松和随意起来。为了防止这种倾向的蔓延，我在班级管理上首先就是重视养成。把对学生的思想放在了重要的位置，爱是的前提，首先要关心、爱护学生，对每一个学生必须要一视同仁。有了上学年的了解，这学期我是这么做的：我除了班会时间按照学部要求召开主题班会外，每天下课或放学后用几分钟的时间对学生进行思想熏陶，有时良好行为_惯的提醒培养，有时是一篇美文，有时是歌颂祖国，有时是感动中国的人物，有时是一则富有启迪的故事，有时是寓教于中，他们热爱祖国，树立
13、为振兴中华而奋发向上的思想，增强集体观念，培养高尚的情操，长期不懈的熏陶，已见成效：值日生忘了擦黑板，老师进门有人主动立刻擦黑板，有些临时性的任务，只要一说，马上有人响应行动起来现在二（1）班已经初步形成一个较遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。二、营造氛围，促进优良班风的形成。班级是学生在校学_、生活和交往的地方，为了把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级，形成优良班风，我是这样努力的：1.打造一支优秀的班干部团队班干部的选择和培养十分重要。班干部的好坏直接关系到整个班的质量。因此，开学初，我经过细心，观察及多方面了解，精心挑选了一批以周淑榆、周欢瑜、周浩源等热情奔放，责任心强，乐意为同
14、学服务，有一定管理能力的同学担任班干部，进行培养和，使之成为同学们的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。一方面我经常他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学_，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆开展工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，必要给予具体的指导和帮助。现在班上各项工作都有条不紊地进行着，卫生值日、课堂纪律、学生仪容仪表检查等工作在班委会一班人的各司其职下，进行得比较好。我认为我们的班委会成员是优秀的。2.树立正确的舆论导向。在集体中占优势并为多
15、数人所赞同的言论和意见就是舆论，它以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论，班主任必须加以引导。错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的，学生毕竟思想还不成熟，容易附和盲从，我经常组织学生讨论中学生守则和中学生日常行为规范，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的班级班纪，这更贴近学生的生活，更容易为学生接受。经常通过各种方式宣传这样的舆论学_是学生的天职，领导、班主任、科任老师的甚至是责罚都是为了规范他们的行为，为他们的未来养成良好的_惯，成就好人生。使学生能虚心地接受，约束自己不良的行为。即使有个别同学偶尔与老师发生摩擦顶撞一句，立刻有同学制止，集体的舆论使他不敢造次。3.鼓励竞争，让优秀成为一种_惯。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。为此，我采用多种途径激发学生的竞争意识，鼓励他们让优秀成为一种_惯。只要一有活动，我便鼓励学
