1、第一学期数学教研组工作总结 一、加强理论学习，提高老师理论素养 1、本学期教研组重点理论学习材料：学校数学课程标准和课堂观看-走向专业的听评课等有关材料。每人按时完成读书摘录和读书心得。 2、加快信息技术学习进程。组织本教研组全体数学老师学好电脑技术和网络技术。老师能娴熟运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合。 3、组织本教研组老师撰写论文。全体数学老师通过理论学习，不断反思并联系实际主动撰写教学论文每人完成教学反思一篇。 二、狠抓教学常规落实，深化训练教学改革。 1、进一步抓好教学常规工作：两周一次的教研组活动都支配组织本教研组老师学理论，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习
2、常规，实施常规成为全体老师的自觉行动。 2、抓好各班级的备课组建设：本学期要求初一备课组重点抓好中学校连接教学。要求初一老师要及早摸清同学的状况，依据我校的实际，实行切实有效的措施，抓好同学的规范训练。初二备课组重点在连续抓好同学常规教学的同时加高校习力量的培育和学习策略的指导。平常的日常教学以外要做好后进生和优秀生的个别指导和辅导工作，防止分化现象的加剧。初三备课组重点在讨论中考试题的基础上，在新授课同时加强相关中考题的训练。 3、抓好教研组的开课活动。根据学校考核要求教研组内每人每学年要进行组内开课。本学期我们围绕“问题导学型课堂”进行开课和评课研讨活动，让老师们取长补短，学习借鉴他人的优
3、点，提高自己课堂的效率。 三、开展课外活动，激发同学学习爱好。 课外活动是重要的教学帮助手段，有利于增长学问、开阔视野。我们依据不同班级把握的学问水平，组织一些丰富多彩的课外活动。本学期开展了校“我爱数学”主题活动日活动：设计数学小报、数学学问竞赛、解题说题竞赛等多项活动。 四、取得的成果 老师获奖： 初一备课组：邹苗苗老师的太仓市微型课题开题；张春艳老师开设太仓市级公开课一节，获苏州市老师学科素养竞赛（高中数学）一等奖。 初二备课组：陈悦欣老师获苏州市老师学科素养竞赛（学校数学）三等奖。 初三备课组：黄海燕老师获苏州市老师学科素养竞赛（学校数学）三等奖，开设苏州市级公开课一节，太仓市级公开课
4、一节，讲座一次，论文发表省级刊物；薛秋萍老师开设公开课、讲座一次，多篇论文发表省级刊物。 总之，一学期以来，数学组老师注意自身素养的提高，始终严格要求自己，在训练教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们将.再接再厉，为把学校数学教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。 第一学期数学教研组工作总结2 本学期，四班级数学教研组团队由张萍、华雪松和朱月琴三人组成。回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据本学期初的教学工
5、作方案，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学讨论， 一、仔细制定本学期教学方案、复习方案和小结撰写 按时组织业务学习，加强现代训练理论的学习，不断提高自身的业务素养和教学力量,采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，平常学习与单元测试相结合的方法，经过争论，准时沟通本册教材重难点、统一和调整教学进度。 二、仔细备课，取长补短 集体备课6次，和上课结合，有目标有实效。 在平常，通过研讨和互查，教研组老师都能做到提前备课，仔细预备，课堂教学水平逐步提高，在如何备同学、如何驾驭课堂、如何使教学环节清楚到位、在这过程中又如何随机渗透数学思想方法慢慢形成了每个老师自己的教学思想和风格雏形。
6、三、仔细落实培优补差活动 每周一和四中午，三位老师定期开展培优工作，有方案，记录具体，作业完整。扎扎实实的把数学报1到20期的提高题基本题题过关，并辅导一些竞赛考题和解答技巧。 每周的不开会的周二、五4：004：40，我们几位数学老师都会抓紧每分每秒给暂差生再加把油，每个老师都坚持“不让一个孩子掉队”。 四、抓住机会，主动学习 我们坚持集体备课、听课评课、课堂沟通等活动，通过互帮互学，以老带新等形式，并付诸实施，取得了肯定的效果。强化基本功训练，不断提高老师的教学水平。 成果代表过去，成长代表将来，面对新教材教法的挑战,我们的团队在探究、在进步、在成长。这就是我代表我们团队向大家作的汇报。 第
7、一学期数学教研组工作总结3 时间飞逝，又一个学期接近尾声，回顾这一学期的教研工作，感受许多，本学期我们数学教研组在校领导的指导与带动下，全组老师坚持训练、教学理论的学习，主动参与各项教研活动并主动探究课堂教学新模式，仔细学习先进的训练教学理论和新的课程标准，完善和改进了教学方法和手段。下面就本学期教研组的工作做简洁的总结： 一、 进行了优质课竞赛，将提高老师的课堂教学水平落到实处 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。 老师专业化是将来训练进展的趋势，因此，结合学校实际，本学期我们首先进行了校优质课竞赛，将提高老师的课堂教学力量与水平落到
8、实处； 这学期以下这些老师分别参与了校优质课竞赛,有马小梅老师、马春梅老师、海永霞老师、李红艳老师、马兰老师、王秀兰老师、马晓萍老师。在这些老师的优质课中，着重体现了生本训练，老师都能够放手让同学自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位老师都很有耐烦的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于他们的课堂中，倾听着老师们细心预备的课，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精准把握，体会着他们对同学的亲密
9、关注。他们在开启同学才智大门的同时，也让我们学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。 二、听评录像课，以促进老师专业素养的提高 我们利用每周星期二教研活动的时间组织老师听评优秀课改案例，了解教研课改信息。可以说听、评课活动是阅历沟通的总结场、疑难问题的解决地、教学方法的点拨处、先进教学手段的演示台、教学特色的发掘源、现代教学思想的传播站、更新训练思想的着力点。这在强调加强对老师进行校本培训的今日，对老师而言，科学的听、评课活动无疑是一种行之有效的提高我们专业素养的方式。而通过本学期听、评录像课，我们学会了在听课中要运用一听、二看、三检查的方法，即：听老师课上的语言；看老师课上的体态；看老师课
10、上的板书；思老师的备课，看同学的课上活动，看教学氛围。由于只有这样听课才能了解老师的全貌，只有这样才能了解教学的实情，只有这样我们在评课的时候才有真正的发言权。而评课则是校本教研、自我反思、同伴互助、专家引领最有效的模式。通过评课，同事之间可以相互学习，相互促进； 善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们全组老师的共识，不完如此，我们还注意用教学理论指导教学实践并仔细撰写论文。这学期我们很多数学老师的教学论文、教学故事、教学设计等都获得了不同级别、不同等次的嘉奖。 三、加强了集体备课，以实现共同进展 本学期我们利用双周周五下午集体备课时间，对各班级的集体备课活动进行了展现，可以说备课是教学工作
11、的基本环节之一，是老师处理教材的主要形式,而集体备课则必需立足于个人讨论，在充分讨论课程标准和教材的前提下,以学科备课组为单位进行集体商讨，探讨教法、学法,共同讨论教学中应留意的问题,同时兼顾同学的基础和实际状况,确定教学目标,完成教学案的预设。而本学期我们各班级组的集体备课活动不仅充分发挥了集体的才智,而且还以老带新,博采众长,真正实现资源共享，实现了共同进展。 以上总结的是我们数学教研组本学期的主要工作。还有许多方面没有触及到，所谈的也不是非常全面。虽然有一些收获，但这些收获的取得离不开学校的关怀和支持，离不开全体老师的相互合作和亲密协作。回首本学期的工作，我们还有很多地方做的不尽如意，存
12、在许多不足和问题，这就需要我们去连续努力，为了学校的进展，为了我们老师自己能够向更专业化方向进展。今后，我们数学教研组将会在现有的基础上把工作做的更好，更精彩！ 第一学期数学教研组工作总结4 一学期来，在校领导的正确领导下，全组老师坚持训练、教学理论的学习，主动参与和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一学期的学习工作，总结如下： 一、坚持理论学习，不断总结教学阅历 本组老师主动参与学校和市、区培训，连续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素养，我们数学组的全体老师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研
13、组活动时间依据阶段性的训练教学有针对性地教学理论学问，了解教研改信息，留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。一学期来，数学教研组不断地总结阅历，坚持人人写教学教学反思、教学案例和教学论文并收入汇编。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了“教学论新编”，“胜利训练理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不完如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。其中，谭晓春、庄晓燕老师的论文获市年会论文评比二等奖，白奕波老师的论文
14、获市年会论文评比三等奖，潘宇、王斌老师获区年会论文评比二等奖，顾海燕老师的论文获区年会论文评比三等奖。 二、主动参与和开展教研活动 老师们主动参与市、区、校各级部门组织的教研活动,为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学效益。老师们主动开设公开课，如校级的每人开了一节公开课或示范课，起到了引领的作用，全学期共开公开课6节。为了改进老师的课堂教学，老师们仔细地参与听课，并进行了仔细的研讨；老师们的教学水平都有了很大的提高。做到培优补差。搞好同学的基础学问教学，在校内进行高一、高二班级数学竞赛；组织同学参与数学竞赛，培育同学的学习数学的爱好，开发同学的智力 三、改进教学手段，提高课堂教学效益
15、 老师在备课时，能仔细钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，关注同学“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”三个目标和谐统一。细心备课，针对同学实际，面对全体同学，兼顾差生。在集体备课的基础上，想出了不少个性化的修改看法和建议。针对我校同学数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们采纳多种方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境，让同学体验数学来源于生活，联系生活同学数学，充分利用直观教学，调动同学学习的主动性，培育学习数学的爱好，激励同学思维。教学工作中，每位老师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的大多数老师能扬奉献精神，经常利用课余时间，无补偿地给同学补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差。同学学习成果有了较大的提高。 一学期来，在数学组各位老师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了肯定的成果，但也存在着不足，如：老师的训练观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确，甚至有的老师对这轮新课程改革效果如何，能否胜利，仍持怀疑和观望看法。如何处理好把握“学问、技能”与培育
