1、教科研年度工作总结教科研年度工作总结1 本年度，我校紧紧围绕区训练局提出的工作重点和学校的进展方向，在全体老师共同努力下，大力开展训练创新，努力进展老师专业水平，主动探究提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推动素养训练，努力提高训练教学质量。在实践中提高了老师以同学为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。以下为本年度教科研工作总结。 一、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行 本年度连续以科组为管理单位，各科实行科组长负责制，科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的详细化，做到既规范管理，又能充分发挥老师的特长，提高了构建老师教学特色的意识。在教学中，优化过
2、程管理，重视同学的学习过程和学习效率，教会同学学习和思索问题的方法，评价时注意同学的进步程度。 二、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制 其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课老师的课录制下来，教育处特地建立“互助角”共享文件夹，下分学科、老师子文件夹，每个老师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最终把原教学设计初稿、评课后的其次稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时，各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线老师的基础资源，为促进老师的
3、专业进展奠定了良好基础。 其二，各科组本年度支配了一到两次以学习方法或教学主题为讨论对象的“同课同构”活动。在开展以课题为主导的模式基础上，探究以方法、主题为讨论内容的同课异构、“同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。 三、构建互助学习平台，引领老师在互助中成长 本年度，连续鼓舞老师参与科研自组织、“3+7”校际联盟、中小连接等互助团体，并勇于担当团体的工作；校内以科组教研为单位，发挥科组老师的力气进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在老师专业进展上采纳了“行政科组骨干老师新手老师”及行政跟踪与辅导模式。 四、以问题讨论为主的课堂教学 老师在备课和
4、实施课堂教学时，要提高提问的意识和力量，依据本班同学的实际状况，设置多级问题，以问题为导向，采纳启发式教学，通过问题引导同学主动学习、主动思索、创新思索、培育爱好，进展其高级思维。在设置问题时仔细讨论问题的有效性和针对性，通过问题引导同学主动学习，进展其高级思维。 老师在实施课堂教学时，大多数老师都能贯彻精讲多练的原则，制造机会让同学在参加活动中体验和运用学问。讲课的总时间一般能掌握在15-18分钟之内，课堂实施以同学争论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理学问规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给同学质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。 五、做好
5、测试结果的分析，准时查漏补缺 本年度要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成果通过系统的统计分析，针对问题提出解决的详细策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教育处的M盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织同学对学问进行巩固与提高。本年度，学校要求各课题试验人员把课题讨论融入课堂教学中，使课题讨论草根化，常规化，使课题讨论真正促进老师专业进展，转变老师理念，提高课堂教学有效性。 六、连续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率 学校高度重视同学的课业负担问题，各科老师连续贯彻训练部关于减轻同学课业负担的规定，严格
6、掌握同学的作业量，坚决根据训练局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要留意协调作业总量。各科课外作业总量（包括预习）为：一、二班级不留书面家庭作业，三、四班级书面家庭作业不超过半小时，五、六班级掌握在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了同学充分的自主学习的空间。 七、连续开展项目学习活动，是讨论性学习中最常用的一种学习方式 基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的学问，支配围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的讨论活动，并通过作品呈现来进行表达和沟通，使同学不仅能学到解决问题的学问和技能
7、，也能获得如何应用学问的力量。 在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和学问的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和学问的工具，以及沟通传播信息和学问的工具。强调应用多媒体，使同学在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中进展讨论、表达和沟通力量。通过项目学习，促进关心老师转变教学方式和同学的学习方式，以同学为中心，培育同学可持续进展的力量。明年重点开展科学科的项目学习讨论，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用讨论活动。 八、老师教学方式的转变，以课例研讨为突破口 连续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和老师专业进展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩
8、，借助更高层次的专家、老师的关心来提高；完成这些程序后，该任课老师要回来仔细分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的；集累并优化资源，给下一个接任老师作参考和借鉴。 提高课堂教学的有效性。各科组重点做好依据目标、教学重难点进行设置环节问题的讨论。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探究。一二一课堂教学模式。老师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给同学，保证同学有足够的时间去体验和消化老师讲解的学问，要求各学科依据不同的课型，有意识地运用。 明年，每周一第三节连续支配行政下班听课，了解一线教学，了解一线老师的教学水平、教学方法、了解每一位老师在教学工作中需要什么关心，以便更
9、有利于指导和决策。以赛促研。连续组织老师参与训练行政部门组织的各项竞赛，以参与竞赛为突破口，进一步梳理学问结构，提升理念，增加整合运用学问的力量。进一步加强科研课题讨论的指导的监督工作，引领课题讨论与课堂教学相结合，提高讨论的实效性。 探究以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，老师在了解书的内容后，根据需要设置若干问题，同学带着老师拟定的问题去阅读，以提升读书爱好和效率。依据课堂教学需要，制定几种基本的操作实施标准。分别是写字评价标准、阅读指导手册、作业标准、课堂听课评价表、欠交作业通知书等，以此来进一步规范学校的进展。做好前测工作，促进同学快速进入学习状态 回顾一年来的工作，
10、每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地根据我们的理念和方法无能为力完成，是全体老师的共同努力的结果，面对明年的工作，布满机遇和挑战，盼望全体老师在上级训练部分和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。 教科研年度工作总结2 开学以来，在区训练局教研室、教科室的指导下，在学校党支部、校长室的挺直领导下，我校教育处、教科室、各教研组、备课组等教科研部门紧紧围绕全面提高训练教学质量根本任务、围绕提高广阔老师训练教学力量这个这个中心，着力完成了以下几项工作： 1.一学期以来学校值班领导按要求坚持进行巡课，有效保证了全校教学秩序的正常和师生课堂教学行
11、为的规范；组织学校部分中层级以上干部进行的行政听课对规范教学行为、提高教学质量起到了很好的促进作用； 2.坚持“一人一课”、集体备课等基本教研制度，使广阔老师的教研留意力和着力点始终放在提高课堂教学水平和力量上；各级各类教学骨干和学校行政干部带头上好“一人一课”、带头参与备课组、教研组教研活动有力促进了教研之风的盛行； 3.顺当完成几项重点活动： （1）胜利举办了面对扬州市部分学校、全江都区全部学校学校的江苏省教研室“学习与评价”研讨培训活动暨江都区试验学校第五届“紫薇杯”教学活动。省教研室副主任董林伟亲临指导与讲话，南京浦口外国语学校名师胡歧曦、泰州高港试验学校名师朱月红展现示范课。我校共有
12、18名老师面对扬州市三个区（江都区、邗江区、广陵区）部分校领导、专家、老师近300人同时充分展现了自我，并进行了深化的沟通研讨活动。活动共涉及语数英等10门学科，获得区训练局教研室等方面的大力支持：十多名教研员多次参与磨课，对我校老师特殊是年轻老师课堂教学力量的提升起到了极大的促进作用；同时，活动获得圆满胜利，受到局领导和兄弟学校的领导、老师们高度好评； （2）承办区直片九班级质量分析推动会; （3）为实现“聚焦核心素养，建设高品质课堂”的目标，检验和落实我校“一体两翼”的教学理念，建设一支素养高、业务精、力量强的青年老师队伍，进行了为期两周的“青蓝工程”青年老师赛课活动。我校35周岁以下的青
13、年老师，共有20位老师参与，分为语文、数学、英语、综合组，共涉及9门学科。此次校内“青蓝工程”青年老师赛课活动结合了20xx年度师能建设“百千万”工程活动，旨在给青年老师搭建一个相互沟通、相互学习、相互促进、相互提高的平台，鼓舞、引导老师探究课堂教学规律和方法，不断提高我校青年老师的业务素养。 （4）6月6日、7日，试验学校进行了20xx年中考考题考路研讨活动，来自试验学校训练共同体的区内吴桥中学、砖桥中学、张纲中学和联盟校邗江试验学校、扬州高校附属中学东部分校的九班级相关学科老师汇聚一堂，参与了活动。活动邀请了区内外的名师专家，有市学科带头人、特级老师，其中不乏多年中考命题者，主要对语文、数
14、学、英语、物理学科近几年的中考命题特点进行提炼总结，在此基础上对20xx年中考命题方向进行了猜测展望，对最终阶段的备考给出了颇具价值的指导。通过此次中考考题考路研讨活动的举办，进一步促进了试验学校训练共同体和联盟校间的合作沟通，实现了校际训练资源的共享、互补，推动了训练共同体的整体进展。 （5）作为江苏省STEM训练项目学校与美国爱因斯坦学校就今后两校的合作沟通达成了初步意向，期盼以通过STEM训练，打破学科疆域，培育同学的综合素养，提高解决实际问题的力量。 4.杨国斌、朱红梅、张文清、李华荣、刘德俊等五位老师的四个课题立项为扬州市“十三五”规划课题；韩英、王欣、高素琴、周萍、顾霞完、肖世兵、
15、夏雪峰等七位老师的六个课题被立项为江都区“十三五”规划课题；另外，英语组扬州市级课题通过上级有关部门审核顺当立项；音乐组、信息技术组各一个扬州市级课题顺当结题；物理组两个扬州市级课题讨论正在进行中。 5. 近60篇老师教学论文发表在省级及以上刊物，另有20多篇论文获得江都区级以上奖项； 6. 一批老师教学竞赛成果喜人：韩英老师获得扬州市青年老师基本功大赛一等奖第一名,并将代表扬州市参与省级角逐；在由扬州市训练科学讨论院举办的全市学校试题命制讨论成果征集与评比中，我校成果喜人，共有4位老师获一等奖；8位老师获二等奖：其中一等奖有戴洪春（学校语文）、张利苗（学校英语）、陈志祥（学校英语）、马茂兵（学校化学）；二等奖有李东升（学校语文）、郝进（学校语文）、姜晶妍（学校语文）、刘艳（学校数学）、胡步云（学校数学）、张静（学校数学）、郭慧（学校英语）、王欣（学校历史）；4月19日，在扬州市数学中考研讨会上，我校韩艳老师面对扬州市学校数学老师开设题为轴对称性看最值的示范课，受到了听课老师和专家们的高度评价 7. 一批同学参与各类竞赛并获得不同奖项： 在“七彩语文杯”江苏省第十六届“中同学与.”作文大赛中，我校黄欣蓓同学喜获省二等奖，黄欣蓓同学经过校级预赛、区级复赛、市级决赛，逐层选拔产生，呈现了我校学子扎实的
