1、关于八年级语文上册背影知识点总结大全五篇第一篇：关于八年级语文上册背影知识点总结 关于八年级语文上册背影知识点总结 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 奔丧sng 差chi使 簌s 蹒跚pn shn 颓tu唐 箸zh 点拨：注意多音字“丧”、“差”的读音。 2.根据拼音写出相应的汉字。 满院狼() 藉 晶(ng) 莹 妥(ti) 帖 琐(xi) 屑 点拨：不要把“藉”误写为“籍”，“莹”误写为“萤”。 3.解释下列词语。 (1) 典质：(把财产、衣物)典当、抵押出去。 (2) 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 (3) 赋闲：失业在家。 (4) 勾留：短时间停留。 (5) 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓
2、慢摇摆的样子。 (6) 触目伤怀：看到(眼前的.情况)心里感到悲伤。 (7) 情郁于中：感情积聚在心里。 (8) 颓唐：衰颓败落。 4.用恰当的动词填空。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 二、重点句子背记知识清单 1.父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!” 2.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 三、文学(文体)常识背记知识清单 背影
3、选自朱自清散文全集，作者朱自清。 第二篇：八年级语文上册背影知识点总结 八年级语文上册背影知识点总结 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 奔丧sng差chi使簌s蹒跚pnshn 颓tu唐箸zh 点拨：注意多音字“丧”、“差”的读音。 2.根据拼音写出相应的汉字。 满院狼藉晶莹妥帖 琐屑 点拨：不要把“藉”误写为“籍”，“莹”误写为“萤”。 3.解释下列词语。 典质：典当、抵押出去。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 赋闲：失业在家。 勾留：短时间停留。 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。触目伤怀：看到心里感到悲伤。 情郁于中：感情积聚在心里。 颓唐：衰颓败落。 4.用恰当的动词填空。 我看见
4、他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 二、重点句子背记知识清单 1.父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!” 2.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 三、文学常识背记知识清单 背影选自朱自清散文全集，作者朱自清。 第三篇：八年级下册语文知识点梳理 八年级下册语文知识点梳理 藤野先生 1.字词: 烂漫. 绯红 驿站 不逊 匿名 瞥见 畸形 杳无消息
5、2.作者简介：鲁迅 中国伟大的文学家，思想家，革命家、 3.文章体裁：回忆性散文。 4.文章思想内容： 文章记述了作者在仙台学医时候的生活，赞扬了藤野先生的正直、无私、没有民族偏见的高尚品质，书法了作者对他的怀念。 5.文章结构：全文38个自然段，分为三部分 第一部分1-3，写在东京的所见所感 第二部分4-45，写与先生的相识、相处、相离。 第三部分36-38，写离开仙台后怀念先生的感情和行动。 6.文章线索： 明线：以我和藤野先生交往为线索，围绕藤野先生崇高品质组织材料。 暗线：作者感情变化为线索，写自己弃医从文，很多事情是围绕内在线索组织材料。 因此文章虽然长，却脉络分明，材料虽多，却井然
6、有序。 7.人物形象： 人物性格特征：藤野先生治学严谨、认真负责、正直、没有民族偏见 塑造人物方法： 选择典型事例。为了突出藤野先生的品质，文章具体写了四件事：修改讲义，改正解剖图，关心解剖实习和了解中国女人裹脚情形。 白描手法：如藤野先生外貌、语调、衣饰等写出了他治学严谨、生活朴素的学者形象。载入对请过留学生辫子的描写，揭示了他们庸俗腐朽的思想，表达作者厌恶之情。 8.语言特点：朴素含蓄，精炼深刻。 如：东京也无非时这样 中国时弱国，所以中国人当然时低能儿 在那时那地，我的思想却变了 2.我的母亲 1.字词: 责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、仁慈、文绉绉 2.文学常识： 胡适，字适之，安
7、徽绩溪人学者。著作：中国哲学史大纲胡适文存白话文学史戴东原的哲学等。 3.文章内容： 首先继续了儿时的性格特点和给自己留下的深刻往事，主体部分记叙了母亲的几个事件：4.母亲对我的管教2.母亲处理家庭的难事和矛盾。3.母亲如何对待他人对自己的人格侮辱； 最后写母亲对自己的影响。 5.作品情感：对母亲的感激、怀念和敬爱之情。 .人物形象： 人物形象特征：为人克己谦让，宽容善待，和睦仁慈，教子严格。 塑造人物的方法：选择典型事例； 6.情感抒发方法： 质朴真切的叙述语言与自然流畅的结构与作者真挚的情感相辅相成； 用童年视角回忆往事。 7.语言特点： 朴质、真切，不加修饰。 4.列夫.托尔斯泰 1.字
8、词： 黝黑 炙热 尴尬 犀利 滞留 禁锢 颔首低眉 锃亮 广袤无垠 诚惶诚恐 广袤无垠 2.文学常识： 茨威格，奥地利文学家。主要成就在文学传记三位大师 列夫.托尔斯泰，俄国伟大作家。他的三步里程碑式巨著是战争与和平复活安娜 卡列尼娜 3.文章的思路：文章前半部分描写托尔斯泰的外貌特征反衬后半部分托尔斯泰非同寻常的的眼睛，反衬他高贵的灵魂。 4.文章主题： 对列夫托尔斯泰的崇敬、赞美之情。 5.人物描写特色： （1）比喻的修辞 托尔斯泰面部的其他部件-胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。粗鄙的外表反衬出他眼睛的无比精美。 （2）夸张的修辞： 托耳斯泰这对眼睛里有一
9、百只眼珠。夸张的手法道出托尔斯泰那种把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。 6人物形象： 文章展现托尔斯泰独特的外貌特征，揭示他深邃的精神世界，洋溢着崇敬赞美之情。 7. 重点语句的内涵 直到年纪大了以后直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。写出托尔斯泰晚年坚决站在农民的立场上，对国家教会进行强烈的抨击。 6.雪 1.字词: 字音字形：凛冽，脂粉奁， 词义：博识，消释，凛冽，升腾 2.文学常识： 鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。重要作品阿Q正传呐喊朝花夕拾。本文出自散文诗集野草我们学过选自野草的文章有风筝。 3.文章的思路以及作者的情感： 文中写了暖国的雪和朔方的雪，
10、暖国的雪滋润美艳，作者的感情是充满回忆与对美好的向往。朔方的雪如粉如沙，决不粘连，表现出作者对不屈的斗争精神的歌颂。两幅鲜明对立的图景中贯穿着一个共同的情感：要用战斗来创造一个春天般美好的世界。 3.语言特点： 本文语言内蕴丰富，清新优美。 4.景物描写：细致生动 从内容、色彩、虚实、方面展开，采用比喻、拟人的方法展示了江南雪的盎然与生机，北方雪的不屈与张扬。 通过对比的方式展示南北雪的不同特征。 5.作品语言特征： 准确，富有表现力。如冰冷的 坚硬的灿烂的来修饰雪，写出了北方雪不屈的精神。但是体现出来作者的情感取向。 6.文章借景抒情的写法： 两幅鲜明对立的图景中贯穿着一个共同的情感：要用战
11、斗来创造一个春天般美好的世界。 7.重点语句含义： 那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现为死掉的雨的意思。北方的雪完全升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂-凝聚了所有坚强内核的精魂。 9.海燕 1.字词：胆怯、翡翠、蜿蜒、飞窜、呻吟 2.文学常识：高尔基，俄国作家，社会主义、现实主义文学奠基人。列宁称他无产阶级艺术最伟大的代表者。主要作品有长篇小说母亲、自转体三部曲童年在人间我的大学 本文是高尔基幻想曲春天的旋律的结尾，原题为海燕之歌。 3.体裁：散文诗 4.文章思路：暴风雨将来-逼近-即临 5.文章主题：通过对暴风雨来临
12、前大海景象的描绘和对海燕英姿的刻画，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者勇敢无畏的战斗精神，预言沙皇黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。 6.景物描写及作用： 在乌云和大海之间 点明海燕所处环境，衬托海燕顽强、乐观、勇敢的战斗精神。 7.海燕的形象：勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者 8.象征手法及意义：象征手法使思想更加形象、可干，而且拓展了作品的思想内涵和审美空间。 海燕：象征无产阶级革命先驱。 海鸥、海鸭、企鹅：害怕革命、不革命和假革命者 乌云、狂风、雷电：反动势力 暴风雨：席卷一切的革命浪潮 9对比手法： 海鸥等与海燕对比，衬托海燕的勇敢、自信、乐观。 10修辞手法的运用： 反复、比喻、拟人对比等进一步增强了作品表现力。 11重点句子： 让暴风雨来得更猛烈些吧：祈使句，饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。 12.文章感情：赞美像海燕一样的无产阶级战士，鞭挞的是海鸥之类的不革命者及反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。 11 敬畏自然 1.字词: 鲲鹏 蓬蒿 咫尺 呐喊 混淆 相形见绌 2.理解题目： 敬畏 是敬重畏惧的意思。题目的意思是说人类应敬重自然界的万物
