1、数学秋工作总结数学秋工作总结1 本学期学校数学教研组工作在上级领导的指导下，在中心校的挺直领导下，结合我镇的实际状况，依据开学初制定的各项教研方案，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细实行学校数学课程标准，抓好各班级的课堂常规训练，逐步探究各班级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高训练教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我数学教学质量得到稳步上升。忙劳碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结： 一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。 本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，
2、进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，带动本校老师提高训练教学质量。 二、主动开展教研活动，提高课堂教学效益。 1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，每位数学老师都上了1节公开课，课后准时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各
3、教研组成员提出了很多改进建议。通过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注同学、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的熟悉，激发了老师更深层次的思考。 2、结合中心校进行的学科教学大赛，组织公开课教研活动和课堂教学展现课。参赛的老师结合自己平常的教学，找出自己的“亮点”，并在实践课中得以充分体现。部分老师虽然不参与评比，但也仔细听课，评课。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有胜利的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。 三、详细开展的活动。 1、期初制定了数学组教研方案，各组员制定了数学教学方案。 2、组
4、织开展了全组的公开课教学活动，每位老师均上一节公开课，并进行听课、研讨。 3、组织进行了全镇的数学期中检测工作。 4、组织、指导期末复习，进行期末考试。 四、存在的不足与改进的方向。 1、运用理论指导实践不够。今后连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。 2、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。 本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。 数学秋工作总结2 一学
5、期的教学工作又落下了帷幕。本期我担当二班级一班的数学教学工作，走了一遍一班级的数学教学，对低段的数学教学有了一点小阅历。来到卓尔学校是一种荣幸，能融入学校数学组更是我万分的荣幸，在这个小家庭里我成长了许多，从最开头不熟识的教学流程，渐渐的学会了，由于组里的每一位老师都是很敬业，精专业务素养，对低段教学能熟识操作流程，这都离不开督导员李老师平常在教学上的关心和阅历传授，特别感谢李老师！教研组的每位老师都是毫无保留沟通自己的教学阅历，教学上有困难时提出来，都能得到老师们好的关心和建议，在平常的教学中相互争论着教学上的问题，从这些争论中我也学到许多东西，感谢你们！让我顺当的完成了本学期的教学工作，在
6、教学过程中有阅历有教训，为了让自己在以后的教学工作有更大的突破，现对本学期的教学工作作如下总结。 一、熟识教材，细心备好课。 利用暑假的时间学习新课标，熟识教材，明确教材的教学内容和教学的重难点。二班级上册的教学内容，表内乘、除法、角的初步熟悉和测量长度。重点在表内乘法和除法，以及表内乘法、除法在生活中的实际应用。收集各种素材，依据每堂课的教学内容和班上同学实际状况编写教案，设计课件，制作教具，选择适合班上同学年龄特点的教学方法进行组织教学。低班级的学问看起都很简洁，但是要讲给7、8岁得孩子听懂还要会应用，这就需要老师平常备课的细心，把浅显易懂的学问通俗化，让孩子一听都能接受，所以我在备课时也
7、经常借助生活实际来举例，让孩子都听懂，在利用学问的迁移转换到学习的学问点上来。尽最大努力让每节课都有备而来，由于一堂预备充分的课，不仅体现了一位老师对教学的把握，更能让同学在轻松愉悦的环境下学到学问，真正的体现班级口号“欢乐学习每一天”。 二、敏捷运用教法，上好课。 二班级的孩子相对于一班级来说各种学习习惯都有了肯定的规范，在上课的时候留意力也有肯定的进步了。针对这一阶段孩子的年龄特点，我选择适合他们的教学方法进行组织教学。进一步规范课堂常规，培育同学的学习习惯。在上每节课时尽量让自己做到教学思路清楚，层次分明，由浅入深，重点突出，难点突破，提问精准化，讲解清楚化，条理化，让同学在课堂的40分
8、钟上有收获。利用多媒体课件将空洞的学问形象化，让同学触手可及，让同学实实在在的感知学问离我们很近，就在我们身边，这样对数学的学习更有爱好了。有时还利用讲故事在进行组织教学，同学很喜爱，印象也深刻，学得轻松欢乐。利用加分的激励机制，在课堂上调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心。 留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，让同学多动口动手动脑，我始终坚持只要同学能说就能做的原则，凡是都让同学说出自己做题的想法。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，在新课的教学上抓住中等生和优生这一部分，让这一部分的孩子学吃饱吃好，在差生上先
9、由老师辅导再让成果好的同学当小老师课外去辅导这部分孩子做作业，争取让各个层次的同学都得到提高。 三、合理支配作业，仔细批改作业 新课学习后，合理的支配同学完成书上相应的练习和资料上的作业，依据学问的重点和难点，针对性的练习相应的题型，让同学在练习中巩固所学的学问。准时反馈同学的练习结果，当天作业当天批改，准时的评讲作业，同学订正好后，让同学说出做题的想法，再补充相应的作业给同学做，再次进行练习巩固。这样日积月累同学养成了习惯。在书上做好错题记录，分析错误缘由，是教法问题就准时想方法补救，是同学学习问题就针对性的进行辅导。错题记录也有助于期末复习时进行针对性的练习。 四、做好培优辅差工作 由于每
10、个人的接受力量不一样，所以在一个班上就有优生和差生。除了在课堂上对差生进行学问辅导，更多的是用爱心去感化他们，差生原来就有一种自卑可怕老师的心理，所以要从打开他们的心结开头，让他喜爱你这个老师，觉得老师是关怀他的，喜爱他。古语说“亲其师，信其道。”这样他就会对学习产生爱好。 本班这学期转来的新生李仁宗就是一个我转化很胜利的例子，他的入学成果考了39.5分，开学初学习习惯很不好，做作业时不知道格式，字也写得潦草，别的新生教一遍就知道了而他教了5、6遍还是不知道做题格式，而且抄来的补充作业都是前言不搭后语的，没有方法批改。在教了他几次后，他会写了，我就开头当着全班的面表扬他，他也很兴奋！表扬的力气
11、就是大！从那以后他每次的作业有一点进步都表扬他嘉奖他，上课回答问题也主动了，作业正确率也高了，字迹书写也有很大的改观了。在期末复习的检测中，他每次考试都是在90分这个分数段，班上的同学看到他的进步都为他兴奋。每次发试卷报分数时他们都自发为考试成果有进步的孩子鼓掌，我也会发一点小奖品对他们进行嘉奖。在进步生得到了同学和老师的确定，心里兴奋，学习的动力就更足了。 五、努力提高自己的业务水平 李老师常对我们说：“教学这个东西自己肯钻才行。”数学组的每一位老师在自己的教学方面都有着自己的特长，所以在教学上遇到问题了就请教组上的各位老师，多征求教学阅历丰富的尹老师、杨老师、吴老师、潘老师和何老师。在制作
12、课件上，就请教组上制作课件的专家邓雪梅、申立和周勇，教一班级时要用课件就是找邓雪梅帮忙做课件，她的速度快三下五除二就把课件做好了，这学期我也试着自己做不懂就问他们，现在自己也能独立的制作一个自己上课想要的课件了。主动的预备并努力上好教研课，也仔细的听取组上其他老师的教研课，学习他们上课的优点来促进自己的教学。 六、存在的不足 在教学上，上课的时候语速过快，提问的精准上，在用多一点爱心去关怀每一位差生，让他们觉得在卓尔学习是一件很欢乐的事，从而喜爱卓尔，喜爱上二一班这个集体。经过一学期的努力，期末考试只是一种考验，也收获了一些阅历。在以后的教学中，还要努力发扬自己的优点，克服自己的不足，让自己的
13、业务力量成熟起来。说得不当之处，恳请各位领导和老师批判指正。 数学秋工作总结3 时间消逝、岁月如梭，不知不觉中本学期的教研工作行将结束。对于我们一班级数学教研组的老师来说，这是不同寻常的一学期，一方面教学时间长，几乎达到5个月之久；另一方面面对的是全新的对象：新教材、新同学、新家长、新。这对大家来说又是一次全新的挑战。在学校领导的关怀与指导下，在同学家长的理解、支持下，通过全组老师的共同努力，精诚合作，仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，我们顺当完成了本期的教研任务，收到很
14、好的效果。回首一期的工作，既有收获，也有不足，为了今后更好地开展工作，改进不足之处，现作以下总结： 1、增加团队意识建设，营造精诚合作的氛围。 一班级的学校生刚入学，对学校数学课的要求相对生疏，自我约束力量较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必需面对并要解决的问题。针对这一点，我们教研组通过开学初的教研活动统一熟悉、统一思想：大家在工作中要团结协作，肯定先从养成同学的良好习惯着手，以自己的热心、耐烦、爱心去教育每一个孩子；遇事不急、不躁，保持冷静，针对同学的个性讨论采纳恰当的方式方法，遇到某个老师遇到的麻烦问题，大家同心同德，出办法、想方法，关心解决。经过大家锲而不舍的努力，一班级的同学顺当完
15、成了从学前班到学校的过渡，普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。 2、落实常规教研活动，教学常规长抓不懈。 我们组的老师除了主动地参与学校、区上的各种教学讨论活动外，还围绕新课程要求结合北师大版教材进行讨论：一方面潜心分析新教材，讨论课程标准；另一方面讨论同学，全面掌控同学状况。力求在钻研教材、领悟编者意图的基础上充分发挥主观能动性，制造性地用法教材，驾驭教材，用活教材。在每周教研活动中，我们都坐在一起，结合自己的实践，沟通心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商议计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和讨论，一起编写教案，预备教具。在教学中，老师们也都能以同学为主体，创设同学动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，注意培育同学的动手力量。在平常，大家同坐一个办公室，常常针对某个教学环节，绽开争论，这种随机教研形式敏捷，谈话自由，深受大家欢迎，效果很好！ 3、利用活动平台，促进老师与同学共同进展。 本学期，我们一班级开展了家长开放日活动，数学组的老师也全都上阵，展现了自己的教学特色与风采。这次活动对我们这个本学期才组建的团队的教研水平和团队凝聚力进行了一次检验，从课题的选定，到教学方案的制定，到教具、课件的制作，大家反复争论，周密策划、人人动手，分工协作，最终取得了圆满胜利。这次没有经过试讲的胜利课例让大家感受到集体教研
