1、校内文化建设个人总结_五篇 为建设文明校内，制造更好的生活环境，我们本身在奉献的同时也收获了更多。就请让我们一起努力，制造出更加美妙的文明校内!那校内文化建设个人总结怎么写呢?下面是我整理的一些关于校内文化建设个人总结的文章，欢迎参考和借鉴,盼望对你有所关心。 校内文化建设个人总结1 校内文化体现出学校的办学特色、文化底蕴和精神面貌。在大力推行素养训练的今日，学校的校内文化日新月异。我校紧紧围绕“以加强校内文化建设为突破口，实现校风学风的整体提升”的工作目标，开展了一系列的活动，在全体师生的共同努力下，已卓见成效。 一、领导重视、措施到位 学校领导班子对活动开展高度重视，校长在把握全局的同时常
2、常过问，还亲自参加拟订活动方案和指导活动，其他班子成员各司其职又团结协作。在上下共同努力配合下，全校师生投入到加强校内文化建设活动的热潮中。开学初的学校工作方案中，制定了校内文化建设活动的具体方案，通过召开行政会、老师会、校会班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、学问讲座等形式向全校师生大力宣扬，组织师生收集素材，沟通学习、活动心得。 二、加强学校校容、校貌的建设 1、各班教室都贴有学校生日常行为规范，各楼道的醒目处都贴有警示标语：嘘!我喜爱宁静、走路学花猫下楼静悄悄、轻轻地走悄悄地来? 2、以楼层为单元，每个楼层一个方面的内容，彰显我校的德育特色。 3、成立了科技活动训练基地，购置了大量的科技大
3、型器具，组织同学底气的参观。以上这些，不但给同学美的熏陶，还能从中学到许多艺术方面的学问;从环境和科技单元训练同学们热爱环保，我们的生活只有一个地球，从小养成爱科学学科学的习惯，并且为将来打下坚实的基础。 三、丰富多彩的活动： 1、抓好每周一升旗仪式，开展了以德育校长为起始的国旗下的讲话、出“时事要闻”和“生活小常识”专栏等系列评比活动。 2、广泛开展创建“诚信校内”活动，使队员明确在校做诚信同学，在家做诚信孩子，在_做诚信公民。 3、通过值日检查逐周逐月的评比和奖惩、开展班队间的学习竞赛或评比、两个“窗口”(广播站和宣扬栏)宣扬等形式，切实抓好了队员的养成训练。 4、手抄报、板报。手抄报和板
4、报定期更换，有环保、健康、法制、科技等主题。全部由同学自己创作、搜集、整理、制作而成，充分发挥了同学的思维创作和动手绘画的力量。 5、加强了法制、卫生以及平安学问的学习，组织了全体同学学习平安训练手册、道路交通平安提示、未成年人爱护法以及预防未成年人犯罪法条文内容，听专题讲座和形势报告等。 6、落实“三操一课”工作，广播体操和眼保健操作为值日检查必检内容，并进行评比。 7、切实开展了学科学问竞赛活动，培育和进展了同学的爱好。 8、组建了学校环保小分队、科技活动小组、文艺队、体育队，并定期开展活动，支配专长老师进行指导。 四、和谐的人文精神 好的环境约束人也造就了人。我校的人文管理造就了一个有特
5、色的和谐的团结向上的文明集体。老师之间相互敬重、相互学习、起早贪黑、任劳任怨、团结全都、共同奋进。拥有一个嶄新的精神面貌和高尚的师徳修养。同学的自身行为已成习惯：好人好事蔚然成风、环保意识已经形成、学习读书的爱好深厚、有很强的爱国意识和独立精神，有正确的坐、立、行姿态，见面问好礼貌待人，有团结的集体主义精神。 环境吸引人，文化影响人，习惯造就人。我校的校内文化正在不断更新、不断丰富，力求再上一个新的台阶。 校内文化建设个人总结2 校内文化建设是同学成长的重要途径。我校在校内文化建设中，以_主义荣辱观为导向，以同学为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校内文化环境为重点，以丰富
6、多彩、主动向上的校内文化活动为载体,让同学在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了同学的健康成长，推动了德育建设，提高了学校的进展层次，形成了具有深厚的校内文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校内。我们的主要做法是： 一、开展丰富的文化活动 校内文化活动是校内文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用训练资源，主动开展校内文化活动。包括： 1、主题鲜亮，形式多样的主题班会。 依据新时期同学的心理特点和目前_普遍关怀的问题，我校创设了三大主题班会：养成训练(主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、伴侣与友情、我心中的偶像、自信与胜利等);感恩训练(
7、主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等);心理辅导(主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试信任自己、如何正确对待失意等)。有时还邀请家长参与，收到了较好的训练效果，如黄太福老师的主题班会感谢父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟学校的老师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题鲜亮，形式多样的主题班会，已成为我校德育训练的一道亮丽的风景，得到了家长、_以及上级主管部门的确定。 2、国旗下的讲话，庄严的正面训练。 我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对同学进行正面训练，如爱国主义训练、前途抱负训练、集体主义训练、文明礼貌训练、诚恳
8、守信训练等等。话语虽不多，但特别注重实效，在庄严的国旗下，严厉?的氛围中，收到了很好的训练效果，国旗下的讲话已成为我校德育训练的一个重要的、高效的渠道。 3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。 我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校内文化设施，充分发挥其宣扬作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间1小时，除了宣扬学校好人好事、扶正贬邪外，还依据同学年龄和爱好特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校内文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题训练的宣扬窗口，学校和_的重大大事、评论及同学对专题训练的体
9、会都能够在校内橱窗和黑板报中得到挺直的体现，有力地配合了学校工作，提高了训练效果。 4、开展各种课内外活动，搭建共性进展平台。 我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培育同学共性特长搭建起一个又一个进展平台。如“创建平安文明校内”、“树立_主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校内”、“节约从我做起”、“做一个文明的学校生”等专题活动，既进行了思想品德训练，又丰富校内文化生活，开拓了同学们的视野;“祖国在我心中征文竞赛”、“元旦文艺汇演”、“手抄报竞赛”、“书画大赛”、“六一游园活动”等课外活动，为同学供应表现舞台，呈现了同学的共性特长;“消防应急演练”、“地震应急演练”等实
10、践活动，让师生学会面对突发大事紧急自救的学问，大大增加了师生的平安意识。 通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校内文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校内文化向健康高雅的方向进展，也推动了同学素养的全面进展，提高了德育的实效性。 二、扎实抓好品德养成训练 良好的行为习惯养成训练是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标记。我们突出抓了两个方面： 一是完善“他律”，提倡“自律”。 通过同学守则、同学日常行为规范的实施及校规、班规的制订与实施，使同学熟知并达到学校生活中具体的行为要求;建
11、立良好的奖惩与激励机制并准时分析总结同学品德行为的胜利阅历与失败教训;在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受训练者的内心自律。由于一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓舞并提倡同学进行自我训练，通过树立榜样，创设条件，让同学在实践中懂得人要做自己言行习惯的仆人而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。 二是扎实抓好生活详情，促进养成训练。 在师生中广泛提倡“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人;老师无小节，到处是楷
12、模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓胜利于详情”等理念，准时运用表扬与批判、确定与否定等集体舆论手段，并与家庭训练达成共识，让同学真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，渐渐养成良好的行为习惯。 经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风，“人人是赤小形象，个个是赤小环境的爱护者”的局面已经形成。 三、创建优美的物质环境 物质环境是校内文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校内文化就得不到健康的进展。为了优化育人环境，树立鲜亮的学校形象，形成有文化底蕴的深厚的校内文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、进展规划、师生规范等方面综
13、合考虑，形成特色鲜亮、统一和谐的校内形象。 1、加大经费投入，科学规划校内整体布局。 我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创建“县级名校”为进展目标，不断加大经费投入，对校内进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，新建了特色鲜亮、寓意深远的学校大门和硬化了宽敞漂亮的校道;美化绿化了整个校内，使学校绿树成荫、鸟语花香、漂亮幽雅。 2、重视人文建设，提高校内文化品位。 “到处是训练之地”，是我们力求让校内自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校内建设原则。走近校门，“转变自己从今日开头，良好习惯胜利的起点”的大型标语，激励着师生拼搏进取;进入校内，“文明、自
14、信、求实、创新”的校风，“厚德、博学、自强、奋进”的校训，“博爱、严谨、敬业、奉献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风，庄重、醒目，催人奋进;“奋斗转变人生，拼搏制造辉煌”等警句，耐人寻味，时刻激励着同学的斗志;文化长廊中的同学守则、同学日常行为规范时刻提示着同学;巨幅中国地图、世界地图让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起同学的爱国之情;同学作品展，展现了我校素养训练的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为学问的载体。通过细心设计，把训练目的和科学文化学问，融进校内的每一个角落。 3、人人参加，构建各具特色的班级文化。 教室是同学在校内里感情
15、最深、影响、最主要的学习、生活场所。为了给同学供应一个对他们潜移默化最挺直、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位同学供应展现才华，挖掘潜能，充分发挥聪慧才智的舞台，在校内整体规划的同时，学校还制造性的让全校同学共同参加班级、班级文化建设。在老师的指导下，同学自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了同学学习制造的天地。走进教室犹如走进了学问的海洋，不同的班级不同的班级有不同的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出;彰显共性的班风折射出班级特色;室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、同学书画散发出浓郁的文化气息;“_一角”使同学对_多一份关注、多一份了解、更多一份责任;“学习园地”展现了同学各类优秀作品，使同学感受到学习的欢乐、学问的魅力;“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离;“班级之星”带动了全班，坚决了信念，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能行，我最行;“父母的吩咐”让孩子们读懂了父母的融融爱意、良苦专心，知道“可怜天下父母心”;“巧手慧心”展现同学的共性、才华。经过一年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线，得到了训练行政部门的充分确定。 四、树立可学的师生楷模 榜样的主要功
