1、生态绿色文明学校工作总结第1篇：绿色生态文明倡导生态文明，建设绿色家园东城区实验学校8班 孙雨燕在达尔文进化论里，经过了几百万年的进化，人们由大自然的弱者变为了地球上的强者，人类改变了世界，也创造了文明。如果说农业文明是“黄色文明”，工业文明是“黑色文明”，那生态文明就是“绿色文明”。生命是绿色组成的，绿色带给我们快乐，让我们幸福生活。地球原本给了人类一个美丽的“伊甸园”，可是经历了农业文明和工业文明，人类忽视了大自然的承受能力，不得不对自己的生态破坏来“买单”。古语云：“地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。”这难道还不清楚吗？开发是要
2、度的，你超过了这个度是会成恶果的。不过还得请你自己吞下这枚苦果。近年来，随着人口的不断增加，土地被大量开垦，人们又多以木材为燃料，致使森林面积不断锐减，造成了水土流失、土地沙化、河床抬高等严重后果。这还不够，一座座工厂浓烟滚滚，小河也不再那么清澈，就连人类自己的饮用水也遭到威胁。人类以强欺弱将动物们赶出了自己的乐园，变成了所谓的人们的别墅，地球上没有了动物，人类的这种“高等动物”也将不复存在，因为动物是与我们同住地球家园的朋友。森林资源只会越来越少，沙漠的面积只会日益增加，也许不久的将来，地球就会变的光秃秃的，没有绿色，没有生命，没有文明，包括人类自己。是的，是到我们反省的时候了。如今，科技发
3、展了，在享受科技给人们自己带来便利的同时，也尝到了与此同时酝酿出来的苦果。还记得那片美丽的楼兰古城吗？还记得鸣沙山下那湾慢慢变小的月牙泉吗？善待自然，保护环境，就是拯救人类自己。在党中央倡导人与自然和谐的前提下，我们更要走坚持可持续发展的道路。生态环境改善，资源利用效率提高，人与自然走向和谐。“保护生态环境就是保护我们的饭碗”、“我们不仅要金山银山，更要绿水青山。有了绿水青山，才有永续利用的金山银山。”全面建设小康社会要求全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质都要有明显提高，生态道德教育要成为思想道德素质建设的一部分。让“生态道德”建设，让“人类与大自然和谐相处”的观念深入人心，让“尊重
4、自然、保护生态”成为全民的自觉行动。新能源的开发和利用又让我们看到了一个绿色的未来。让我们畅想一下没好的未来吧。 我想将来人类居住的房子，是用太阳能板做成的，内部构造根据树木的生长规律设计，可以自动进行光合作用。自带污水处理系统，生活用水可循环利用。此设计不会产生光污染，隔音效果和视觉效果都好。将来的交通工具，除了人力脚踏车之外，汽车也将变成无污染、无噪音的海陆空三栖的绿色太阳能、风能汽车。吃的是真正的绿色无公害食品，不会再出现“毒黄瓜”“瘦肉精”“活蛆门”等令人发指的事情。让我们携手共同努力吧，承担起历史赋予的社会责任，为实现人与自然的和谐共处，为创造美好的未来做出积极的贡献，让和谐绿色的明
5、天更加美好。第2篇：生态文明学校工作总结创建生态文明特色学校工作总结东辛农场中学十分重视生态文明教育，将生态教育工作纳入到学校的发展规划及工作计划之中。学校通过实施绿色教育、生态教育，努力打造“绿色东中”“生态东中”品牌，不断促进学生、教师、学校的发展。一、营造生态文明氛围 打造绿色校园文化为更好地创设生态文明教育氛围，学校增加了相关礼仪、文明教育的内容，以此来规范学生的日常行为，营造健康向上、积极进取的生态文明校园氛围。学校美化食堂、教学楼楼道、教室、洗手池的布置。食堂环境整洁美观，食堂内外布置了教育学生从小勤俭节约、文明用餐的生态文明宣传标语和图片。洗手间里布置了教育学生节约用水的标语。精
6、心打造绿色校园文化。学校在校园种植各种树木，同时对各种树木都设立了相关的说明文字，挂上了爱护花草树木的提示牌，使师生有一种置身“绿色世界”的感觉。二、整合学科内容，树立环保意识在学科教学中渗透生态文明理念。课堂教学是生态文明教育的主阵地，只有思想上牢固地树立环保意识，才能在日常的行为中保护大自然，自觉地成为环境保护的参与者。在语文、思品、地理等学科中都能渗透生态文明环保教育。在语文学科中，如美丽的小路、一个小村庄的故事，地理课中水的污染和保护、保护大自然等都是生态文明教育的好材料。美术课上，学生们通过巧手制作，变废为宝，利用矿泉水瓶制作垃圾桶，利用瓶盖进行绘画等。通过教育，自觉地渗透生态文明教
7、育，让学生在欣赏大自然的美景中，学会关注，学会关心，关心物种，关心大自然。三、开展生态文明行动，根植生态文明理念 1、大力开展环保宣传活动。通过校宣传栏、黑板报等，营造绿色环保氛围，提高环保意识。活动中坚持学生自主教育的原则，充分发挥他们的小主人翁作用。召开“爱护环境、从我做起”、“节纸总动员”、“水生命之源”等主题班会活动，让学生讨论生活中不文明的行为给环境带来的污染，对自然所造成的破坏。强化学生对环保的了解和认识。结合植树节、世界环境日、爱鸟周、地球日等纪念日，创造性地开展植树护绿活动。2、开展美化、优化校园环境的日常活动。在学校日常教育管理中，把环境教育制度化、经常化，将校园划 分为各个
8、班的卫生区，落实每班卫生岗位责任制，并将卫生清扫和积 极保持环境整洁等规定作为定期检查、评比的内容。同时，为维护校 园内公共场地的卫生，设立环保卫生监督岗，开展“弯腰”行动。3、开展绿色班级创建活动。在创建中，首先要求做到“三净”。 即学生语言净、教室静、卫生净。其次美化班级环境。每个班级都养 花种草，以达到教室的绿化、美化。营造良好的绿色文明环境，打造优雅的校园文化。四、拓展创建工作内涵，提升学校办学品位。在创建过程中也提高了学校的管理水平，从教辅资料的发放与回收、学校消耗品管理、各馆室使用、节约用水用电用纸、垃圾分类处理、学校工作资料的收集与使用等方面，本着资源充分利用的原则，成为学校常规
9、管理的重要内容，形成了学校垃圾减量化排放，校园无污染源的文明环保型校园。我校以创建学校为生态学校为契机，努力实施素质教育，全方位，多角度地提高办学水平，努力营造代表学校发展的校园文化氛围，校园墙画、壁画、专栏等图文并茂，形式多样，内容涵盖了学校办学理念的各个方面，图文与绿化交相辉映，突显了本校独特的校园文化气息。我校良好的校园环境，反映了全校师生已养成了良好的环保行为习惯，具有了较高的环保意识，这为最终实现创建生态学校办学目标打下了良好基础。生态学校的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在“创建生态学校”的活动中，广大师生从身
10、边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、培绿的意识。生态教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；培养了爱学校、爱动物、爱大自然，爱一草一木的美好心灵。第3篇：生态文明学校工作总结创建生态文明特色学校工作总结东辛农场中学十分重视生态文明教育，将生态教育工作纳入到学校的发展规划及工作计划之中。学校通过实施绿色教育、生态教育，努力打造“绿色东中”“生态东中”品牌，不断促进学生、教师、学校的发展。一、营造生态文明氛围 打造绿色校园文化为更好地创设生态文明教育氛围，学校增加了相关礼仪、文明教育的内容，
11、以此来规范学生的日常行为，营造健康向上、积极进取的生态文明校园氛围。学校美化食堂、教学楼楼道、教室、洗手池的布置。食堂环境整洁美观，食堂内外布置了教育学生从小勤俭节约、文明用餐的生态文明宣传标语和图片。洗手间里布置了教育学生节约用水的标语。精心打造绿色校园文化。学校在校园种植各种树木，同时对各种树木都设立了相关的说明文字，挂上了爱护花草树木的提示牌，使师生有一种置身“绿色世界”的感觉。二、整合学科内容，树立环保意识在学科教学中渗透生态文明理念。课堂教学是生态文明教育的主阵地，只有思想上牢固地树立环保意识，才能在日常的行为中保护大自然，自觉地成为环境保护的参与者。在语文、思品、地理等学科中都能渗
12、透生态文明环保教育。在语文学科中，如美丽的小路、一个小村庄的故事，地理课中水的污染和保护、保护大自然等都是生态文明教育的好材料。美术课上，学生们通过巧手制作，变废为宝，利用矿泉水瓶制作垃圾桶，利用瓶盖进行绘画等。通过教育，自觉地渗透生态文明教育，让学生在欣赏大自然的美景中，学会关注，学会关心，关心物种，关心大自然。三、开展生态文明行动，根植生态文明理念 1、大力开展环保宣传活动。通过校宣传栏、黑板报等，营造绿色环保氛围，提高环保意识。活动中坚持学生自主教育的原则，充分发挥他们的小主人翁作用。召开“爱护环境、从我做起”、“节纸总动员”、“水生命之源”等主题班会活动，让学生讨论生活中不文明的行为给
13、环境带来的污染，对自然所造成的破坏。强化学生对环保的了解和认识。结合植树节、世界环境日、爱鸟周、地球日等纪念日，创造性地开展植树护绿活动。2、开展美化、优化校园环境的日常活动。在学校日常教育管理中，把环境教育制度化、经常化，将校园划 分为各个班的卫生区，落实每班卫生岗位责任制，并将卫生清扫和积 极保持环境整洁等规定作为定期检查、评比的内容。同时，为维护校 园内公共场地的卫生，设立环保卫生监督岗，开展“弯腰”行动。3、开展绿色班级创建活动。在创建中，首先要求做到“三净”。 即学生语言净、教室静、卫生净。其次美化班级环境。每个班级都养 花种草，以达到教室的绿化、美化。营造良好的绿色文明环境，打造优
14、雅的校园文化。四、拓展创建工作内涵，提升学校办学品位。在创建过程中也提高了学校的管理水平，从教辅资料的发放与回收、学校消耗品管理、各馆室使用、节约用水用电用纸、垃圾分类处理、学校工作资料的收集与使用等方面，本着资源充分利用的原则，成为学校常规管理的重要内容，形成了学校垃圾减量化排放，校园无污染源的文明环保型校园。我校以创建学校为生态学校为契机，努力实施素质教育，全方位，多角度地提高办学水平，努力营造代表学校发展的校园文化氛围，校园墙画、壁画、专栏等图文并茂，形式多样，内容涵盖了学校办学理念的各个方面，图文与绿化交相辉映，突显了本校独特的校园文化气息。我校良好的校园环境，反映了全校师生已养成了良
15、好的环保行为习惯，具有了较高的环保意识，这为最终实现创建生态学校办学目标打下了良好基础。生态学校的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在“创建生态学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、培绿的意识。生态教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；培养了爱学校、爱动物、爱大自然，爱一草一木的美好心灵。环保工作已渗透到学校的各项工作中。学校作为“国际生态学校”，学校严格按照生态学校七步法实施创建工作。全校师生都将保护环境为己任，从自身实际出发，力所能及地为环保工作做出自己的努力。当然，环保工作是一个长期的过程，今后我们还要进一步加强宣传教育工作，做到课内与课外、校内与校外环保教育常态化，不断总结环保教育的经验和成果。我们将继续努力，开拓进取，将“弘扬生态文明 共建绿色校园”活动开展下去。第4篇：创建绿色学校倡导生态文明(方案)创建绿色学校倡导生态文明龙岗区同乐主力学校创建省“绿色学校”工作方案一、创建背景我校是一所历史悠久，文化源远流长的省一级学校，创办于1934年秋， 1998年，因得到主力集团的大力资助，特命名为同乐主
