1、培优补差工作总结培优补差工作总结1 这个一年一班级我已带了一学期，对同学的学习本领有了必需的了解。哪些是属于比较懒，哪些是属于理解本领比较慢，哪些是上课易分神的，我都心中有数。我发觉这一班异样爱讲话，比较懒散。所以上课效率极差。 说真的，培优辅差工作假如都靠课外时间根本不行能。一是老师没有那么多时间，二是同学也会厌烦;三是有可能反面加重同学的负担;四是平安问题。下头谈谈本学期，我在培优辅差方面是这样做的。 1、对于本班的这些后进生，我一一利用下课时间与他们谈话，消退他们的敬畏心理，拉近他们与老师的距离。 2、我从加强阅读量入手。我买了一些图书，中午让他们看，对于班级每一天布置的阅读全国最大的高
2、考，目的就是那他们有没有自觉，遇到不熟悉的生字，有没有想方法熟悉。经过一段时间地督促，发觉大部分同学还是能做到。 3、对于后进生少批判，多表扬。以激起他们期望与进取的火花;以批判为辅，尽量避开在公开场合的批判，即使批判，也要做到适时，适度。 4、对于优等生，总是引导他们做好预习工作，对于他们测试取得好成果的同学，准时进行表扬，并奖给本子或铅笔，以激励他们不断提高。并为优等生找竞争对象。这样，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了。 以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会尽量摸索，更加努力，找到一些方法。 培优补差工作总结2 本学期，我针对同学的
3、详细状况进行了具体的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的方案。 一、基本状况 我所教的二一班同学一共有36人。 1、学困生有6人。他们分别是。其中最大的特点就是速度慢。学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，留意力不集中。 2、优等生有： 二、主要措施 1、在课堂上，给学困生制造机会，在他们回答问题的过程中，准时了解他们学问把握的状况，因材施教，对症下药。 2、采纳激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都赐予确定和表扬且表扬要准时。并鼓舞其连续进步，调动他们学习的主动性和成就感，增加自信念，提高学习数学的爱好。 3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的同学制造机会。不仅仅给学困
4、生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即同学的思索方法。不要将我的思维强加于同学，给同学思索问题的空间。 4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动。 5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。 6、多于孩子接触沟通，采纳谈话法，观看法等方法，了解每位孩子的基本状况。 7、充分了解学困生的现行学习方法，赐予正确引导，加强学习习惯的养成，培育良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。 8、向家长了解孩子的以往学习看法，学习习惯，通过对比，发觉孩子的进步与不足之处。 三、协作本学科教学组织的教学活动 1、口算 2、笔算 3、乘法口诀 对学困
5、生花的功夫需要许多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培育他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种缘由造成的学困生，我会做到详细问题详细分析，因人而异，因材施教。 最终，我会连续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的进步！ 培优补差工作总结3 在我班，有王#、李#、马#、李#、方#这位同学反应快，龙为突出，识记快，精准度高。 对于这位同学完成既定的任务后的空余时间，会支配他们巩固（如写生字，背课文）从前
6、已学过的学问，主要是一些重点；支配预习下一课新知，引导他们复习旧知，有序预习新知，达到回顾，养成预习的好习惯。 通过复习、预习以及适时适量的做辅导练习，几位同学的表现与成果在日常学习中明显领先。 同时，班里有7名同学为主要学困生。 付#，一个聪慧但留意力不集中，速度特慢的小男孩。在上课过程中，会有一件小东西百玩不厌现象，影响听课效果。但是在平常学习生活中发觉他特渴望老师的关注，比如他会说：“老师，我的手有点痒。”等小报告，因此，抓住他每一次进步进行表扬，激起他学习的爱好。 但是这种方法不是始终在用，有时需要特殊严峻，但只能间或用这种方法。 杨#，一个担心份但还算比较勤快的男孩。上课时留意力不很
7、集中，听课效果不好，写作业时会钻空子，因此，把他调至每一排，常常监督，出现错字时，单独列出，作为重点检查对象。在有的时候需要对他施以惩戒。 张#，做事速度慢，基础极其薄弱，最基本的生字有不会写的，但他比较听话，肯干，因此在完成作业时比较放心。但后来发觉他只写字却不记字。后来就让他把半天默写时出现的错字在中午或晚上时再写一遍，加深印象，通过一次次重复，在识字量上有所改观，同时发觉他口头组织语言上还不错，但一在书写上就错误连篇。鉴于此，加强识字，写字还需坚持并加强。 张广元，语文基础薄，了解到他儿时因家庭缘由受过惊吓，在语言上有些迟钝，写字上常是出现大量错误，但他很听话，勤快，而且在写后记忆效果上
8、要好于张硕，在补差上，注意反复识记，多记，勤记，常回顾，经过近一个月观看，识字上有肯定进步。 周#，一个插班生，基础很不好，学习上有肯定困难。刚入校前几晚，会有想家哭鼻子现象。为缓解心理、学习上的压力，就开导、鼓舞他，让他发觉自己的一点一滴进步，如他爱劳动，助人为乐。这次写字速度快了，经过对他生活、学习上的关心，现在学习状态明显了于之前。对于识字上，注意反复强化记忆，并取得肯定成效。 刘#，基础弱，做事不专一的小男孩。对于他的不抱负的学习效果，经过观看，归因于他的留意力不集中。因此上课时常常性的提问，并提出相对高的要求，由于高要求出的效果比低要求出的效果明显要好，同时直觉性上，由于常激励他与其
9、它同学竞赛，有了肯定进步。 训练是一种事业，需要长期细心、耐烦的付出，曾经也是一名成果不突出，学习上吃力的学校生，因此更愿为了一代又一代同学多努力、付出。在工作中也看到其他老师的努力与成效，因此很需向其他老师虚心请教。 培优补差工作总结4 20xx年已经过去，在新的一年里，就应当有新的开头，要想在新学期把培优补差工作做好，更进一步，回顾和总结过去一学期里的培优补差工作是很有必要的。 本学期，我主要担当学校八班级9-15班的生物教学工作。本学期的一开头，我就特殊关注每个同学的生物的学习状况和进展，通过测验和平常表现，把同学分为三个等级，即优秀生、中等生和后进生。 后进生的转化工作是生物学科培优补
10、差工作的重心，而六个班级的后进生更是一个很大的数字，可想而知生物学科后进生的转化任务是多么艰难。在如此艰难的任务面前，我并没有退缩，而是时刻保持一个清醒的头脑，仔细端详这些后进生的学习状态。时刻与班主任及其他任课老师保持联系，共同做好后进生的转化工作。 在教学中我对后进生生物学习进行了长期的观看，我就发觉：这些后进生的脑子并不笨，而是由于落下的功课太多，才使得听不懂老师讲课。通过和一些后进生的沟通后发觉，他们对优异成果也有主动的渴望，也特别盼望自己的名字出现在前几名的.中，也盼望得到家长和老师的表扬，而不是没完没了的训斥。 抓住后进生这个心理，就在课堂上向这些后进生多提一些简洁的问题，关心他们
11、在学习上找回自信，让他们体验到学习胜利的喜悦，并进行适时地鼓舞和表扬，让他们感受到老师的关怀和同学的关心。 其实在这些后进生身上也有不少优点：比如班级责任心强，喜爱劳动等等。再比如说：他们比别人遭受过更多的不平和坎坷，因此他们比别人有更多丰富的体验；他们失败的次数许多，他们更能承受挫折。 因此，我常常对后进生说：你就从现在做起，现在正是考验你才智的时候，为什么不在这个时候给自己一个正面的机会，证明一下自己的实力呢？ 通过本期不懈的努力，不少后进生的生物的学习成果进步还是很大的。班上的平均分大都较上学期期末考试成果提高了6-8分。同时我又深知，后进生转化工作是一个长期而又漫长的过程，后进生需要老
12、师一点一滴的呵护。 本学期的生物学科的后进生转化状况是6个班共有62人由上学期的不及格变为10人优秀15人良好其余同学全部及格。在新的一年里，我将会一如既往的作好生物培优补差工作。 培优补差工作总结5 本学期，我注意培优补差工作，针对同学的详细状况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使同学能较好的得到进展。 一、基本状况 我所教的班级同学29人。 1、学困生有（8）人，他们分别是：李轶、刘畅、王雪、韩京桔、郑天翼、这5名同学学习习惯和行为习惯都较差。 2、优等生：侯伟民、张鑫、徐
13、梦鸽、冯雨等。 二、主要措施： l。课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决
14、差生的学习问题。 三、协作本学科教学组织的教学活动有： 1、百字竞赛。 2、反义词对子积累。 3、成语谚语收集与积累。 4、背诵古诗竞赛。 四、本人进行的有效尝试有： 1、短期的有：以寓言故事为主题的故事会。 2、中期的有：结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩训练的内容，我让同学亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。 3、长期的有：背诵积累古诗以及好词佳句。 积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。 五、本人工作的特色是： 有先进的教学理念，活泼的教学风格、敏捷的教学方法，严谨的教学看法，情愿让每一位同学体会到学习语文的乐趣。 对
15、学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的力量，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难同学，我要详细问题详细分析，区分指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。 培优补差工作总结6 这学期，本班现有的同学相互之间学习及纪律状况参差不齐，会自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的力量，使其影响并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪
