1、英语写作实习报告（共19篇） 第1篇：英语写作实_报告实 _ 报 告实_名称 系别 年级专业 学生姓名 指导老师英语写作课程实_外语系邵阳学院 年1月7日一、实_时间：年1月2日至6日二、实_地点：邵阳学院李子园校区1栋教学楼307教室三、实_单位：邵阳学院外语系四、实_过程概述：英语写作是学_英语的瓶颈，当然对于我们英语专业的学生的重要性不言而喻。所以这次的英语写作的实_很重要。这是在英语写作课程理论的基础上，对所学课程进行了实际写作锻炼，大大巩固和提高了大家的英语写作能力，为我们以后求职与生活工作打下良好的基础。1.结合所学的写作基础知识和写作技巧，周一、周二集中训练应用文写作中的通知、便
2、条、个人简历写作，采用启发讨论学生实践阅读学生互评老师点评的形式进行。2.周三、周四集中训练书信写作，包括私人信件及求职信的写作，采用初写讨论定稿教师批改学生自评老师点评的形式进行。3.周五进行读书报告写作，阅读小组讨论教师讲解的形式进行。五、实_内容：根据该门课程教学大纲的要求，主要检验学生掌握该课程如下几个方面的内容及具备的相应能力。1、通知、便条写作2、个人简历3、私人信件写作4、求职信5、读书报告我们实_的内容，有应用文的写作方法与技巧，通知和便条的规范写作，以及层次清楚的个人简历和个人信件写作，还有规范的求职信以及读书报告的撰写。写作的精髓就在于它是否用恰当的词或句子正确的表达了准确
3、的意思。而在英文写作中，能否准确地表达意思就在于能否把英语完全了如指掌，运用自如。要做到这些，就必须尽可能地掌握词汇，以及准确地记忆语法规则，更重要的，是要不断地练_。六、实_收获和重要心得体会：在实_中，我的一位老师告诉我们，学英语要“死去活来”。死，就是要多背，熟练的掌握单词句子，在头脑里积累一定的记忆了，才能做到灵学活用，也就是活。因此，通过此次实_，我认识到我们应该加强阅读能力的提升，阅读著名的英文原著，在欣赏大师奇思妙想的文采时，也学_他们的写作技巧。这对我们的写作至关重要。同时，这不仅能提高阅读技巧，还能扩充视野，得到心灵的洗涤。同时，在写作技巧方面，主要还是看写的是什么体裁的文章
4、，当然，现在一般都是议论文的。通过实_，我学_到，首先要注意句子与句子之间的逻辑关系，比如一段话的各个句子是围绕一个主题展开的。所以在这个段落一开始你就要确定这一段到底要讲些什么，也就是说全部句子都要围绕这个中心思想展开。一个段落有它的中心思想，一整个文章自然也有它的中心思想，所以文章的中心思想也一定要很确定在写的时候思绪才不会东奔西跑。写作技能实_是一种引导学生提高写作能力的手段，我们大家要做的就是从中找到自己的不足，掌握写作的技巧，在今后的学_中扬长避短，争取更大的进步。这次的实_也教会了我要学会做一个懂得用时间的人。没有做不到的，只有你想不到的。最重要的就是你自己的态度，学会用心扎扎实实
5、地把事情做好。七、存在的不足和建议：这次实_让我认识到自己的不足，因为词汇量一直不大，以至于写作文时总是不会用新词。句子结构不清晰，时态使用错误，而且喜欢用中文思维进行写作。还有就是有些句法结构不够清楚，在写作文时，时常会犯一些错误，句法结构也不够多样化，太过于简单。以及一些文体的写作格式也不是很明确。这些都是自身的不足，通过这次实_，得到了一定的提高，但是还是需要以后不断的练_与实践。第2篇：英语写作_实_报告实 _ 报 告实_名称英语写作课程实_系别年级专业级英语专业学生姓名指导老师邵阳学院年1月12日一、实_时间：年1月7日至11日二、实_地点：邵阳学院李子园校区1栋教学楼104教室三、
6、实_单位：邵阳学院外语系四、实_过程概述：英语写作是英语学_中的重要组成部分，所以这次的英语写作的实_很重要。这次实_的内容有：应用文写作方法，通知和便条的规范写作，以及层次清楚的个人简历和个人信件写作，还有规范的求职信以及读书报告的撰写。老师们对这次实_进行了安排，选择了比较适合我们的课程计划。1.结合所学的写作基础知识和写作技巧，周一、周二集中训练应用文写作中的通知、便条、个人简历写作，采用启发讨论学生实践阅读学生互评老师点评的形式进行。2.周三、周四集中训练书信写作，包括私人信件及求职信的写作，采用初写讨论定稿教师批改学生自评老师点评的形式进行。3.周五进行读书报告写作，阅读小组讨论教师
7、讲解的形式进行。五、实_内容：根据该门课程教学大纲的要求，主要检验学生掌握该课程如下几个方面的内容及具备的相应能力。1、通知、便条写作2、个人简历3、私人信件写作4、求职信5、读书报告此次实_的目的在于让学生运用所学的写作基础知识和实用文体的写作方法和技巧，写出各类体裁的文章及常用的应用文体，并能做到内容充实，语言通顺，用词恰当，表达得体，为未来的工作、科研以及深造打下良好基础。六、实_收获和重要心得体会：转眼实_就圆满结束了，这次实_给我们提供了一个很好的学_机会，学_了关于应用文的写作后，我收获颇丰。首先，要想写出一篇出色的文章，必须要做到“多读、多写、多改”。“多读”主要是开拓视野，积累
8、写作素材；“多写”则是对我们自身的检测和练_；而“多改”则是对我们自身写作水平的一个提高。其次了解应用文的写作要求，特别注意其写作格式，掌握好写作技巧也是必要的。应用文的写作要求完整、具体、清晰、简洁、礼貌，还要把握好不同文体的格式、称呼等，这样才能写出一篇规范的应用文。除了学到写作知识外，我也意识到团队合作的重要性，团队合作可以使我们发现自己不足，也可以让我们发现的别人的长处，从而可以取长补短。回想以前在英语写作当中，对自己的要求十分低，只求写完，凑满字数，从不自我修改或者请同学帮忙修改。现在才知道他人的意见是很重要的，如果虚心接受别人的意见无疑对自己英语写作水平的提高是有帮助的。我的英语写
9、作水平在这短短的五天里是不会有多大的提高的，但这次实_让我学_到了在课堂上学_不到的东西，意识到了将理论运用到实际中的重要性，也使我知道了今后的学_方法以及需要加强的地方，有了更明确的奋斗目标。七、存在的不足和建议：这次实_让我认识到自己的不足，因为词汇量一直不大，加上平时比较懒惰，以至于写作文时总是不会用新词，不该有的语法错误也很多。写作的时候不爱列提纲，文章结构不是很有逻辑性，条理也不够清晰。对于应用文写作格式不够了解，很容易在出现错误。同时，思维只局限于表面的东西，写出来的观点显得肤浅，没有特色，写出来文章枯燥无味。对于我自己的不足，我会在以后的学_生活中努力改进，争取在英语写作水平方面
10、有较大的提高。第3篇：英语写作实_报告实 _ 报 告实_名称 系别 年级专业 学生姓名 指导老师写作课程实_外 语 系级英语唐 瑛、陈 红邵阳学院 年1月12日1一、实_时间：年1月7日至11日二、实_地点：邵阳学院李子园校区1栋教学楼206教室三、实_单位：邵阳学院外语系四、实_过程概述：从初中正式开始学_英语到现在的大学学_，就一直被老师告知写作是英语中很重要的一个部分，要想拿得高分，写作部分就一定要写得出彩。写作在我们现实生活中同样也是非常实用的，对于一个英语学_者来说，它的重要性是不言而喻的。这次实_让我们在英语写作课程理论的基础上，对所学课程进行了实际写作锻炼，大大巩固和提高了大家的
11、英语写作能力，为我们以后求职与生活工作打下良好的基础。首先，老师根据我们班同学的人数把我们分为9个小组，每个小组5个人，讨论我们在写作中常遇到的问题，同学们讨论得很热烈，每个人都有很多问题。由一个同学提出她所遇到得问题，全班同学给予回答后，老师再总结我们的问题。然后，老师给我们介绍了一些应用文的写作，例如：通知、便条、个人简历写作、私人信件、求职信以及读书报告，提供一些相应的，并要求我们按照写出符合题目要求的应用文，小组成员相互阅读我们的写作进行并进行讨论。最后，由老师统一批阅，找出我们常犯的错误并提出一些切实可行的建议以及一些与之相关的基础知识和写作技巧。我们自己改正错误并进行练_。五、实_
12、内容：这次实_的主要内容是应用文的写作方法与技巧；通知和便条的规范写作；层次清楚的个人简历和个人信件写作；规范的求职信以及读书报告的撰写。写作的精髓就在于我们是否运用恰当的词或句子把我们所要表达的意思及想法准确且地表达出来。而在英文写作中，能否准确且地道地表达意思就在于能否对英语了如指掌，运用自如。要做到这些，我们就必须竭尽所能地掌握词汇、固定搭配、惯用表达方法，准确地记忆语法规则以及记忆必需的英文材料，并训练自己良好的语感。当然，我们得不断地进行阅读，积累和训练。六、实_收获和重要心得体会：在英语写作实_中，老师很严肃地告诉我们：学英语就是要“死去活来”。死，就是要多背，熟练的掌握以及弄懂单
13、词句子以及相关的知识材料的意思及含义，并在头脑里积累一定的记忆。活，就是灵学活用，杜绝生搬硬套。因此，通过此次实_，我意识到要想学好写作并灵活运用，第一：我们应该加强阅读能力的提升。它既可以是中文著作，也可以是英语著作，我们在欣赏大师奇思妙想的文采时，也能学_他们的写作技巧。这不仅提高了我们的阅读技巧，还扩充了我们的视野，让我们的心灵得到洗涤。第二：多背诵并仿写美文美句。背诵只是为了记住作者所写的内容，仿写才能深层次地理解词句的用法并自己文章中运用，这也便于我们加深印象。我们在写作之前，要认真审题，看题目要求我们写的是什么体裁的文章。先确定体裁，然后拟定提纲，提炼出主题思想，分段落及确定每个段
14、落的中心思想，最后总结全文，首尾呼应。下笔时，要注意句子与句子之间的逻辑关系，并思索语句的正确表达方法。七、存在的不足和建议：这次实_让我充分认识到自己的不足。1、词汇量不够以及对新单词掌握的不好。在写作中，我总是颠过来倒过去地使用初中高中时学过的单词而不会使用新的令文章出彩的字词句。2、句子结构不清晰，时态混用，_惯性中文式思维写作。3、句法结构单调，且过于简单，写作方式依然停留在高中阶段。4、文体的写作格式也不是很明确。对于这些自身的不足，通过这次实_，在今后的学_中我会更加地努力学_记忆，并给自己制定一个计划，每个星期寻找一个话题练_写作请同学或者老师帮忙修改。我相信，功夫不负苦心人，只
15、要我们都用心地去学_并为之而努力，我们一定会在写作这个部分上一个新的台阶的！第4篇：英语写作实_报告一、实_时间、地点和实_单位：实_时间：年1月7日至年1月11号实_地点：邵阳学院李子园1栋教学楼104教室实_单位：邵阳学院外语系二、实_的过程概述：我们日常生活离不开作文，作文是很重要的表达与交流渠道。每个人都有表达与交流的内在需求，也会有借助于文字进行表达的需求。 写好作文，会促进口语表达能力的提升进，使说之成理使说之成理，言之有物，条理清晰条理清晰。想要写出好的作文，离不开提笔苦练。本次写作实_的目的在于让学生运用所学的写作基础知识和实用文体的写作方法和技巧，写出各类体裁的文章及常用的应用文体，把理论和实践结合起来。1.结合所学的写作基础知识和写作技巧，周一、周二集中训练应用文写作中的通知、便条、个人简历写作，采用启发讨论学生实践阅读学生互评老师点评的形式进行。2.周三、周四集中训练书信写作，包括私人信件及求职信的写作，采用初写讨论定稿教师批改学生自评老师点评的形式进行。3.周五进行读书报告写作，阅读小组讨论教师讲解的形式进行三、主要实_岗位和实_内容主要实_岗位：邵阳学院外语系10级翻
