1、科研教学方案范文锦集七篇科研教学方案 篇1 为深化推动“生本课堂”教学改革，进一步打造特色“养正课堂”，加强教学精细化管理，提升全体老师执教力量，提高课堂教学效率，加强校内文化建设，全面提高办学水平。力争常规工作出新思路，重点工作树新优势，教学质量上新平台，为学校又好又快进展作出新贡献，特制定本方案： 一、指导思想 以新时期党的训练方针为指导，仔细贯彻训练部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的看法，坚持以落实国家中长期训练进展规划纲要为工作指南，结合广区教科体局的部署支配，紧扣学校“养正”特色训练，主动开展训练教学教研活动，进一步转变教学观念，改革课堂教学，全面提高育人质量，推动学校可持
2、续进展。 二、总体目标 1.扎实推动课堂教学改革，致力打造以生为本的优质“养正”课堂，彰显学校办学特色； 2.狠抓落实教学常规工作，全面提高学校训练教学质量，努力提升学校办学档次； 3重视教学讨论，抓好校本培训，促进老师专业成长，助推学校进展。 4.着力完善课程建设，在抓好基础课程建设的同时，开设地方课程、校本课程，促进义务训练均衡进展。 三、主要任务及措施 （一）狠抓教学常规，力推课改新潮。 在树立为老师服务的思想的同时，进一步建立起教育处高效的运行机制。分管行政严格按时检查、督促、小结、沟通各项教学常规运行状况，引导老师按教学工作方案，仔细务实地完成各项教学工作，保证教学工作有序、高效运行
3、，提高训练教学质量。 1严格管理教学六仔细，把“功在课前，精在课堂，思在课后”变为老师训练教学的自觉行为。 （1）落实检查：（查教案修改，查课堂教学，查作业设计和批改，查培优补差）教育处牵头，实行定时查、随机抽查、听课后查等多种方式对教学常规实施多层次多方式的检查、强化老师的常规自觉。学校分管领导主动深化一线指导抽查，加强信息反馈。教育处检查务必定时定量、重点突出、记录清晰、反馈信息准时沟通，强化矫正。 （2）加强指导：教育处成员勤进课堂，了解状况、指导老师教学，每周至少听课3节。听课要突出有重点的听课（青年老师、薄弱学科、薄弱班级老师），在听课中发觉老师在课堂教学常规中存在的问题，教给方法，
4、鼓舞实践，督促提高，发觉问题时要准时指导，督促改进。 （3）树标立榜：从教育处和班级教研组两个层面评比出每学月教学六仔细的优秀老师，准时树立仔细工作的榜样，让更多的老师有样可学、有榜可效，促进大家共同进步。 2.连续加强集体备课的过程化管理，确保备课有实效。 每次活动定时、定点、定内容、定主备人、主讲人、主评人、记录员。为保证集体备课质量，我们实行“个人备课+集体备课”相结合的模式，其流程为“分解任务-个人精备-集体研讨-主备人整理形成集体备课成果并发布在本校上-老师下载、二次备课形成自己的教案-上课接受检查”，逐步形成学校的教学资源库。在备课过程中，要求同步预备课件、学案配套，让教学资源更加
5、丰富有效。学校既要加强过程的督促检查，也要加强对资料的收集和评比，确保集体备课研讨落到实处。 3创新开展 20xx年上期语文“养正课堂集体备课说上评”展现活动。 以班级组为单位，分别推选三名骨干老师参与说课、上课、评课竞赛活动，同时将展评活动前的“备课”环节、展评活动后的“反思”纳入整个评比方案之中，形成了“备课-说课-上课-评课反思”五个磨课环节进行综合量化评比。让组内全部老师行动起来，同心同德，共同学习，共同进步。 4. 强化课堂督查，严厉老师教学看法。 学校成立“推门听课”课堂巡查小组。校长为组长，分管副校长为副组长，教育处三名同志和学科大组长为组员。蒋云稳负责1、2班级；黄金芬负责3、
6、4班级；赵林江负责5、6班级。学校将不定期巡察课堂，强化对课堂教学的监控，严厉课堂教学管理，特殊加强艺体综合课堂的检查与监督，全方面推动“以生为本，小组合作”的课堂教学结构改革，强化同学学习的主体地位和“练”的落实，作为合格课的基本标准之一，并将此纳入教学常规管理与考核。 5.持续开展师生的各类常规活动，实现活动育人。 老师：养正课堂“说上评”、艺体课堂教学竞教、三笔字简笔画老师大练兵、课件制作评比、教学案例、论文评比、反思、读书心得沟通等活动； 同学：一是开展各类读书活动。 开展“主题阅读活动”、“一日三读”（晨诵古诗、午读经典、晚间亲子共读）活动；开展“五个积累”（每周积累一首古诗、一副对
7、联、两句名言、两句歇后语、五个成语）活动；开展“全校共诵”（每周一升旗仪式共诵诗词、课间操共诵经典）活动；开展“三名工程”（诵名诗、读名篇著、看名著）活动；开展全校“读书节”展评活动。二是开展各类竞赛活动。我校将依据自身实际，通过开展内容丰富、形式多样的文体竞赛活动，为同学创设多渠道展现、沟通的机会，使他们充分体验学校生活的乐趣。如组织演讲、辩论会、写读后感、书画才艺比拼、手抄报竞赛、田径运动会、少年宫活动、手抄报评比等。 （二）聚焦“养正课堂”，加速成长步伐。 本期我们连续以“生本课堂”教学改革为契机，努力打造优质“养正课堂”，践行“以生为本”的训练理念，推动学校的教学改革。 1.发挥“东小
8、名师工作室”指导作用，推动“养正课堂”建设。 （1）以广安区“生本课堂”教学改革为指领，以我校“养正”特色训练为载体，进一步打造“以生为本”的养正课堂，形成一套操之有效的“养正课堂”教学模式，在全校各班级进行大范围的铺开，力 求开拓出东方学校“养正”课堂的一片新天地。 （2）充分发挥工作室讨论共同体的作用，提高理论基础，提高对训练的理解和熟悉。引领学员学习先进训练教学理论，时刻更新观念，与时俱进，力求走在训练教学改革的前沿。通过成员们一起讨论课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，关心他们总结和提炼教学风格和特色。 （3）加强对工作室成员的培育和培训，挖掘工作室成员的潜
9、能，人人制定进展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、讨论团队，形成紧密的学习共同体，讨论共同体，高质量的完成每次的训练教学讨论工作，为学校的训练教学服务。 2.持续开展“东小老师大讲堂”活动，充分发挥“传、帮、带”作用。学校细心组织，制定了具体的广安区东方学校20xx年下期“老师大讲堂”活动方案及东方学校“老师大讲堂”讲课支配表，并将活动日程列入“东方学校20xx年下期师生活动周历表”。 3.深化推行“名师工程师徒结对”工作。采纳结对子的形式，形成人人帮、学人人、帮人人的教学氛围，老师结对工作实施过程中，学校在适当时机开展评比活动，对此项工作进行阶段考核、阶段总结，准时推广师徒结对的成
10、果，促进师徒双方训练教学力量的共同提高。 （1）大力实施名师工程：一是与专家建立联谊活动，利用网络资源定期与专家沟通；二是派出参与高层次的教学教研论坛；三是走出去到名校学习熬炼；四是参与校际间的沟通活动；五是鼓舞他们参与各级各类的评比活动；六是经济上赐予大力支持。通过以上方式努力使我校部分老师成为省、市、县级骨干老师、学科带头人、名老师等。学校为推动老师专业进展，将成立老师专业进展的目标考核领导小组，同时制定嘉奖条例和老师专业进展的目标考核。考核结果作为业务评先、名师推举的重要依据。 （2）新老师跟踪培育工程：一是进行“师徒结对”活动进行名师引领；二是落实师徒工作职责，加强业务指导，对新课程标
11、准及教学方案的制定、备课、上课、评课、教学反思与总结、参与教学基本功竞赛等，分时段进行全面指导。实行徒弟教案导师签名制，要求导 师每周听徒弟12节课，徒弟每周听导师至少2节课。三是考核小组一听亮相课，二听汇报课，三听过关课。四是实行周考核、月总结、期考评、年嘉奖制度。每期期末对各结对对子进行考核，以徒弟的汇报课为主要依据，评比出优秀对子予以表彰嘉奖，鼓舞其他师徒共同学习、共同提高。 （三）加强教学讨论，提升教学实效。 1.加强校本研修，发挥班级教研的推动作用。 （1）本期我们在班级教研方面要坚持“每周一集中、每天一沟通”的优良作风，每周定时定点对本周的教学进行集中研讨，每天组内老师要沟通当天教
12、学的得失，落实每天的课内练习和家庭作业，同班级的练习要做资源共享、步调统一。 （2）本期各个学科要以教研组为单位梳理每一册，每个单元的学问点，以及本册的学习重、难点，明确学段的目标，这个任务在开学的两周内由教研组长牵头完成，并交到分管行政处。 2.重视课题讨论，有效服务教学实践。 课题讨论是最高层次的校本讨论形式，它反映一所学校的教科研成果，体现老师的教学特点。要充分发挥学校群体和个人优势的作用，扎实开展课题讨论，注意课题讨论的实效性，要求老师人人参加课题讨论，以教学实践中生成的问题为讨论重点，开展实践性讨论。课题讨论坚持点面结合。点上指学校各个层级的讨论，面上紧紧围绕如何提高课堂效率为主题的
13、讨论。坚持以“普及提高和重点深化”为方针，切实解决训练科研的针对性和实效性问题，充分发挥训练科研，校本教研对于教学实践的引领作用。 （1）制造良好环境，保证课题实施。将课题讨论纳入教科研工作方案，有系列、有专题。明确重点课题与学校层面问题讨论和校本教研的纲目关系，使之形成相互支撑，相互补充，互为印证，以增加讨论的针对性和目的性。实行层级式管理模式，成立学校教科研领导小组并制定有效的激励机制。 科研教学方案 篇2 三年的不懈努力，的科研课题自主学习的实践了科研任务，的科研。今年的科研任务是把科研地应用到训练教学的实践中去。的科研做地试验。 运作要点如下： 一、训练科研的分解和实践任务 依据科研的
14、应用范围，把科研实践分解成若干小课题。老师的学科、教学优势，确立实践的小课题。以科研为、个人为要点的体系。 管理和制度，确立人和个人课题责任人的管理体系。 二、理论学习，让科研的紧紧为要的 1、“六步学法”理论的学习 六步学法是科研的核心，地组织老师理解和把握是课题的保障。把六步学法的学习贯穿于的整个过程，地科研的一贯性，把自主学习的实践地下去。 2、课堂教学模式评析学习 了自主学习的课题模式。模式的了，需要老师理解和实践。依据课题把教学模式的学习和应用一体化到教学。并且组织老师借鉴各地地自主学习教学模式，对课题的评析和。 3、教学评价与反馈手段的学习 教学中，教学的性需要老师和同学科学的评价
15、学习。依据六步学法的原则，对可堂得教与学地评价好反馈。组织教学学习六步学法的要求的，对评价与反馈的手段应用也要从理论支持的学习范围。 三、科研档案建设，过程记录 把科研分解成若干小的子课题有老师分组，在过程中，把分解成“月”“周”“日”。“科研活动周记录表”“科研活动记录表”“科研材料归档记录表”。过程性记录，总结科研的。 四、科研沟通 科研的过程集思广益的过程，科研沟通是的。地集体的优势，要多种科研沟通。 1、科研会议 每周组织课题汇报会、材料汇总会；每月组织共享会、阶段总结会。把科研的收获和问题在呈现，的推广和。 2、科研应用资料沟通 把科研和教学有机的，让老师在科研中教学、在教学中科研，把科研资料汇总分发给每一位老师，共享。并组织典型课堂沟通、科研沟通。 3、科研的推广和发布 网站文章推介老师的科研、组织论文提交发表，激励老师的科研热忱。并校外
