1、教诲处范文之实习生培养方案 一、培养目的我校承接了鲁东大学大四学生的教学实习任务，实习对一个马上踏上讲台的将来老师来说，是一个教育教学的过程，同时也是一个学习锻炼的过程，我校制定了详细的培养方案，在实习期间，让他们尽快完成从学生到老师角色的转化，掌握教学常规，操练教学的技能、积累课堂经历。不管他们毕业后走到了哪里当老师，都会尽快习惯教学工作，为教育事业增添新活力。这是我校正教育事业应尽的一点奉献，因此学校专门制定了切合学校特征、符合实习生本身要求的计划协助其开展。二、培养方式我校实习生培养实行导师制，为每一位实习大学生安排了教学经历丰富、责任心强的骨干老师承担实习老师的培养任务：详细安排如下：
2、对指导老师的要求：1、责任重于泰山，教育需要传承，真正负起指导责任。2、教学常规每日督导，每次实习生听课后要主动给以设计思路的讲解，讲课后要给以反应点评。3、指导老师不能把课堂或班级交给实习老师单独掌握，在课堂上有实习老师即有指导老师。对实习学生的要求：1、按照我校的作息制度与正式老师一同作息，不能迟到早退，或随意不到校。2、有事外出要请假，按实习生请假程序进展。3、珍惜学习时机，谦虚请教。三、培养过程设计本次实习学生在我校学习的时间总共为七个周。我们把这七个周分为了三个培养阶段：第一阶段（13周）常规培训，组织听课、组织备课。常规培训内容：包括备课、写教案、讲课、实验、修改作业、课后辅导、听
3、课与评课、组织课外学习活动等环节。要求：通过听课，根本上掌握了课堂的详细施行步骤，明白了课堂主要是做什么的，教育教学是怎么样进展的，在教学过程中我们应当留意什么，强调什么。在此根底上开场详细的备课，把课堂用语也备在教案中，再由指导老师检查，指点不恰当的地点。备课时不仅要依照课本知识还要注重学生的不同特点，要以课本为核心，以学生为出发点，不能只顾课本而不管学生。课前应当充分的预备在课堂上所要教授的内容；再者初次备课要把课堂用语也写进教案中，以免紧张导致课堂无法持续。第二阶段（45周）尝试讲课，教学反思在完成了听课和备课阶段后，积累了一定的授课的感性经历。能够在指导老师的指导下开场讲课。能够先尝试
4、讲某一个环节，处理流畅后能够尝试讲满堂。要求：每个实习生课堂教学不少于20节课（原则上指新授教案的课，一节课能够选几个知识点之一让实习生来讲）。上课之前，要进展预讲，教案经指导老师批阅批准、预讲通过后方能上课。课堂教学认真、严谨，课后认真听取评议意见。教后写出反思，交给指导老师批阅。每个实习生参加评课活动不少于2次。每周参加所在组的集体备课和教研活动。第三阶段（67周）教学成果展示及实习评定在第七周由教科研室组织一次实习生教学才能展示活动。地点东多媒体，时间第七周周一下午。辅导老师做出点评。然后请各位辅导老师按要求写出实习评定评定内容包括1. 实习辅导小组对实习学生综合评定。2. 实习指导老师对实习生评定。3. 实习生本人综合评定。四、实习领导小组组长：李校长副组长：崔校长成员：各教研组长、各指导老师实习老师的培养工作详细安排由教科研室承办。每周三下午第四节课召开实习生例会。总之，对待实习生，在教育教学中，我们都应该尽本人最大的努力，让我们的新老师不断的开展，让我们的教育队伍不断的壮大，我们应当把我们应要的经历传授给他们，让他们在呵护中成长，在探究中进取，让他们成为新时代的教育工作者，为今后的教育工作培养一批合格的接班人。开发区实验中学
